《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖 信息窗2 合理選用統(tǒng)計(jì)圖表第1課時(shí)教案 青島版六三制(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖 信息窗2 合理選用統(tǒng)計(jì)圖表第1課時(shí)教案 青島版六三制(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗2：合理選用統(tǒng)計(jì)圖表 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）六年級(jí)下冊(cè)第70-77頁。 教材簡析： 該信息窗呈現(xiàn)了四個(gè)統(tǒng)計(jì)表，分別是第26屆、第27屆、第28屆、第29屆部分國家奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜.引導(dǎo)學(xué)生通過解決“你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)獎(jiǎng)牌榜中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析嗎”這一問題，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題?；仡櫁l形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)不同問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，作出合理的決策。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在親身

2、體驗(yàn)中了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和作用，并能正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 2、通過分析和解釋統(tǒng)計(jì)圖所提供的數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。 3、通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納推理及與他人合作的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，2008年北京奧運(yùn)會(huì)在奧林匹克史上又寫下了光輝的一頁，還記得我們中國體育健兒在這次奧運(yùn)會(huì)上奪得多少枚獎(jiǎng)牌嗎？ 學(xué)生回答：共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌 談話：是的，中國健兒頑

3、強(qiáng)拼搏，以奪取金牌51枚、獎(jiǎng)牌總數(shù)100枚的驕人成績，登上了獎(jiǎng)牌榜首位，使中國的體育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了重大歷史性突破，作為一名中國人，你們感到怎樣？學(xué)生回答：驕傲和自豪。 談話：大家想知道前幾屆奧運(yùn)會(huì)前四名國家的獎(jiǎng)牌情況嗎？今天就讓我們一起來研究一下藏在這些數(shù)據(jù)當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題吧。 【設(shè)計(jì)意圖】信息窗選擇奧運(yùn)題材，以29屆北京奧運(yùn)會(huì)中國代表團(tuán)取得的佳績?yōu)槠鯔C(jī)引入，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了愛國情操，一方面為下面的學(xué)習(xí)提供信息。 二、合作探究，構(gòu)建新知 （一）提出問題 學(xué)生觀察信息圖： 談話：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ （學(xué)生回答：有計(jì)算方面的，有統(tǒng)計(jì)方面的） 你能選擇

4、合適的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)獎(jiǎng)牌榜的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析嗎？比如說，可以由我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)表來描述我國在四屆奧運(yùn)會(huì)中獲得獎(jiǎng)牌的數(shù)量情況，你認(rèn)為怎樣選擇合適呢？ （學(xué)生獨(dú)立思考分析） （二）分析問題 談話：下面，我們以小組為單位，合作交流，每個(gè)人把自己的選擇說一下，然后再把意見集中記下來。（教師指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題） 學(xué)生可能會(huì)提出： ◆ 用統(tǒng)計(jì)表描述我國在第26-29屆奧運(yùn)會(huì)獲得獎(jiǎng)牌的情況 ◆ 用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述第29屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前四名的國家奧獲獎(jiǎng)情況 ◆ 用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述26-29屆奧運(yùn)會(huì)中美兩國金牌的變化情況 ◆ 用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述第29屆奧運(yùn)會(huì)

5、我國運(yùn)動(dòng)員獲得金、銀、銅牌數(shù)量與獎(jiǎng)牌總數(shù)的關(guān)系 根據(jù)學(xué)生的交流，將問題分為三類：用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述的問題、用折線統(tǒng)計(jì)圖描述的問題、用扇形統(tǒng)計(jì)圖描述的問題。并引導(dǎo)學(xué)生明白：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，及之間的大小關(guān)系；折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的反映同一事物在不同時(shí)期的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰的表示各部分在總體中所占的百分比及各部分之間的多少大小關(guān)系。 【設(shè)計(jì)意圖】提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是學(xué)生數(shù)學(xué)探索的必要環(huán)節(jié)。在分析問題的環(huán)節(jié)中，提供給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主的把問題分類，梳理出不同統(tǒng)計(jì)圖的的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作

6、學(xué)習(xí)能力。 （三）解決問題 談話：選擇合理的統(tǒng)計(jì)圖表除了描述數(shù)據(jù)外，主要是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析，進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)與判斷，請(qǐng)你仔細(xì)分析剛才同學(xué)們提出的問題，看看那些問題分別反映了不同統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)？ （學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)，將問題梳理分類。） 打開書本，第70-72頁，看看這些問題能不能獨(dú)立的解答出來？ （學(xué)生獨(dú)立解決問題，并完成統(tǒng)計(jì)圖） 【設(shè)計(jì)意圖】由于運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖來描述、分析數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生來說已經(jīng)是舊知識(shí)，所以在本環(huán)節(jié)中采用學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，自主進(jìn)行知識(shí)的梳理，不斷的完善內(nèi)在的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。 三、巧設(shè)練習(xí)，深化理解 1、“自主練習(xí)”第1題 這道題是選用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)上?？梢韵茸寣W(xué)生按要求獨(dú)立畫圖，然后通過交流進(jìn)一步明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 2、布置作業(yè)：搜集不同的統(tǒng)計(jì)圖 【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的與實(shí)際生活相聯(lián)系的情境，讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會(huì)選擇，進(jìn)一步體會(huì)和把握各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29