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青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 五 單元備課
教學(xué)內(nèi)容
分?jǐn)?shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo)
1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義,掌握通分的方法,并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法,理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,學(xué)會(huì)具體的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。獲得成功的體驗(yàn)。
3.通過學(xué)生自主探究,掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)
2、的加減運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)
能比較熟練計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。
能力培養(yǎng)
能力培養(yǎng)目標(biāo)
解決實(shí)際問題的能力
動(dòng)手操作能力
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評(píng)價(jià)策略及方法
小組合作
小組合作
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青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 1
教學(xué)內(nèi)容
異分母分?jǐn)?shù)的大小比較
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重點(diǎn)難點(diǎn)
理解通分的意義,掌握通分的方法。
課前準(zhǔn)備
實(shí)物展臺(tái)
教學(xué)目標(biāo)
1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義,掌握通分的方法,并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。
??? 2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決實(shí)際問題的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
??? 3.
3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
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教學(xué)過程
活動(dòng)程序及教師引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、調(diào)動(dòng)舊知,探究鋪墊
1.口答下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。
??? 6 和8??? 7 和8??? 9 和18
??? 12 和24? 8 和12?? 4 和9
交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出兩種特殊情況求最小公倍數(shù)的方法。
2.填空。
? 3.比較下面分?jǐn)?shù)大小.? ??????????????????????????????????
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二、提出問題,明確探究目的
談話:(出示信息窗1)從情境圖中你都了解到哪些信息?根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行
4、環(huán)保教育,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
談話:根據(jù)圖中的信息,你能提出哪些比較大小的問題?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:
1.填埋處理與回收處理的垃圾,哪類多?
2.回收處理與其他方法處理的垃圾,哪類多?
3.堆放處理與填埋處理的垃圾,哪類多?……
???? 對(duì)于像1、2這樣的問題是關(guān)于同分母、同分子分?jǐn)?shù)的大小的比較可及時(shí)讓學(xué)生口答解決,并說一說比較的方法。
對(duì)于像3這樣的問題則引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究:這兩個(gè)分?jǐn)?shù),分母不相同,分子也不相同,從而引出異分母分?jǐn)?shù)。
三、合作交流,探究新知
1.教學(xué)紅點(diǎn)1。
談話:怎樣比較這兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的大小呢?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦想一想,看看你們能用哪些方法解決這
5、個(gè)新問題?
①匯報(bào)各種方法。
⑴化成小數(shù)來比較:3/7≈0.43? 2/5=0.4??? 0.43>0.4所以3/7>2/5
⑵化成同分母分?jǐn)?shù)比較:3/7=15/35? 2/5=14/35所以3/7>2/5
⑶化成同分子分?jǐn)?shù)比較:3/7=6/14? 2/5=6/15? 所以3/7>2/5
②引導(dǎo)學(xué)生比較以上三種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),使學(xué)生明確這三種思路,都能把新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題,并且保證了結(jié)果不變,同時(shí)體會(huì)三種方法在解決問題上的靈活性。
③引導(dǎo)學(xué)生觀察第二種方法,揭示通分的概念。
談話:今天,我們重點(diǎn)研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。在這一過程中根據(jù)的是什么?(根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))
6、適時(shí)揭示概念——公分母:我們把幾個(gè)分?jǐn)?shù)的相同分母叫做公分母。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。(板書課題:通分)
???? 2.教學(xué)紅點(diǎn)2,用通分的方法比較3/4和5/6的大小。
引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的公分母討論:用什么數(shù)做公分母更簡(jiǎn)單?
討論之后使學(xué)生明確:用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母最簡(jiǎn)單。
3.教學(xué)綠點(diǎn)問題,把3/10和4/15通分。
訂正時(shí)讓學(xué)生說說:你能說一說怎樣通分嗎?你認(rèn)為通分的關(guān)鍵是什么?
