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1、教務(wù)處,,課 程 單 元 教 學(xué) 設(shè) 計,,,主要內(nèi)容,傳統(tǒng)課程單元教學(xué)設(shè)計存在的弊端,1,“621”課程單元教學(xué)設(shè)計的原則,2,“621”課程單元教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容,3,“621”課程單元教學(xué)設(shè)計的范例,4,根據(jù)學(xué)期授課計劃、確定本單元課題,,根據(jù)教科書章節(jié)內(nèi)容確定教學(xué)目的 重點和難點,,根據(jù)教科書章節(jié)內(nèi)容確定教學(xué)內(nèi)容,,根據(jù)教科書章節(jié)內(nèi)容的層次和順序， 確定教學(xué)過程,,,,,,一、傳統(tǒng)課程單元教學(xué)設(shè)計存在的弊端,,,,,傳統(tǒng)一堂課教學(xué)設(shè)計的程序,選用教科書中的案例、習(xí)題、實驗 作為練習(xí)素材,衡量高職課堂教學(xué)質(zhì)量，主要看能否通過各種有效地訓(xùn)練使學(xué)生的職業(yè) 能力得以形成和提高。教師應(yīng)立足于高職

2、教育層次，以符合高職要求的課程教學(xué)質(zhì)量觀來指導(dǎo)課程單元教學(xué)設(shè)計，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，彰顯高職教育特色,以符合高職教育特征的課堂教學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),1,二、課程單元教學(xué)設(shè)計的原則,每一堂課都應(yīng)該根據(jù)職業(yè)崗位能力需求，確定明確、具體、可檢驗的職業(yè)能力目標。要訓(xùn)練和提高學(xué)生的哪一（幾）項職業(yè)技能，培養(yǎng)哪方面的素質(zhì)，要達到何種程度，都要清楚明白地列舉出來，然后以其為中心進行教學(xué)設(shè)計，考慮運用何種適合的訓(xùn)練項目，通過何種有效的方式、手段、素材，促使和指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練以實現(xiàn)既定目標。不應(yīng)該考慮要講授哪些知識理論，怎樣講清這些知識理論。,圍繞職業(yè)能力目標組織課堂教學(xué),2,高職教育課程教學(xué)的主要功能是組織和促使學(xué)

3、生進行職業(yè)能力訓(xùn)練。職業(yè)操作技能和完成職業(yè)任務(wù)、勝任崗位資格所需要的相關(guān)素質(zhì)，不是老師一講就會的，必須經(jīng)過反復(fù)、大量和系統(tǒng)的實際操作或現(xiàn)場實施，才能形成和提高。高職課程單元教學(xué)要以學(xué)生為出發(fā)點，滿足學(xué)生練習(xí)的需要。通過教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，調(diào)動和促使學(xué)生在課堂上主動、積極地參與教師組織的職業(yè)能力訓(xùn)練活動，形成真正互動。,以學(xué)生為主體,3,職業(yè)能力訓(xùn)練項目是為實現(xiàn)職業(yè)能力目標而設(shè)計或選用的，需要學(xué)生在課堂上完成的具體事項。以職業(yè)能力訓(xùn)練項目作為教學(xué)內(nèi)容的載體，并且引入職業(yè)活動作為訓(xùn)練素材，才能使教學(xué)內(nèi)容貼近職業(yè)崗位實際，做到學(xué)用結(jié)合。課堂教學(xué)中以職業(yè)能力訓(xùn)練項目為驅(qū)動、以職業(yè)活

4、動為訓(xùn)練素材，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，促使學(xué)生主動、積極地參與職業(yè)能力訓(xùn)練。,以職業(yè)能力訓(xùn)練項目為驅(qū)動，以職業(yè)活動為訓(xùn)練素材,4,“教、學(xué)、做”一體化安排，指一堂課中知識講授和職業(yè)能力訓(xùn)練應(yīng)有機結(jié)合，不能分離。課堂教學(xué)中，要使學(xué)生通過“做”職業(yè)能力訓(xùn)練項目，提高職業(yè)能力并掌握必要的知識和理論，兩者有機地融合在項目訓(xùn)練的過程中，一堂課要從出示實例、學(xué)生試做或教師示范操作開始，不應(yīng)從概念、特征等知識的講述開始，突破先講知識講清講透再讓學(xué)生做、將知識認知和能力訓(xùn)練分離開來的慣性思維，更不能將一堂課分割成理論講授部分和實訓(xùn)部分。,“教、學(xué)、做”一體化安排,5,,符合學(xué)生的認知規(guī)律,6,職業(yè)能力

