《清華版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊 第5課 《Flash形狀漸變動(dòng)畫》 優(yōu)質(zhì)課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《清華版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊 第5課 《Flash形狀漸變動(dòng)畫》 優(yōu)質(zhì)課教案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Flash 形狀漸變動(dòng)畫 一、案例背景信息 １．模塊：小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊 ２．所用教材版本：清華大學(xué)出版社 ３．學(xué)時(shí)數(shù)：1 學(xué)時(shí) 二、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教材分析 《Flash 形狀漸變動(dòng)畫》是小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊第二單元第 5 課的教學(xué)內(nèi)容， 本單元通過制作簡單的動(dòng)畫，讓學(xué)生掌握 Flash 軟件的基本操作，并從中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)動(dòng) 畫的魅力。本單元的知識(shí)技能點(diǎn)主要有繪制具有漸變色效果的圖像、制作形狀漸變動(dòng)畫、 制作動(dòng)作漸變動(dòng)畫及“引導(dǎo)線”動(dòng)畫等。 本課是在制作逐幀動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，從而由淺入深，引導(dǎo) 學(xué)生最終運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、

2、具有動(dòng)畫效果的作品，因此本課既是本單元 的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 （二）學(xué)情分析 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對 Flash 動(dòng)畫制作有了初步的認(rèn)識(shí)，并理解了 Flash 動(dòng) 畫中的關(guān)鍵幀、導(dǎo)入圖片以及舞臺(tái)等知識(shí)，能夠制作簡單的逐幀動(dòng)畫（如：數(shù)字倒計(jì)時(shí)）。 由于學(xué)生們在畫圖單元的學(xué)習(xí)中有一定的繪畫基礎(chǔ)，他們在制作簡單動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，迫 切想再添加符合自己需要的動(dòng)畫，學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲望成為了學(xué)習(xí)本課的強(qiáng)大動(dòng) 力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。 （三）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）了解形狀漸變動(dòng)畫與逐幀動(dòng)畫的區(qū)別。 （2）學(xué)會(huì)制作形狀漸變動(dòng)畫。 （3）聯(lián)系實(shí)際知道形

3、狀漸變動(dòng)畫在生活中的應(yīng)用。 2、過程與方法 （1）在實(shí)例制作過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問題能力。 （2）通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)的能 力和信息處理能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn) Flash 動(dòng)畫創(chuàng)作的魅力。 （四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：動(dòng)畫起始關(guān)鍵幀的設(shè)置 難點(diǎn)：理解動(dòng)畫中補(bǔ)間的變化過程 （五）教學(xué)資源 課件、“半成品”的 Flash 源文件和自學(xué)“小妙招”。 三、教學(xué)過程 （一）猜一猜 1、先后欣賞“逐幀”動(dòng)畫和“圓變方”的形狀漸變動(dòng)畫 師：請同學(xué)們來

4、欣賞兩個(gè)動(dòng)畫！猜一猜這兩個(gè)動(dòng)畫大概用了多少個(gè)關(guān)鍵幀？比一 比看誰猜得準(zhǔn)！分別播放“逐幀”動(dòng)畫和“圓變方”的形狀漸變動(dòng)畫。（3-4 人回答，談 話中復(fù)習(xí)“逐幀”動(dòng)畫知識(shí)） 2、 屏幕以平鋪方式打開兩個(gè)動(dòng)畫的原文件，對比兩個(gè)動(dòng)畫的時(shí)間軸面板，讓同學(xué) 們看看有什么不同。（2 人回答，談話中引出課題“漸變動(dòng)畫”）， 由于畫對象從開始到 結(jié)束是形狀隨時(shí)間而產(chǎn)生了變化，也就是一個(gè)圖形逐漸變成另一個(gè)圖形，我們稱這種漸 變動(dòng)畫為“形狀漸變動(dòng)畫”！ 板書課題 --- Flash 形狀漸變動(dòng)畫 3、我們制作動(dòng)畫時(shí)，需要把自已置身于導(dǎo)演的角色。今天，老師就讓同學(xué)們當(dāng)一 次導(dǎo)演，我們每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，

5、大家互相幫助，使得每個(gè)組員都能體驗(yàn)導(dǎo)演的樂 趣。 逐幀動(dòng)畫需要對每一幀的畫面進(jìn)行加工，制作過程比較精細(xì)，因此可以制作出變化 復(fù)雜的精美動(dòng)畫。但是逐幀動(dòng)畫的制作過程比較復(fù)雜，生成的動(dòng)畫文件也比較大。而補(bǔ) 間形狀動(dòng)畫的制作過程就比較簡單，只需要設(shè)置起始幀和結(jié)束幀的畫面，再選擇漸變方 式就要以了。 [設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)通過播放 Flash 動(dòng)畫，吸引了學(xué)生的注意力，也為后續(xù)內(nèi)容的 展開做了鋪墊。通過對比動(dòng)畫并猜一猜關(guān)鍵幀的數(shù)量，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，為新 課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （二）學(xué)一學(xué) 1、復(fù)習(xí)舊知并制作形狀漸變動(dòng)畫：形狀漸變動(dòng)畫 .fla (1)分析動(dòng)畫 師

