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1、 教科版科學六年級上冊 2.5 《影長的四季變化》教學設計 5. 影長的四季變化 【教材簡析】 本課是六年級上冊《地球的運動》單元的第 5 課。本單元的 5~7 課都是基于課程標準的 “地球自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，形 成四季等有規(guī)律的自然現(xiàn)象”學習目標而設計的。內(nèi)容編排分別 是影長的四季變化規(guī)律研究，四季變化成因初探，了解地球公轉(zhuǎn) 與四季變化的關(guān)系，最后回歸生活，了解四季變化對地球生物的 影響。 我們常說的四季變化是指平均氣溫的四季變化、正午影長的 四季變化、日出時間的四季變化、太陽高度的四季變化等自然現(xiàn) 象，都是與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)的。學

2、生在低中年級已經(jīng)有過四季變化 規(guī)律和一天中氣溫變化的學習，本課選取“探究正午影長的四季 變化規(guī)律”作為主題，是基于課程標準關(guān)于學習目標選定的，教 科書還在拓展部分提供了日出時間變化規(guī)律和太陽仰角變化規(guī)律 的學習資料。 圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度、定節(jié)氣用的天文 儀器，它由圭和表兩部分組成，圭面上有刻度，不同的刻度代表 不同的節(jié)氣。 【學生分析 】 學生的知識基礎是低中年級時，知道“四季的不同”主要是 氣候的變化以及部分動植物的四季變化。學生知道一天中影長的 變化，但是關(guān)于影長的四季變化卻不了解，關(guān)于圭表更是知之甚 少

3、。所以本課引入了圭表的學習及制作，旨在讓學生關(guān)注到中國 古代一些先進的觀測技術(shù)。有條件的學?？梢蕴峁┳銐蚨嗟牟牧?給學生制作簡易圭表，激發(fā)學生創(chuàng)造出各種各樣的作品。 【教學目標】 科學概念目標 1 ．正午時，物體影子隨季節(jié)變化呈有規(guī)律的變化。 2 ．圭表是中國古代測量正午時刻的日影長度的天文儀器。 科學探究目標 1 ．能復制古代天文儀器，模擬測量四季的影長。 2 ．能通過實驗收集數(shù)據(jù)、 分析數(shù)據(jù)幫助我們發(fā)現(xiàn)四季影長的變化 規(guī)律。 科學態(tài)度目標 有創(chuàng)新精神，勇于采用新的方法和新的材料有創(chuàng)意地完成圭表的 制作。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)

4、境目標 1 ．了解科學技術(shù)可以讓我們更好地改造生存環(huán)境， 順應自然規(guī)律， 減少自然災害對人類生活的影響。 2 ．通過復制古人儀器，感受古人的智慧，體驗中國古代科學技術(shù) 的先進。 【教學重難點】 重點：了解圭表的工作原理，制作圭表并測量影長四季的變化。 難點：確定四季正午時刻太陽的位置高度。 【教學準備】 為學生準備： A3 紙條、卡紙、長尺、雙面膠、剪刀、手電筒、“春 分、秋分、冬至、夏至”的標志物。 教師準備：學生實驗材料一套、教學課件。 【教學過程】 一、聚焦 1 ．看圖引入。 同時展示兩幅圖，一幅早晨的太陽照

5、射下的樹和樹影，一幅正午 時刻太陽照射下的樹和樹影。提問：請說出圖片分別是在一天中 什么時候拍攝的？兩幅圖太陽高度與影子長度有什么變化規(guī)律？ 早晨和傍晚時，太陽高度比較低，物體的影子很長；正午時，太 陽在正頭頂，物體的影子很短。 2 ．過渡。 談話：同學們，日影長度在一天中有規(guī)律地變化。那么，一年四 季，春夏秋冬，影子長度會有規(guī)律地變化嗎？ 設計意圖：通過復習一天中太陽高度的變化規(guī)律以及一天中日影 長度的變化規(guī)律，引出本課的研究主題。 二、探索 活動一：查閱資料，了解圭表 1. 提問：四季中同一時刻的影子長度會有規(guī)律地變化嗎？呈什么 樣的規(guī)

