《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 周長(zhǎng)教案 北師大版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 周長(zhǎng)教案 北師大版(共6頁(yè)DOC)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 五周長(zhǎng) 第1、2課時(shí) 什么是周長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 3、能結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：感知周長(zhǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：感知周長(zhǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、樹(shù)葉 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 達(dá)成目標(biāo) 教學(xué)反思 一、創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入。（集體學(xué)習(xí)）。欣賞圖片。

2、 二、 解決問(wèn)題 三、鞏固練習(xí) 診斷學(xué)習(xí)結(jié)果 1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)大家欣賞老師收集到得各種各樣的樹(shù)葉圖片，欣賞一下。拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹(shù)葉，用彩色筆沿著樹(shù)葉的邊一筆描出它的輪廓。 學(xué)習(xí)任務(wù)： 1.獨(dú)立學(xué)習(xí)，自己選擇喜歡的圖形沿著邊畫(huà)一圈。說(shuō)出從哪里開(kāi)始畫(huà)，在哪里結(jié)束的。 2.小組學(xué)習(xí)，小組內(nèi)輪流說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的圖形的周長(zhǎng)。 3.小組內(nèi)合作，量一量選定的生活中的物體的周長(zhǎng)。 1、學(xué)習(xí)新知。找出身邊的自己喜歡的圖形，量一下它的周長(zhǎng)。 2、量生活中的物體的周長(zhǎng)。

3、 如：腰圍、褲子長(zhǎng)度等 小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以想要請(qǐng)同學(xué)們參加下面的闖關(guān)比賽。 讓學(xué)生找出情境圖中的每段的距離，然后求出周長(zhǎng)是多少米。 1、用筆畫(huà)出樹(shù)葉的邊，匯報(bào)，指出從哪里開(kāi)始，到哪里結(jié)束。 2、自己選擇你喜歡的圖形，用一筆描出來(lái)它的周長(zhǎng)。 找一找，摸一摸。從我們身邊找一個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)。 闖關(guān)比賽。書(shū)中P46試一試。說(shuō)出每段的距離是多少，然后計(jì)算周長(zhǎng)是多少。 1、初步體會(huì)周長(zhǎng)的含義。 2、 進(jìn)一步體會(huì)周長(zhǎng)

4、的含義。 3、 能夠自己測(cè)量周?chē)矬w的周長(zhǎng)。 4.根據(jù)情境圖，探索求平面圖形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 第3、4課時(shí) 長(zhǎng)方形周長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2、能正確計(jì)算長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)。 3、能運(yùn)用長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)、正方形的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)、正方形的計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)要點(diǎn) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 達(dá)成目

5、標(biāo) 教學(xué)反思 集體學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入。 獨(dú)立探索 組際交流 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法 獨(dú)立探索 檢測(cè)診斷 學(xué)習(xí)結(jié)果 今天我們要一起來(lái)解決長(zhǎng) 方形周長(zhǎng)與正方形周長(zhǎng)的問(wèn)題，請(qǐng)看大屏幕。 學(xué)習(xí)任務(wù)：如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？ 1.獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議3分鐘） （1）獨(dú)立思考計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法，你能想出幾種不同方法？ （2）獨(dú)立思考計(jì)算正方形周長(zhǎng)的方法，你能想出幾種不同方法？ （3）嘗試梳理、總結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法，準(zhǔn)備交流。 2.小組交流（建議3分鐘） （1）小組成員

6、輪流說(shuō)一說(shuō)自己的方法； （2）在小組內(nèi)解決組內(nèi)成員困惑的問(wèn)題，準(zhǔn)備向全班同學(xué)匯報(bào) 學(xué)習(xí)卡上的問(wèn)題。 3.全班交流（建議5分鐘） 組織全班交流，介紹不同的周長(zhǎng)計(jì)算算方法。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明，理解不同的方法。 學(xué)習(xí)任務(wù)：數(shù)學(xué)書(shū)P48 1.獨(dú)立學(xué)習(xí)（建議3分鐘） （1）運(yùn)用剛剛學(xué)到的周長(zhǎng)計(jì)算方法，在數(shù)學(xué)書(shū)P48上，獨(dú)立解決淘氣的問(wèn)題。 （2）記錄計(jì)算的過(guò)程，準(zhǔn)備全班交流。 2. 全班交流（建議3分鐘） 數(shù)學(xué)書(shū)P49練一練，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè)與診斷。 觀察主題圖，思考要解決的問(wèn)題。 認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)

7、任務(wù)。 明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。 全班交流。 ──介紹組內(nèi)認(rèn)可的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 ──比較不同方法的異同。 認(rèn)真傾聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確學(xué)習(xí)指南中的學(xué)習(xí)要求。 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題 獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)P49習(xí)題，并進(jìn)行集體交流。 情境引入，激發(fā)解決問(wèn)題的欲望。 理解要解決的問(wèn)題 明確學(xué)習(xí)流程。 獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。 認(rèn)真傾聽(tīng)，并理解不同周長(zhǎng)計(jì)算方法的道理。 針對(duì)方法提出質(zhì)疑。 理解要解決的問(wèn)題 明確學(xué)習(xí)流程。 獨(dú)立思考，找到解決問(wèn)題的方法。 學(xué)生是否掌握了長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，是否能熟練應(yīng)用。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)＝長(zhǎng)×2 + 寬×2＝（長(zhǎng)+寬）×2 正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26