《六年級數(shù)學上冊 二 分數(shù)混合運算 第1課時 分數(shù)混合運算（一）教案 北師大版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學上冊 二 分數(shù)混合運算 第1課時 分數(shù)混合運算（一）教案 北師大版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 二 分數(shù)混合運算 單元學習內(nèi)容： 分數(shù)混合運算（一）、 分數(shù)混合運算（二）、分數(shù)混合運算（三） 單元學習目標： 知識與技能: 1.使學生掌握分數(shù)混合運算的運算順序，并能正確計算。 2.解決簡單的分數(shù)混合運算的實際問題，理解整數(shù)的運算律在分數(shù)中同樣適用。 3.能利用方程解決有關(guān)分數(shù)混合運算的實際問題。 過程與方法: 1.結(jié)合具體情境，通過觀察比較，體會新舊知識之間的聯(lián)系，解決實際問題。 2.運用圖表加深對數(shù)學信息和數(shù)量關(guān)系的分析，掌握解題技巧。 情感態(tài)度與價值觀: 1.

2、培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力，使學生培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。 2.注重讓學生總結(jié)學習技巧，掌握學習方法。 單元教材分析: 本單元的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握整數(shù)，小數(shù)混合運算和分數(shù)四則運算的基礎上進行教學的。在解決實際問題的過程中應抓住教材特點，使學生掌握分數(shù)混合運算的方法，提高應用能力和計算能力。本單元學習的主要內(nèi)容有：分數(shù)混合運算的運算順序及運算律；應用分數(shù)混合運算解決實際問題；利用方程解決有關(guān)的分數(shù)混合運算問題。 單元教學重點： 掌握分數(shù)混合運算順序，并會計算；利用方程解決實際問題。 單元教學難點： 正確計算分數(shù)混合運算，能解決日常生活中的實際問題。 單元學習課時:

3、分數(shù)混合運算（一） 2課時 分數(shù)混合運算（二） 2課時 分數(shù)混合運算（三） 2課時 練習二 2課時 第1課時 分數(shù)混合運算（一） 教學內(nèi)容 分數(shù)混合運算（一） 課時 2課時 教學目標： 知識目標： 體會分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算。（以兩步為主，不超過三步） 能力目標：培養(yǎng)學生操作、歸納能力 情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學重點：正確計算分數(shù)混合運算。 教學難點：利用分數(shù)加減乘除法解決

4、日常生活中的實際問題。 教學過程：課前談話：同學們說說自己的興趣愛好。（學生暢所欲言） 一、舊知鋪墊 我們的老朋友淘氣也有個愛好，那就是做計算題。今天，他想和大家比試比試！ 1、出示計算題 要求：先說出運算順序，再計算。 48÷2÷6 16×（15÷3） 18÷2×10 13×2×5 72÷（9÷3） 24÷（2×3） 2、揭示課題 今天，我們一起研究分數(shù)混合運算（板書課題） 二、合作學習，探究分數(shù)混合運算的順序 1、出示問題情境 過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同學們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W

5、們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。 2、你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學信息？ 3、你能提出哪些數(shù)學問題？ 4、解決問題：航模小組有多少人？ ①? 請你先估算一下航模小組有多少人？（說明理由） ②? 請你用圖來表示三個量之間的關(guān)系。 （學生嘗試畫圖，教師巡視） ③? 學生獨立思考和組內(nèi)交流后，進行全班交流。 （學生邊說教師邊板書） ④? 嘗試計算 我們用畫圖的方法，清楚地了解了三個量之間的關(guān)系，請你算一算，航模小組到底有多少人？ （學生獨立計算） ⑤? 全班交流 A 12×1／3＝4（人 ） 4×3／4＝3（人） B 12×1／3×3／4=3（人）

6、 預設一：如果學生出現(xiàn)了A、B兩種方法，并且計算方法較多。在交流時對于B種不同算法進行重點交流。 預設二：如果算法單一，教師可以安排學生小組合作討論計算方法。 5、思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序是一樣。（教師進行引導總結(jié)） 6、試一試 有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！ ①學生獨立完成，如有困難可以求助老師或同組同學。 5／9×3／5÷6／7 12÷4／5÷3／8 ②全班交流（說一說運算順序） 三、登山游戲中鞏固新知 五一時節(jié)，春光明媚，正是游玩的好時候。今天就讓我們一起去登上吧！ 以小

7、組為單位進行登山比賽，看哪個組最先登上頂峰摘得紅旗（課件） 在山的不同位置設有不同的計算題，學生答對方可前進。學生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達山頂后，紅旗處設有一題（解決實際問題的）答對者摘得紅旗。 全班交流。 解決紅旗里的問題后，對同學進行環(huán)保節(jié)水教育。請同學說一說節(jié)水的好點子。 四、總結(jié) 請同學們說一說這節(jié)課的收獲與體會。 五、課外作業(yè) 同學們做幾張分數(shù)、整數(shù)卡片，和一些加減乘除符號。同學們之間互相玩卡片做計算。 補評： 板書設計： 課后反思： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26