《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減第6課時(shí) 美麗的田園教案 北師大版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減第6課時(shí) 美麗的田園教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時(shí)　美麗的田園 教材第13～14頁的內(nèi)容。 1．初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。 2．鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。 3．初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。 4．能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)：熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 難點(diǎn)：提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行正確解答，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 課件、三角形

2、、正方形、圓形、五角星、長(zhǎng)方形、平行四邊形等圖片若干。 師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春季)春天是一個(gè)美麗的、多姿多彩的季節(jié)。(課件出示教材第13頁情境圖)你們看，小動(dòng)物們也都來到田園里快樂地玩耍。(板書課題：美麗的田園) 1．觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息。 師：瞧，美麗的田園里多熱鬧呀！哪些動(dòng)物們來湊熱鬧了呢？ 生：小鳥、鵝、綿羊、山羊。 師：你能按順序說說嗎？請(qǐng)各同桌的兩位同學(xué)像笑笑和淘氣那樣，一個(gè)人說，另一個(gè)人記。 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注是否有遺漏。點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板上貼圖片、寫數(shù)據(jù)。 空中小鳥：□□□□□□□□□□□　11 樹上小鳥

3、：△△△△△　5 岸上鵝：○○○○○○　6 河里鵝：☆☆☆☆☆☆☆☆　8 綿羊：　7 山羊：　5 2．解決“樹上的小鳥比空中的少幾只”的問題。 師：要解決這個(gè)問題，首先要知道什么？(樹上小鳥和空中小鳥的只數(shù))你知道樹上和空中各有幾只小鳥嗎？(樹上有5只，空中有11只)用什么方法計(jì)算？(減法)怎樣列式？(11－5＝6) 學(xué)生獨(dú)立把教材中相應(yīng)的空格填完整。教師追問：這個(gè)問題還可以怎么說？引導(dǎo)學(xué)生說出“空中的小鳥比樹上的多幾只”。 3．根據(jù)算式說問題。 師：淘氣也在解決問題，他列了一道算式：8＋6＝，你知道他解決的是什么問題嗎？算式中的8和6分別表示什么意思

4、？“＋”表示什么意思？ 學(xué)生小組交流討論，再匯報(bào)：河里有8只鵝，岸上有6只鵝，加號(hào)表示合在一起，所以8＋6解決的是河里的鵝和岸上的鵝一共有多少只的問題。 4．自己提出數(shù)學(xué)問題并解答。 師：同學(xué)們回答得真好！田園里有這么多小動(dòng)物，你還能提出哪些問題呢？和同桌互相提提看。 學(xué)生自由提數(shù)學(xué)問題并列式解答，全班匯報(bào)交流。教師對(duì)學(xué)生提出各種問題都應(yīng)給予肯定，列出算式時(shí)，讓學(xué)生說說每個(gè)數(shù)表示的意思，再說說怎樣算出結(jié)果。 完成教材第14頁“練一練”。(第1題先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再全班交流，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?題讓學(xué)生先說清圖意，再列式解答，集體講評(píng)。) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有

5、什么新的收獲？你覺得你在課堂上的表現(xiàn)怎么樣？ 本節(jié)課是學(xué)生入學(xué)以來的第一節(jié)綜合練習(xí)課，通過創(chuàng)設(shè)“美麗的田園”這一情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，隨后引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)身邊的各種事物，初步發(fā)展了學(xué)生從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題的能力。讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步理解解決問題的思路，并從中感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。同時(shí)，教師也利用這一載體，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能力得以提高，逐步達(dá)到熟練的程度。同時(shí)，“美麗的田園”這一情境，還使學(xué)生受到了保護(hù)動(dòng)物的思想教育。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26