《人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、難忘的小學(xué)生活難忘的小學(xué)生活成長(zhǎng)足跡（一）成長(zhǎng)足跡（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，體會(huì)對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀材料，梳理清楚本單元活動(dòng)的脈絡(luò)。媒體運(yùn)用媒體運(yùn)用 1硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2軟件媒體：文字畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間 30 分鐘 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 一、照片激情一、照片激情 激發(fā)興趣激發(fā)興趣一張張照片仿佛是

2、一把把鑰匙，打開(kāi)了我們記憶的匣子，從這節(jié)課開(kāi)始，我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動(dòng)主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。二、自主閱讀二、自主閱讀 梳理脈絡(luò)梳理脈絡(luò)通過(guò)本次的綜合性學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)回顧六年的小學(xué)生活，并把word 可編輯文檔令人難忘的事情編輯成一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（一）展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的封面。（二）暢談想法咱們的紀(jì)念冊(cè)中可以編入哪些內(nèi)容？（三）自主閱讀 了解內(nèi)容怎么樣才能讓咱們的紀(jì)念冊(cè)變得豐富多彩呢？讓我們來(lái)看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容？（四）匯報(bào)交流根據(jù)學(xué)生的回答梳理總結(jié)出以下幾個(gè)板塊：難忘師恩、同學(xué)情深、金色足跡、我愛(ài)我家、依依別情。三、閱讀教材三、閱讀教材 完成表格完成表格默讀教材中的難忘的啟

3、蒙、老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)、新來(lái)的王老師、作文上的紅雙圈四篇文章，思考他們和老師之間發(fā)生了哪些事情？表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)邊讀邊完成下面這個(gè)表格閱讀材料寫(xiě)了幾件事？表達(dá)作者怎樣的情感？共同點(diǎn)難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師作文上的紅雙圈四、溫馨回顧四、溫馨回顧 感念師恩感念師恩（一）、啟發(fā)回憶回憶自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的事情，與同桌簡(jiǎn)單介紹一下。word 可編輯文檔（二）、交流匯報(bào)。1精彩瞬間（1）請(qǐng)負(fù)責(zé)照片收集的同學(xué)上臺(tái)展示照片，作簡(jiǎn)單說(shuō)明。（2）挑選最有代表性的照片。（3）給這些照片編個(gè)小標(biāo)題。四人為一小組，小組給不同的照片寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。起標(biāo)題時(shí)要注意標(biāo)題是否簡(jiǎn)練，是否符合照片內(nèi)容，是否令人感受到成

4、長(zhǎng)的足跡里老師的付出。2教誨深深。課前通過(guò)翻閱自己的成績(jī)冊(cè)、作業(yè)本、作文本等找到了老師的各種評(píng)語(yǔ)。（1）展示評(píng)語(yǔ)，講述師恩。（2）分類篩選，編輯成冊(cè)。（3）評(píng)價(jià)梳理，加工提升。（4）分組推薦 1-2 則優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)，編入紀(jì)念冊(cè)。五、活動(dòng)回顧五、活動(dòng)回顧 拓展延伸拓展延伸（一）誦讀送給老師的詩(shī)師生一起深情的讀一讀送給老師的詩(shī)。（二）抒寫(xiě)對(duì)老師的感謝。像這位詩(shī)人一樣撰寫(xiě)一首小詩(shī)，寫(xiě)好后自己反復(fù)的讀一讀，讀給小組的其他成員聽(tīng)一聽(tīng)，讓大家評(píng)一評(píng)，然后根據(jù)大家的建議進(jìn)行修改。word 可編輯文檔（三）課后延伸課后把自己寫(xiě)的小詩(shī)謄寫(xiě)好送給老師，幫老師批改一疊作業(yè)，為老師泡一杯熱茶，給老師送一張賀卡等等，感謝老師們這些年對(duì)我們的辛勤付出。【板書(shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)設(shè)計(jì)】成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡word 可編輯文檔難忘師恩同學(xué)情深金色足跡我愛(ài)我家依依別情