《一年級數(shù)學下冊 1 認識圖形（二）第3課時 認識七巧板教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊 1 認識圖形（二）第3課時 認識七巧板教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時　認識七巧板 教學內容 教材第4頁例3及相關練習。 教學目標 1.知識與技能:在用七巧板拼三角形的過程中,進一步加深學生對三角形、長方形、正方形、平行四邊形這些平面圖形特征的認識; 2.過程與方法:有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力,初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。 3.情感態(tài)度價值觀:利用各種圖形的拼組,體會圖形之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的想象能力。感受所拼圖形的數(shù)學美,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 重點難點 重點:進一步鞏固所學平面圖形的知識。 難點:拼組指定

2、的圖形,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學準備 一套七巧板、課件。 教學過程 一、看圖激趣,認七巧板 (一)看圖激趣 出示七巧板拼成的圖案。 這些美麗的圖案都是用七巧板拼成的。 (二)認識七巧板 1.七巧板,是由七塊板組成的。中間這個巧字,是想告訴我們,心靈手巧的小朋友能用它拼出許多美麗的圖形。 2.拿出自己的七巧板分一分,七巧板里面有幾種不同的圖形? 3.數(shù)一數(shù),每種圖形有幾個。 4.比一比,哪些三角形一樣大?(兩個大三角形、一個中三角形、兩個小三角形) 二、動手操作,積累經驗 談話:剛才我們看到了許多用七巧板拼成的美麗圖案,我們也來試試,好嗎? (一)用兩個圖形拼

3、三角形。 1.提出要求:用兩個圖形拼一個三角形。先想一想,怎樣拼?再動手。 2.學生操作。 3.學生展示,并說說是用哪兩個圖形拼的。 4.評價:這位小朋友完全按老師的要求,用兩個圖形拼成一個三角形,真棒! (二)用三個拼。 1.請聽清楚要求:用七巧板中的三個圖形拼一個三角形。先想一想,用哪三個圖形,這三個圖形能拼成一個三角形嗎?想好了再拼。 2.學生拼圖。 3.學生展示,并說說用哪三個圖形拼的。 4.評價學生拼組的圖形。 (三)用四、五、六個拼。 1.談話:剛才我們拼三角形的時候,先用幾個圖形拼的?后來用幾個圖形拼的?接下來拼三角形,你想用幾個圖形拼?(4,5,6) 2

4、.要求:(1)小組合作拼三角形。(2)分別用4,5,6個圖形拼。(3)先想想用哪幾個圖形能拼成三角形。 3.小組代表匯報用哪些圖形拼的。 三、發(fā)揮想象,自主創(chuàng)新 談話:七巧板不僅能拼三角形,還能拼成我們生活中看到的各種有趣的圖形呢! (一)分小組拼自己喜歡的圖形。 (二)根據小組內的拼圖,講小故事。 四、全課總結,拓展延伸 (一)這節(jié)課你喜歡嗎?說說喜歡什么? (二)游戲 1.請你把“七巧板”復原拼成一個正方形。 2.挪動正方形其中的兩塊,把它變成一個三角形。(第一個成功的孩子用實物投影儀演示給大家看,大家跟他一起做。) 3.再挪動三角形其中的一塊,把它變成長方形。(學生

5、用投影儀演示,大家跟他一起做。) 4.再挪動長方形其中的一塊,把它變成平行四邊形。(投影儀演示,同學們一起做。) (三)介紹七巧板的來由,欣賞古今中外的七巧板拼圖。 “七巧板”是我國古代的一種拼板玩具,后來流傳到國外,歐洲人稱之為“唐圖”。唐朝是中國十分昌盛的時期,外國人常用“唐”來代表中國。因此,七巧板就成了“中國的圖”。 教學反思 對于低年級的學生來說,他們對七巧板的了解并不全面,在動手拼的過程中,有的只是機械的進行動手操作,所以可以看出在這部分的設計上不算太全面,應該在今后的教學設計中多注意這方面的問題。 七巧板拼圖教學中注重小組合作,培養(yǎng)協(xié)作精神。學生小組討論、合作解決問題,發(fā)揮了學生自主合作精神,讓學生充分體驗到成功的歡樂和集體的力量。個別學生動手能力差,拼不出要求的圖形,這是需要在以后提高的地方。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26