5、的形成和知識的認知有其內(nèi)在的規(guī)律，如簡單到復(fù)雜、由感性到理性、由具體到抽象、由表象到實質(zhì)等。教師在課堂目標的把握、職業(yè)能力訓(xùn)練項目的設(shè)計、訓(xùn)練素材的選擇、訓(xùn)練方法的運用、訓(xùn)練過程的控制以及課堂考核等方面都應(yīng)符合職業(yè)能力的形成和知識認知的內(nèi)在規(guī)律。,,重視課堂考核,7,每堂課都應(yīng)對學(xué)生完成職業(yè)能力訓(xùn)練項目的情況及其學(xué)習(xí)過程中的主觀表現(xiàn)進行考核。要讓課堂考核成為調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)能力項目訓(xùn)練積極性的有力杠桿。課堂上要求完成的每一個訓(xùn)練項目是考核點，同時還要注意在項目訓(xùn)練過程中的主觀表現(xiàn)的考核。,到課率、學(xué)習(xí)態(tài)度、組織帶動能力 團隊精神、創(chuàng)新意識等,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,三、課程單元教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)

6、容,能力目標和知識目標,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,1.教學(xué)目標,,職業(yè)能力訓(xùn)練項目中的各項 進行全面把握和具體籌劃,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,2.職業(yè)能力訓(xùn)練項目,元件、圖紙,,訓(xùn)練 素材,工具、工件,場地、環(huán)境,習(xí)題、材料,軟件、資料,實例、案例,3.職業(yè)能力訓(xùn)練素材,“根據(jù)設(shè)定的參數(shù)編程并加工某個零件”需要提供電腦、仿真軟件，數(shù)控廠房、數(shù)控機床、刀具、鋼材（塑料）等,即實用，采用生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的真實實例 作訓(xùn)練素材，與職業(yè)崗位實際活動相符或相近,即充足，素材應(yīng)具有層次性、對比性和豐富性， 即簡單的、復(fù)雜的、正面的、反面的等都應(yīng)完備,即新穎，素材要追蹤相應(yīng)技術(shù)領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新， 體現(xiàn)新工藝

7、、新技術(shù)、新方法、新理念和新知識,即趣味，職業(yè)能力訓(xùn)練素材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和內(nèi)在動力,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,職業(yè)能力訓(xùn)練素材的特點,項目教學(xué)過程控制是課程單元教學(xué)設(shè)計中最重要、 最細致、最能體現(xiàn)教師水平的環(huán)節(jié)。設(shè)計得好， 職業(yè)能力訓(xùn)練有條不紊、環(huán)環(huán)相扣，課程目標水 到渠成；設(shè)計的不好，則會忙亂無緒、勞而無功。,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,4.項目教學(xué)過程控制,,,,,,課堂 考核 內(nèi)容,,教師應(yīng)重視課堂考核方案的設(shè)計，使其成為規(guī)范、鞭策、激勵學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和素質(zhì)養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成就感的重要“杠桿”,,,本堂課職業(yè)能力訓(xùn)練項目的完成情況,學(xué)習(xí)過程中的主觀性表現(xiàn),,,煙臺汽車工程職

8、業(yè)學(xué)院,5.課堂考核方案,【項目名稱】：數(shù)碼管靜態(tài)顯示 【教學(xué)目標】： 能力目標： （1）能將已知程序通過仿真器下載到單片機實訓(xùn)臺的89C52芯片中，通過顯示結(jié)果驗證程序。 （2）能讀懂?dāng)?shù)碼管顯示程序。 （3）能根據(jù)題目的需要對數(shù)碼管顯示程序就行修改。 （4）掌握編程調(diào)試控制能力。,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,四、課程單元教學(xué)設(shè)計范例-單片機,（5）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力 （6）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力、表達能力 （7）培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和自學(xué)能力，提高他們的可持續(xù) 發(fā)展的能力。 知識目標： （1）理解LED的結(jié)構(gòu)及原理 （2）掌握七段LED顯示器的字形編碼 （3）掌握數(shù)碼管

9、靜態(tài)顯示接口的原理,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,【教學(xué)重點】：數(shù)碼管顯示程序的演示及分析 【教學(xué)難點】：根據(jù)題目的需要修改數(shù)碼管顯示程序,,煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院,單片機實訓(xùn)臺、數(shù)據(jù)線、導(dǎo)線、仿真器、電腦、keilc軟件,訓(xùn)練準備,上課課件、活頁、程序、評價表,【教學(xué)素材】：,通過演示實驗 引出項目,【教學(xué)過程實施】：,教學(xué)過程的實施,根據(jù)實驗演示，通過展示和講解告知本次課的項目內(nèi)容，教學(xué)目標，實施方案,教學(xué)過程的實施,【項目內(nèi)容】,用定時計數(shù)器控制8個數(shù)碼管模擬交通紅綠燈，數(shù)碼管初始值顯示9，每隔1秒數(shù)碼管的值減1，直到減到0，停止顯示。,能力目標： 1.能將已知程序通過仿真器下載到單片機實訓(xùn)臺

