《20、美麗的小興安嶺 （張玉琴）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20、美麗的小興安嶺 （張玉琴）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20、美麗的小興安嶺 （張玉琴） 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．自由朗讀課文，并給自然段標(biāo)上序號。 2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3．體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 介紹小興安嶺的地理位置：位于我國東北部。（ 二、分析課文：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 師：自然段有幾句話？ 文中哪些句子讓我們深刻地

2、感受到她的清澈美妙？生自由讀。 生朗讀相關(guān)句子。師相機引導(dǎo)相關(guān)句子。 1、小鹿句 小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己在映水里的影子。 生讀后：小鹿會在溪邊欣賞自己的影子，那說明溪水一定很清澈。 師： 是啊，能映出影子的溪水一定很清澈明亮，那溪水就是小鹿的鏡子，一面明亮的鏡子啊。 指名讀。她會帶著怎樣的心情來欣賞自己的影子？ 生：高興。 師：你來讀。多可愛的小鹿啊! 指導(dǎo)停頓。師:這句話比較長，不容易讀，老師給你示范一下，聽聽是在哪兒停頓的，可以拿出筆做上記號。小鹿在溪邊散步，它們／有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋／欣賞自己在映水里的影子。 還想讀嗎？我聽

3、著你的朗讀，感覺你就是其中的一只小鹿，告訴我你在做什么？ 生：我在欣賞自己在映水里的影子。 師：快給大家做個動作吧。 師：多美的小鹿?。? 師：小鹿你在干什么？ 生：我在俯下身子喝水。（擬人） 師：溪水是什么味道？ 生：甜甜的。 師板書：甘甜 （多么甜美?。? 師：喝了這甘甜的溪水感覺怎么樣？ 生：痛快∕涼爽∕清爽。那就痛快∕涼爽∕清爽的讀一讀。 師：讓我們喝喝這甘甜、清澈的溪水吧！ 師生齊讀。 師：喝了這春水的小鹿們，快抬起頭看看這美麗的春天，你們看到了什么？又聽到了什么？ 山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 師：小鹿你聽到了什么呢？

4、生：小溪嘩嘩的水聲。 師：能用書上的詞語嗎？ 生：淙淙 師：能完整的讀一讀嗎？把詞語放進句子中讀會更有滋味。 指3名同學(xué)讀。 師：聽，溪水歡快起來了！這淙淙的水聲是怎么樣的呢？想聽嗎？生：好像在唱歌。 生：在歡快的流淌著。 師：你來讀讀。 師：再讀慢一些這溪水就更好聽了。指名讀。 齊讀。 師：咱們一起讓這溪水流淌吧。 師生齊讀。 師：這溪水是雪融化而來的我們可以讀得輕一些，學(xué)生自由讀再指名讀。真好聽! 師：你看這溪水美就美在哪呢？ 學(xué)生說教師板書：清澈、明亮。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 師：在溪邊散步的小鹿們，你們還看到了什么？ 師：你能不能讀

5、得快一些？生讀后，師：你們說說老師為什么讓他讀得快一些？ 師：“抽”字讓我們感覺到樹木發(fā)芽的速度特別快，做個動作吧！帶著這樣的感受讀一讀。還不夠快，能再快一點嗎？多好?。∫粋€“抽”字就把枝條快速生長的樣子寫出來了很生動形象。我們再來讀讀這快速生長的枝條！春天，萬物復(fù)蘇，讓我們用優(yōu)美的朗讀聲來歡迎小興安嶺美麗春天的到來吧！ 4仿寫句子指導(dǎo)。 三、欣賞“夏樹” 1、師：春天悄悄過去了，夏天來了。誰想帶我們走進夏天的小興安嶺？一起來吧. 師：那夏樹又美在哪兒？ 生：我覺得那里的樹木茂盛（師板書） 哪些詞語讓你感受到了樹木的茂盛？ 生：“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”。AABB式

6、詞語. 師：看到了嗎？多茂盛的樹林啊！誰還想讀？多稠密的枝葉?。〔涣粢稽c兒空隙！指名讀后。 師：你為什么把“封”字讀得特響？ 生：我從“封”字體會到了樹木很高大很茂盛，把藍天都遮住了。 師：“封”是封閉起來的意思。我們可以把信封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，是誰把藍天封起來？ 生：樹，茂密的樹林。 師：對，是這茂密的樹封住了藍藍的天空。 師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？ 師：因為樹長得蔥蔥蘢蘢，所以密密層層的枝葉把——（生接著讀：森林封得嚴嚴實實的）；因為樹長得蔥蔥蘢蘢，所以擋住了（人們的視線）；因為樹長得蔥蔥蘢蘢，所以遮住了——（生接著讀藍藍的天空。 2

