《二年級數(shù)學(xué)下冊 七 時、分、秒第3節(jié) 淘氣的作息時間教案 北師大版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 七 時、分、秒第3節(jié) 淘氣的作息時間教案 北師大版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3節(jié)　淘氣的作息時間 教材第80～81頁的內(nèi)容。 1．結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過的時間兩者間的區(qū)別與聯(lián)系，能根據(jù)鐘面算出簡單的經(jīng)過時間。 2．經(jīng)歷操作過程，可以用時、分、秒描述一些簡單的生活現(xiàn)象。 3．感受時間與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展時間觀念，逐步養(yǎng)成遵守作息時間的好習(xí)慣。 重點：探究出求經(jīng)過時間的方法。 難點：體會時刻與經(jīng)過時間的區(qū)別和聯(lián)系。 課件(教材主題圖)。 師：聽說同學(xué)們都是小小神算手，那么敢不敢接受挑戰(zhàn)??？(敢)

2、 1時＝(　　)分　　　　1分＝(　　)秒 90秒＝(　　)分(　　)秒 1分20秒＝(　　)秒 70分＝(　　)時(　　)秒 師：一寸光陰一寸金，告訴我們什么道理?。?珍惜時間)淘氣愛睡懶覺，在朋友的幫助下改掉了壞習(xí)慣，讓我們來看一看淘氣的作息時間。(板書課題：淘氣的作息時間) 設(shè)計意圖：設(shè)計練習(xí)題讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的知識，為接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作鋪墊。 1．師：看圖，說說你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。 預(yù)設(shè)： 生1：淘氣早上6：30起床。 生2：淘氣6：55吃早餐。 生3：淘氣7：15開始收拾飯桌。 生4：淘氣7：30離開家去上學(xué)。 2．師：誰能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題呢？

3、 預(yù)設(shè)： 生1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？ 生2：淘氣吃早餐用了多長時間？ 3．師：應(yīng)該怎么解決這些問題呢？ 預(yù)設(shè)： 生1：我用數(shù)一數(shù)的方法：在鐘面上從6：30開始數(shù)，5，10，15，20，25，一共花了25分。 生2：我用了算一算的方法：用結(jié)束時間減去開始時間就等于經(jīng)過的時間。6：55－6：30＝25分。 生3：我用了畫一畫的方法： 設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷“收集信息——提出問題——解決問題”的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題，解決問題的能力。 4．師：同學(xué)們真聰明，你們解決問題的方法真是各有新意，你們真是小天才。(如果學(xué)生不能順利解答，則由教師加以引導(dǎo))現(xiàn)在請你們用

4、我們剛剛學(xué)過的方法解答一下第2個問題吧！ 預(yù)設(shè)： 生1：從6：55開始數(shù)一直數(shù)到7：15看經(jīng)過了多長時間。5、10、15、20，一共花了20分。 生2：我用了畫線段圖的方法。 我知道5＋15＝20分，所以一共用了20分。 師：同學(xué)們真棒，這么快就解答出來了，但是老師發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)用結(jié)束時間減去開始時間來計算淘氣吃早餐用的時間，下面讓我們一起用這種方法來算一下吧！ 7時15分＝6時75分 6時75分－6時55分＝20分(師邊板書邊講解) 設(shè)計意圖：讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決問題，對于學(xué)生難以解決的問題，教師加以指導(dǎo)，力圖讓學(xué)生聽懂學(xué)會。 1．教材第81頁“練一練”第1題。生

5、獨立完成，集體訂正。 2．教材第81頁“練一練”第2題。深入分析“經(jīng)過時間”的問題，加以練習(xí)，強調(diào)時間的計算要準確。 關(guān)于時間的知識我們這節(jié)課又了解了不少，誰來給大家總結(jié)分享一下吧！ 淘氣的作息時間 數(shù)一數(shù)：5，10，15，20，25 算一算：結(jié)束時間－開始時間＝經(jīng)過時間 畫一畫： 早餐用時：7時15分＝6時75分 6時75分－6時55分＝20分 教學(xué)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息整理能力與主動提出問題意識，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的作息時間的情境，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)收集到的信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生親身經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的過程，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26