6、律？ 學生發(fā)表觀點。 2 ．明確閱讀要求。 關(guān)于日影的四季變化，中國早在漢代就有人發(fā)明了一種名叫“圭 表”的天文儀器觀測一年四季日影的變化。下面請同學們查閱資 料，了解一下圭表的結(jié)構(gòu)特點以及工作原理。 3 ．學生閱讀資料。 4 ．分享閱讀心得。 匯報圭表的結(jié)構(gòu)特點以及工作原理。 5. 小結(jié)：中國古代使用名叫“圭表”的天文儀器觀測日影長度， 圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面，表是立在圭面上的一根 棍子。正午時，表會在圭面上投射出暗影，經(jīng)過長期觀測記錄， 人們發(fā)現(xiàn)影子長度在四季會呈規(guī)律變化，人們還根據(jù)影子長短制 定了中國古

7、代的二十四節(jié)氣。 設計意圖：此環(huán)節(jié)增加了分享閱讀心得，既可以檢查學生的閱讀 效果，也可以讓每一位學生對圭表有較好的認識，只有這樣才能 確保后續(xù)的學習順利進行。 活動二：制作簡易的圭表 1 ．過渡。 科學講究實證精神，所以我們一起復制古人制作圭表，并測量驗 證影子的四季變化規(guī)律好嗎？ 2 ．出示并介紹制作的材料； 學生思考如何有創(chuàng)造性地利用這些材 料。 鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新精神， 在保證圭表的基本結(jié)構(gòu)與基本功能同時， 制作有個性的圭表。 活動三：利用圭表模型測量日影的四季變化規(guī)律 1 ．確定正午時刻太陽的位置。 （1 ）提問：平時，

8、我們有觀察過一年四季太陽的位置變化嗎？學 生回答。 （2 ）閱讀教材內(nèi)容，了解每一個季節(jié)正午的太陽位置。 2 ．播放實驗示范操作。 一位同學觀察并記錄，要求把實驗結(jié)果記錄到活動手冊中，另一 位同學手拿手電筒模擬太陽，兩人確定“春分、秋分、冬至、夏 至”的太陽位置。 3 ．學生模擬實驗。 4 ．學生匯報實驗結(jié)果。 5 ．學生分析全班實驗結(jié)果，并進行小組研討，得出日影四季變化 規(guī)律的結(jié)論。 同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至——秋分——冬 至影子逐漸變長，冬至——春分——夏至影子又逐漸變短。 設計意圖：實驗結(jié)束后，讓學生基于測量數(shù)

9、據(jù)進行分析，得出變 化規(guī)律，最終得出日影的四季變化規(guī)律。 活動四：實驗觀察 我們的結(jié)論是通過模擬實驗得出的，模擬實驗在一定程度上模擬 了事實，但它畢竟不是事實。為了結(jié)論的嚴謹性，我們還要把圭 表放到太陽底下，實際觀察四季的變化規(guī)律是否跟我們模擬實驗 的結(jié)論一致，讓我們拭目以待。 設計意圖：培養(yǎng)學生長期觀測自然規(guī)律的習慣，也是培養(yǎng)學生嚴 謹?shù)目茖W態(tài)度。 三、拓展 1 ．過渡。 觀察教科書第 32 頁右邊“北京地區(qū)日出日落時間和正午太陽仰角 變化表”表格中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2 ．學生觀察數(shù)據(jù)。 3 ．學生發(fā)表觀察的結(jié)果。

10、 4 ．小結(jié)：同一地點，不同的季節(jié)，日出時間、日落時間、正午太 陽仰角等有相同有不同，使得物體的影長呈一定變化規(guī)律。 設計意圖：讓學生全方位、多角度地了解影長的四季變化。 四、課堂小結(jié) 通過本課的學習，我們知道了圭表是中國古代觀測日影長度的天 文儀器，圭表由圭和表組成，圭是有刻度的平面。我們通過模擬 實驗發(fā)現(xiàn)同一地方，正午影子長度呈有規(guī)律的變化，夏至——秋 分——冬至正午影長逐漸變長，冬至——春分——夏至正午影長 又逐漸變短。我們還了解到了日出、日落時刻以及正午太陽仰角 的四季變化規(guī)律。 【板書設計】 【活動手冊使用說明】 活動手冊中有春夏秋冬四個相同的圭表和不同高度的太陽，用來 記錄模擬實驗過程中的數(shù)據(jù)。建議教師指導學生用射線連接太陽 與表的最頂端，并延長至圭面上，表示影子長度，并在圭面上標 明實際測量的長度。