7、、美麗的夏天還有哪兒特別吸引你？ 生：讀晨霧的句子。 師：你有什么感受？ 師：哪個詞讓你感覺眼前朦朦朧朧的就像走進了仙境里？ 生：“浸” 師：這個字什么意思？泡在液體里，我們在浸衣服時會看到水滲透到衣服的每一處，在這里用“浸“字你感受到了什么？ 生：這時候的濃霧已經(jīng)滲透到森林的每一處，說明霧很多很濃。 師：能把這種感覺讀出來嗎？霧從山谷里升起來，整個森林都浸在乳白色的濃霧里。 指名讀，啊！你把“整個森林”讀得特別重讓我們感受到霧真大真濃，范圍真廣。全班男生準(zhǔn)備，用你們深沉有力的語氣讀讀，把我們帶進這濃霧中。 3、師：太陽出來了，濃霧散了，樹林中又出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ 我們

8、一起讀讀后兩句。你喜歡哪一句？為什么？ 太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。 生讀。師：為什么喜歡這一句？師：想像的出這幅面嗎？利劍就是特別鋒利的劍?！跋窭麆σ粯拥慕鸸?，反過來就是說這金光像什么。CAI,看這就是像利劍一樣的金光。誰想讀？誰能讀出這種像利劍一樣的力量之美？指一名男生讀后，師評很有力量，全體男生齊讀后齊讀。 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。 你讀！我聽出來了，你是在有滋有味地欣賞這野花的姿色吧！ 你是在贊美這難得一見的大花壇吧！ 全體女生讀出這種色彩之美！ 師：聽著你們的歡快朗讀。潘老師也

9、想和大家一起讀讀這一段，老師讀每一句話的開頭部分明白嗎？ 4、小結(jié)寫法（總分總） 四、欣賞“秋葉”、“冬雪” 夏天蔥蔥蘢蘢鮮花盛開秋天的小興安嶺又美在哪兒呢?輕輕地打開書，讀第四自然段。 1、生齊讀。 師：你覺得秋葉美在哪兒？ 生讀句子后，師：你仿佛看到了什么？生：黃的白樺葉和櫟樹葉，深綠的松柏。師：還有什么顏色的落葉？生：紅、 金等。 這就是小興安嶺的秋天！小興安嶺的秋天就是這樣的！生讀句子。 師：送一個詞語送給她。 生：五顏六色，五彩繽紛，（層林盡染。） 師：冬天的小興安嶺還有什么吸引了你？——動物。 師：多有趣的小動物！多可愛的動物??！ 紫貂是我國一級瀕危動物，黑

10、熊是我國二級保護動物，小興安嶺有這么多的珍奇動物，真是一個寶庫??！ 五、師：是的，小興安嶺一年四季景色各不相同，作者抽取了自己認為各個季節(jié)最有代表性的景物來寫，寫出了對小興安嶺的熱愛。我們寫文章也要這樣。同學(xué)們，這里，樹木蔥蘢，野花盛開，即便是冬天，也是雪花飛舞，銀妝素裹，無比美麗誘人。這里盛產(chǎn)木材，更蘊藏著名貴藥材和珍奇的動物。難怪我們不禁要贊嘆——小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（齊讀）板書（大花園 寶庫。） 師：現(xiàn)在你明白了嗎？明白了什么？生自問自答。我明白了為什么說小興安嶺是個美麗的大花園／巨大的寶庫。（生闡述理由。說它是美麗的大花園是因為這里

11、樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即便是冬天，也是雪花飛舞，銀妝素裹，無比美麗誘人。說是巨大的寶庫是因為它盛產(chǎn)木材，還有葡萄、蘑菇、木以及人參等名貴藥材及珍貴動物。） 師：小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻，美得實在而不空洞。讓我們再來贊美贊美這美麗富饒的小興安嶺！ 六、PPT介紹本地景色與物產(chǎn)，激勵學(xué)生熱愛祖國大好河山的同時要熱愛家鄉(xiāng)。 板書設(shè)計：美麗的小興安嶺 春 水 清澈 甘甜 美妙 夏 樹 茂盛 高大 美麗 大花園 秋 葉 層林盡染 果實 冬 雪 銀妝素裹 寶庫 動物