10、的89C52芯片中，通過顯示結(jié)果驗證程序。,【教學(xué)目標】,課件內(nèi)容,教學(xué)過程的實施,2.能讀懂?dāng)?shù)碼管顯示程序 3.能根據(jù)題目的需要對數(shù)碼管顯示程序就行修改。 4.掌握編程調(diào)試控制能力 5.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力 6.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力、表達能力 7.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和自學(xué)能力，提高他們的可持續(xù)發(fā)展的能力。,課件內(nèi)容,,教學(xué)過程的實施,知識目標：,本項目通過分組的形式進行，總共分成4組，考核方式由組員評價和教師評價兩部分組成。具體事項見評價表,【實施方案】,1.理解LED的結(jié)構(gòu)及原理 2.掌握七段LED顯示器的字形編碼 3.掌握數(shù)碼管靜態(tài)顯示接口的原理,教學(xué)過程的實施,

11、讓學(xué)生根據(jù)活頁上的程序自己動手做這個實驗，通過 單片機實訓(xùn)臺的數(shù)碼管將結(jié)果顯示出來,教學(xué)過程的實施,【項目操作】,教學(xué)過程的實施,ORG 0000H,LJMP MAIN,ORG 0100H,MOV TH0,#3CH,MAIN: MOV TMOD,#01H,MOV TL0,#0B0H,SETB EA,SETB ET0,SETB TR0,L1：CJNE R0，#20，L1,MOV DPTR,#2000H,MOV R0，#00H,MOV A, R1,MOVC A,A+DPTR,MOV R0,#00H,MOV R1,#9,MOV P1，A,MOV P1,#00H,,初始地址,定時 計數(shù)器 初始化,,寄

12、存器 初始化,,開中斷 開啟定時器,,到1 S, 初始 化R0,,,點亮 數(shù)碼 管,MOV P2,#00H,教學(xué)過程的實施,MOV A,R1,JZ L3,DEC R1,LJMP L1,L3：SJMP L3,DB 6FH,7FH,07H,7DH,6DH,66H,ORG 2000H,DB 4FH,5BH,06H,3FH,ORG 000BH,INC R0,MOV TH0，#3CH,MOV TL0，#0B0H,RETI,END,,直到 顯示 為0， 退出,,建表,,中斷 服務(wù) 程序,【程序分析】,通過引導(dǎo)的方法完成對程序的分析 請各小組通過查閱活頁來回答以下問題： （1）定時/計數(shù)器T0采用工作方式幾

13、？ （2）計數(shù)初值3CB0H表示定時時間是多少？如果少于1s怎么辦？ （3）寄存器初始化部分R0，R1，P1用來存儲什么的？ （4）解釋一下中斷服務(wù)程序,教學(xué)過程的實施,通過引導(dǎo)法引出本項目涉及到的新知識： 程序中，哪些部分比較陌生？ 點亮數(shù)碼管部分和建表部分 為學(xué)生講解這兩部分程序。 講解過程中，通過動畫引入，結(jié)合課件講解,教學(xué)過程的實施,33,一、LED結(jié)構(gòu)及原理,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,+5V,36,二、LED字形編碼,37,三、靜態(tài)顯示接口,就是在顯示字符時，其相應(yīng)的發(fā)光二極管一直導(dǎo)通或截止,對初步訓(xùn)練項目進行修改，要求： 第一組 讓8個數(shù)碼管從0顯示到9，循環(huán) 第二組 讓8個數(shù)碼管顯示0,2,4,6,8，循環(huán) 第三組 讓8個數(shù)碼管顯示1,3,5,7,9，循環(huán) 第四組 讓8個數(shù)碼管從9顯示到0，時間間隔為半秒,教學(xué)過程的實施,這部分以學(xué)生設(shè)計和操作為主，教師要巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到問題及時指出，給予提示,教學(xué)過程的實施,為每個學(xué)生發(fā)放評價表，為同一組的學(xué)生打分,做出來的，讓學(xué)生演示講解 未做出來的，分析原因 給予適當(dāng)評價，對于做的好的組給予鼓勵。,謝 謝,