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二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 加與減《誰的得分高》說課稿 北師大版(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《誰的得分高》說課稿 1教學(xué)目標(biāo) 學(xué)科性:掌握連加的運(yùn)算順序和豎式計(jì)算的書寫方法,體驗(yàn)算法的多樣化。 教育性:能從圖表敘述中提取數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)工整書寫,認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。 創(chuàng)新性:初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法,能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己思考的過程。 2學(xué)情分析 本班有學(xué)生44人,綜合能力較強(qiáng)的占百分之45,理解上有困難的有7人左右,加減混合運(yùn)算學(xué)生能按從左到右的順序的占占百分之80,還有3個(gè)人有困難;運(yùn)算上學(xué)生占百分之83.5的能正確運(yùn)算,還有2個(gè)人基礎(chǔ)薄弱,5人粗心造成。 3重

2、點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。 教學(xué)難點(diǎn):順聯(lián)準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。利用豎式計(jì)算解決問題。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【講授】誰的得分高 輔助手段:PPT、筆、紙 板書設(shè)計(jì) 誰的得分高 (100以內(nèi)的連加運(yùn)算) 24+30+41=95(分) 23+44+29=96(分) 答:淘氣共得了95分,笑笑共得了96分,笑笑獲勝。 教師活動(dòng) (一)問題情境 師:同學(xué)們,你們喜歡套圈游戲嗎?老師告訴你們,淘氣和笑笑是一對(duì)非常要好的朋友,有一天他們玩套圈比賽,誰來扮演笑笑和淘氣? 想知道他們的比賽成績(jī)嗎?下面我們就一起來看

3、看吧。 (課件出示:教材第2頁情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表) 師:這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?你可以和你的同桌說一說。 請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào); 師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)們看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑,真細(xì)心! (二)自主探究 師:你會(huì)覺得誰會(huì)獲勝? 課件出示:教材第2頁“他們誰說得對(duì)”對(duì)話情境。 師:同學(xué)們,你們看,這對(duì)要好的朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),你覺得他們誰說的對(duì)呢?為什么? 4、嘗試計(jì)算 師:剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較,覺得笑笑說得有道理,可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝呢?讓我們來算一算,看結(jié)果是怎

4、樣的。先計(jì)算淘氣的總分吧! 學(xué)生試做,教師巡視,了解學(xué)生的計(jì)算方法。 師:說一說你是怎么樣計(jì)算的? 提示學(xué)生觀察:由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù),計(jì)算時(shí),采用豎式計(jì)算和口算結(jié)合的方式,比較簡(jiǎn)單。 師:剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是95分,現(xiàn)在大家再來計(jì)算一下笑笑三次一共得多少分? 學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視,并知道個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。 師:把你計(jì)算的方法和結(jié)果和同桌交流一下。 學(xué)生匯報(bào),教師板書。通過實(shí)際計(jì)算和比較發(fā)現(xiàn):笑笑多一分,獲勝。 (三)總結(jié)提升 師:這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題。現(xiàn)在,老師提一個(gè)建議,

5、下課后請(qǐng)同學(xué)們自由組合(2人、3人都可以),也進(jìn)行一次套圈比賽。把比賽的情況記錄下來,下節(jié)課大家匯報(bào)一下。 學(xué)生活動(dòng) 情境引入 學(xué)生聽老師說游戲規(guī)則,然后學(xué)生扮演角色,“扔一扔” 觀察成績(jī),請(qǐng)看一看吧。 學(xué)生可能會(huì)說: 生1:淘氣第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。 生2:淘氣第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘氣第一次得分比笑笑高。 生3:淘氣第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘氣高。 生4:淘氣第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘氣第三次得分比笑笑高。 生5:淘氣兩次得分超過了笑笑。 (二)自主探究 1、學(xué)生進(jìn)行估算 課件出示:

6、教材第2頁“他們誰說得對(duì)”對(duì)話情境。 學(xué)生討論 生1:淘氣說得不對(duì)。雖然他的確兩次都比笑笑得分高,但不能因此就說淘氣肯定獲勝。因?yàn)樘詺獾目偡植灰欢ū刃πΦ目偡指摺? 生2:笑笑說的很有道理。像笑笑說得那樣,淘氣兩次多2分,而笑笑一次就多出了3分,當(dāng)然總成績(jī)是笑笑的高,所以應(yīng)該是笑笑獲勝。 嘗試計(jì)算 學(xué)生可能出現(xiàn)的多種算法有: (1)20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 (2)24 54 + 30 + 41 ———— _____________ 54 95 (3)…… (三)總結(jié)提升 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生去表演(套圈比賽)引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用表格描述數(shù)學(xué)信息是日常生活中經(jīng)常用的方式,本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生讀表,了解、收集數(shù)學(xué)信息的能力。 設(shè)計(jì)意圖:估算是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí),估算的意識(shí)和能力是需要經(jīng)常訓(xùn)練的。估算方法本身就是個(gè)性化,通過交流,獲得積極的情感體驗(yàn),分享他人的快樂,學(xué)習(xí)更好的估算方法。 設(shè)計(jì)意圖:個(gè)性化算法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái),同時(shí),也是相互學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識(shí)和能力。體驗(yàn)算法多樣化。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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