6、：在制作動(dòng)畫之前，需要思考“你希望 Flash 怎樣動(dòng)？” 生：我希望它由圓變?yōu)榉健? 師：結(jié)合到動(dòng)畫中分析：（PPT）那么分析了動(dòng)畫之后，你有沒有信心實(shí)現(xiàn)這 個(gè)動(dòng)畫效果？老師將拭目以待，下面請各位同學(xué)接受挑戰(zhàn)。 2 （2）PPT 出示第一關(guān)（基礎(chǔ)關(guān)）：制作一個(gè)你喜歡的形狀漸變動(dòng)畫 操作要求：制作一個(gè)形狀漸變動(dòng)畫，保存在桌面上，文件名為“形狀漸變動(dòng) 畫.fla” 師：制作形狀漸變動(dòng)畫需要怎么的幀？ 生：關(guān)鍵幀 師：復(fù)習(xí)關(guān)鍵幀的插入方法。 （3）學(xué)生制作前，出示“自學(xué)小妙招”和“評(píng)價(jià)板”。 自學(xué)小妙招： 師：老師相信一些同學(xué)喜

7、歡自學(xué)的方法，所以為大家提供了“自學(xué)小妙招”， 便于同學(xué)們自學(xué)。如果你們團(tuán)隊(duì)完成的較快，還可以通過該妙招提前了解下一 關(guān)的任務(wù)。 評(píng)價(jià)板： 記住美好時(shí)光、記錄探索足跡。 師：為了記住我們一同學(xué)習(xí)的美好時(shí)光，老師這里會(huì)將每個(gè)組的學(xué)習(xí)情況 以及探索創(chuàng)新表現(xiàn)做以記錄，比一比看哪一組做得又快又好！ (4)學(xué)生制作，教師總結(jié)： 生：通過形狀漸變動(dòng)畫的制作完成“圓變方的動(dòng)畫效果”，個(gè)別問題組內(nèi)互 助。 師：進(jìn)行巡視，加入組內(nèi)協(xié)調(diào)和個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)注意觀察完成任務(wù)的小組， 并由組長為本組記錄下評(píng)價(jià)板中的成功與問題。 另外，提示學(xué)生注意保存文 件的習(xí)慣。 師：通過屏幕轉(zhuǎn)播學(xué)生

8、制作的動(dòng)畫。 生：說說制作的方法。 師：總結(jié)第一關(guān)任務(wù)完成情況，展示幾組學(xué)生完成的不同形狀漸變動(dòng)畫效果。 師：總結(jié)形狀漸變動(dòng)畫的制作要點(diǎn)，制作中有兩個(gè)關(guān)鍵幀，第一幀是形狀漸 變動(dòng)動(dòng)畫開始的形狀，最后一幀插入內(nèi)容前要先插入“空白關(guān)鍵幀”然后再添 加變形后內(nèi)容，最后在動(dòng)畫中間任何一幀的位置上右單擊，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間形 狀”命令，讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成動(dòng)畫中間內(nèi)容。這樣就可以制作一個(gè)完整的形狀 漸變動(dòng)畫。 2、制作動(dòng)畫：月相變化.fla 3 師：大家都有比較精彩的表現(xiàn)，通過兩個(gè)關(guān)鍵幀就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)形狀變?yōu)榱硪粋€(gè)形狀， 這比幀幀動(dòng)畫簡單多了。老師提醒大家，我們的創(chuàng)作一

9、定要源于生活實(shí)際，在生活中的 哪些地方還可以用形狀漸變動(dòng)畫？下面讓我們來看一段科普視頻。 （1）生活中的月相變化 師：請同學(xué)們欣賞《月相變化》視頻的同時(shí)，思考一下月亮的變化有什么規(guī)律嗎？ 播放視頻。 生：起初是月牙，然后變?yōu)閳A月 師：下面我們通過視頻中截取的相變化圖片再來觀察一下。（PPT 出示） 師：每天隨著月亮在星空中自西向東地移動(dòng)一大段距離，它的形狀也在不斷地變化 著。這就是月亮位相變化，叫做月相?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，這里的圓缺 就是指“月相變化。從新月到滿月再到新月，就是從月相變化的一個(gè)周期，月相就是這 樣周而復(fù)始地變化著。 師：生活

10、中的月相變化能否用 Flash 動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)變化效果，你想挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：想！ （2）PPT 出示第二關(guān)（能力關(guān)）：制作月相變化 .fla 操作要求：以小組合作的方式完成月相變化動(dòng)畫，新建一個(gè) Flash 文件，保存在 桌面上，文件名為“月相變化.fla” 生：嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問題。 師：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。 生：說說操作中遇到的問題。 4 師：有兩點(diǎn)老師需要提醒一下大家，一：用圓形工具繪制圓時(shí)，需要先把圓形外 側(cè)的“線”刪除，否則在補(bǔ)間形狀動(dòng)畫的變形過程中會(huì)影響動(dòng)畫效果。二：在畫月牙時(shí)， 我們有很多種方法，最常用的就是變形法，請大家注意“自學(xué)小妙招”上

