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1、勞動(dòng)教育活動(dòng)總結(jié) 勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中的重要組成部份，特別是隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推動(dòng)，勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)也被擺上了應(yīng)有的位置。但是，在中小學(xué)中，極大部份學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的觀念認(rèn)識(shí)不足，勞動(dòng)時(shí)情緒低落，怕苦怕累的思想嚴(yán)重。那末，教育者如何在教學(xué)中進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育，改變這類不良偏向，從而在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中更好地實(shí)行素質(zhì)教育呢？ 　　1、更新觀念，進(jìn)行勞動(dòng)意義教育 　　目前少數(shù)家長對(duì)子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動(dòng)時(shí)怕苦怕累，偷懶取巧，乃至有懼怕勞動(dòng)、討厭勞動(dòng)的偏異心理。這實(shí)際上是學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造1切的意義認(rèn)識(shí)不明確的表現(xiàn)之1，怎樣才能糾正學(xué)生

2、對(duì)勞動(dòng)的偏異心理呢？只有幫助學(xué)生更新觀念，對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)意義教育，這是上好勞技課的重要任務(wù)。因此，在上勞技課時(shí)我采取擺事實(shí)、講道理的正面教育。如：告知學(xué)生我國先人的4大發(fā)明；講人造衛(wèi)星上天；講金字塔的建造來源，講愛迪生發(fā)明電燈的.業(yè)績等。用這些從所周知的事實(shí)告知學(xué)生：“是勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史?！睆亩箤W(xué)生構(gòu)成勞動(dòng)創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)光榮，不勞動(dòng)可恥的道德觀念，有效糾正學(xué)生討厭勞動(dòng)，懼怕勞動(dòng)的不良知理。 　　2、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。 　　皮亞杰指出”學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽構(gòu)成自己的假定，并努力去證實(shí)才能取得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思惟?！眲趧?dòng)課是以1門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)

3、生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是1門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。 　?。?）在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造構(gòu)成新形象。亞力士多德指出：”想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等1切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉?！币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作進(jìn)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作進(jìn)程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有

4、的連老師都沒想到，這時(shí)候，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就可以激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。 　?。?）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思惟。發(fā)散性思惟就是在對(duì)問題的解答或?qū)鉀Q問題的方法不只限于只找到1種，或多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原本的思惟定勢(shì)，通過嘗試和探索，對(duì)原本的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思惟的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是全部課堂教學(xué)非常重要重要，在全部課堂教學(xué)占較大的比例，在這1進(jìn)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。 　?。?）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操

5、作中，以小組活動(dòng)為基本情勢(shì)，建立公道的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)全部學(xué)生之間相互合作。小組之間展開競爭，使每名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，終究走向成功。尋求學(xué)生人人進(jìn)步為終究目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激起競爭活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。 　?。?）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有1種根深蒂固的需要，這就是希望自己是1個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這類需要特別強(qiáng)烈?！泵恳粋€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊美，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成績需要，幫助學(xué)生建立自信心，依托本身的

6、努力到達(dá)成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)進(jìn)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的1切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)1些成績平平的學(xué)生，他將畢生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：”求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人催促，也能自學(xué)不輳”創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，”是1個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！眲趧?dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科1樣，都擔(dān)當(dāng)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)

7、的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生視察力、注意力、想象力和思惟力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 　　總結(jié)1年的工作，我們深信，只要?jiǎng)诩冀處熞庀氲綄W(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激起學(xué)生的創(chuàng)造愿望，堅(jiān)持”教、學(xué)、做合1”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。 　　隨著學(xué)習(xí)的深入和法律文化節(jié)的展開，同學(xué)愈來愈被1種緊張的氣氛所包圍；同時(shí)，我們也被青年志愿者種種偉大的行動(dòng)所感染，愈來愈覺得作為當(dāng)代學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)做1些力所能及的事，既能豐富我們的課余生活又能培養(yǎng)我們的憂患意識(shí)。在現(xiàn)今這個(gè)飛速發(fā)展的年代，人們的生活水平雖然得到了很大的提高，但國民的素質(zhì)卻也是

8、有待提高，所以我們組織了此次公益活動(dòng)，用來陶冶自己，宣揚(yáng)環(huán)保。 　　1、活動(dòng)意義 　　1、有益于同學(xué)們走出校園，步入社會(huì)，了解社會(huì)實(shí)際情況，體驗(yàn)生活，豐富課余生活。 　　2、通過勞動(dòng)教育時(shí)間活動(dòng)在保護(hù)校園衛(wèi)生的同時(shí)，也或多或少地向?qū)W生宣揚(yáng)了環(huán)保意識(shí)，起到了1定的呼吁保護(hù)環(huán)境的作用。 　　3、有益于促進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。 　　4、通過切身行動(dòng)有益于展現(xiàn)現(xiàn)代的中學(xué)生也能吃苦刻苦，也能積極承當(dāng)社會(huì)責(zé)任。 　　5、有益于發(fā)揚(yáng)我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂于服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。 　　2、活動(dòng)反思 　　1、活動(dòng)中，出現(xiàn)組織不力，1部份同學(xué)顧著打鬧，游玩，是班委的活動(dòng)計(jì)劃做得不到位，以后會(huì)加以改進(jìn)。 　　2、對(duì)活動(dòng)線路掌握不熟習(xí)，致使延誤些須時(shí)間，以后展開活動(dòng)會(huì)做好安排工作。 　　3、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有少部份學(xué)生任存在不文明的習(xí)慣，垃圾隨地亂扔，這折射出我國的人民素質(zhì)有待提高。 　　4、在活動(dòng)中，各班結(jié)合實(shí)際，把酷愛勞動(dòng)落實(shí)到具體體行動(dòng)中去，抓好學(xué)生的勞動(dòng)觀念養(yǎng)成教育。通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生曉得勞動(dòng)創(chuàng)造世界的道理，曉得1切社會(huì)財(cái)富和精神文明是勞動(dòng)心血的結(jié)果，從而養(yǎng)成學(xué)生愛惜公共財(cái)物勤勞儉樸的良好品質(zhì)，尊重他人的勞動(dòng)成果，通過集體勞動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和組織紀(jì)律性。