教師小結(jié);通分時(shí),先求出原來分母的最小公倍數(shù)作公分母,再看原來分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾,分子也要乘上相同的數(shù)。
四、鞏固練習(xí),形成技能
1.看你的眼
7、睛亮不亮(找公分母):
1/6和4/9??? 3/8和7/24?? 2/7和5/11
通過剛才的練習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)?交流后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用最小公倍數(shù)作公分母更簡(jiǎn)單。
2.自主練習(xí)3
3.把下面的各組分?jǐn)?shù)通分
??? 4/5和7/8?? 5/16和7/12? 2/9和1/3?? 5/21和3/14
4.比較每組兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小
??? 3/4○5/7?? 7/11○15/22?? 3/8○5/12?? 4/7○2/3
5.一個(gè)普通的雞蛋,蛋黃的質(zhì)量約占2/5,蛋青的質(zhì)量約占1/2,其余的是蛋殼。蛋黃和蛋青哪部分重一些?
五、總結(jié)歸納
這節(jié)課你有什么收獲?通分時(shí)應(yīng)注意什么?
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8、
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交流時(shí)要讓學(xué)生說說依據(jù)什么填的
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小組合作討論解決方法。
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①先讓學(xué)生獨(dú)立解決。
②全班交流。
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學(xué)生獨(dú)立完成。
學(xué)生獨(dú)立完成。
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板書設(shè)計(jì)
異分母分?jǐn)?shù)的大小比較
把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分。
通分時(shí),先求出原來分母
9、的最小公倍數(shù)作公分母,再看原來分?jǐn)?shù)的分母變成公分母要乘上幾,分子也要乘上相同的數(shù)。
教學(xué)反思
青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 1
教學(xué)內(nèi)容
異分母分?jǐn)?shù)的大小比較
?
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解通分的意義,掌握通分的方法。
課前準(zhǔn)備
實(shí)物展臺(tái)
教學(xué)目標(biāo)
1 .結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義,掌握通分的方法,并能利用通分比較分子和分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小。
??? 2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決實(shí)際問題的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
??? 3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
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教學(xué)過程
活動(dòng)程序及教師引導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
10、
個(gè)性 化設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境, 梳理舊知
談話:“上節(jié)課我們通過垃圾處理方式的比較學(xué)會(huì)了異分母分?jǐn)?shù)大小的比較,誰能說一說異分母分?jǐn)?shù)怎樣比較大小嗎?”
請(qǐng)你說一說通分的關(guān)鍵是什么?
二、基本練習(xí) 提高技能
1.自主練習(xí)9
?? 交流時(shí)讓學(xué)生說說自己是怎樣比較大小的。
2.自主練習(xí)5
(1)4生板演。
(2)訂正時(shí),交流比較的方法,使學(xué)生靈活運(yùn)用比較分?jǐn)?shù)大小的方法。
三、綜合練習(xí) 學(xué)以致用
1.自主練習(xí)7,分一分,填一填。
2.自主練習(xí)6
一道題里面包含了同分母分?jǐn)?shù)的比較和同分子分?jǐn)?shù)的比較
引導(dǎo)學(xué)生明確:要知道哪類節(jié)目最多,只要把哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較就可以了。
2.自
11、主練習(xí)8
鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題,及時(shí)解決。
3.自主練習(xí)10
這是一道三個(gè)數(shù)進(jìn)行比較的題目。指生板演。
4.自主練習(xí)11
學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流方法。明確:要比較誰折得快,首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),最后進(jìn)行三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小比較。
5.自主練習(xí)12,供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)。
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學(xué)生獨(dú)立做
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學(xué)生獨(dú)立思考,討論思路,明確所有分?jǐn)?shù)都要與進(jìn)行比較。
學(xué)生完成后,全班匯報(bào)交流。
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學(xué)生獨(dú)立完成第一問。
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學(xué)生獨(dú)立思考后,進(jìn)行方法的交流,然后再獨(dú)立完成
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板書設(shè)計(jì)
異分母分?jǐn)?shù)的大小比較
同分母分?jǐn)?shù)的比較和同分子分?jǐn)?shù)的比較
教學(xué)反思
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最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26