11、的提示，當(dāng)鼠 標(biāo)變?yōu)槭裁葱螤顣r(shí)才能拖拽？ 生：學(xué)生再次嘗試后請制作成功的同學(xué)演示操作。 師：通過屏幕轉(zhuǎn)播學(xué)生制作的動(dòng)畫。 生：說說制作的方法。 （3）教師演示： 師：示范操作，講解圖形變形的方法。 生：繼續(xù)制作，組內(nèi)互相幫助。同時(shí)由組長為本組記錄探索創(chuàng)新表現(xiàn)。 師：參與學(xué)生中，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生完成情況，給予表揚(yáng)。 [設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)通過完成闖關(guān)任務(wù)的形式激發(fā)學(xué)生逐步探索操作的欲望，從 而達(dá)到學(xué)習(xí)新知。這里緊緊圍繞“導(dǎo)演”創(chuàng)作 flash 動(dòng)畫這一任務(wù)情境，設(shè)置了“兩關(guān)”。 第一關(guān)既是制作最簡單的形狀漸變動(dòng)畫，也為也為生活中的實(shí)例制作學(xué)習(xí)埋下

12、了伏筆。 第二關(guān)是生活聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵階段，在此過程中先通過學(xué)生的獨(dú)立嘗試，當(dāng)學(xué)生通過已 有經(jīng)驗(yàn)嘗試操作無法完成任務(wù)時(shí)，由此感受到了失敗的“困惑”，這時(shí)自然產(chǎn)生了較強(qiáng) 的認(rèn)知沖突，這是學(xué)習(xí)新知的最佳時(shí)機(jī)。隨后，教師通過點(diǎn)播，再次讓學(xué)生嘗試制作， 解決問題，加深了對形狀漸變動(dòng)畫圖層的認(rèn)識(shí)。由此，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)也突破了教 學(xué)難點(diǎn)。 （三）比一比： 師：同學(xué)們闖過兩關(guān)，已經(jīng)成為了一個(gè)合格的導(dǎo)演，不過要想成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演， 除了具備這些“基礎(chǔ)和能力”外，還需要你的聰明才智，接下來同學(xué)們有沒有信心闖過 第三關(guān)？ PPT 出示第三關(guān)（智慧關(guān)）：完善月相變化.fla 內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)完整

13、小故事。 操作要求：繼續(xù)操作 flash 文件“月相變化 .fla”，從“庫”中挑選合適的“演 員”，各小組討論制作方法，嘗試創(chuàng)作動(dòng)畫片。 合作提示：（1）組內(nèi)討論確定動(dòng)畫創(chuàng)編的主題，并填寫“腳本”；（2）組內(nèi)合作共 同創(chuàng)作作品；（3）組長要明確組內(nèi)成員的各自分工；（4）參考“自學(xué)小妙招”。 給學(xué)生導(dǎo)演腳本，讓他們將自己的想法顯性表達(dá)出來。 師：根據(jù)時(shí)間展示作品或腳本，總結(jié)學(xué)生任務(wù)完成情況。 [設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)主要通過為學(xué)生提供了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，來加強(qiáng)學(xué)生對 5 形狀漸變動(dòng)畫的理解，并鞏固所學(xué)新知。同時(shí)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的任務(wù)具有一定的開放性和

14、梯度性，有利于學(xué)生的分層學(xué)習(xí)。 （四）結(jié)一結(jié)： 1、師生共同歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)。 師：展示評(píng)價(jià)板創(chuàng)新表現(xiàn)記錄， 歸納總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 師：這節(jié)課在這棵“形狀漸變動(dòng)畫”的知識(shí)樹中，你收獲了哪些果實(shí)？ 生：找出本課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)（關(guān)鍵幀、創(chuàng)建形狀補(bǔ)間、圖形變形），放入“形 狀漸變動(dòng)畫”知識(shí)樹中。 師：今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)（如：創(chuàng)建動(dòng)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫、多個(gè)內(nèi)容同時(shí)運(yùn) 動(dòng)），使今天這棵小棵在同學(xué)們的不斷探索學(xué)習(xí)中成長為一棵載滿知識(shí)果實(shí)的參天大樹。 （板書：知識(shí)樹） 2、展示教師制作的 flash 版《月相變化》，結(jié)束本課。 [設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)通過對新知的回顧和展示作品，力圖實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié) 果的綜合評(píng)價(jià)。 四、板書 補(bǔ)間形狀動(dòng)畫 創(chuàng)建補(bǔ)間形狀 關(guān)鍵幀  關(guān)鍵幀 6 一、 畫無邊框的圓 第 1 步： 第 2 步： 第 3 步： 二、圓的變形： 7