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1、九年級美術(shù)《為文學(xué)作品配畫》教學(xué)設(shè)計 瀘西縣中樞鎮(zhèn)初級中學(xué) 俞穎 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《為文學(xué)作品配畫》是新人美版九年級下冊第十一課，本課以“綜合.探索”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，將美術(shù)學(xué)習(xí)與對文學(xué)作品的理解關(guān)聯(lián)起來，學(xué)習(xí)以繪畫的形式闡述對文學(xué)作品的理解。 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置 （一）知識與技能：? 1、初步了解插圖的特點，認(rèn)識插圖與文學(xué)作品的重要關(guān)系； 2、學(xué)習(xí)如何為文學(xué)作品配畫，大膽想象并運(yùn)用所掌握的知識技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、提高學(xué)生對文學(xué)作品的分析理解能力。 （二）過程與方法： 通過賞析不同風(fēng)格的插圖，學(xué)習(xí)創(chuàng)作插圖的基本方法和步驟，能

2、抓住主題為文學(xué)作品配畫。 （三）情感、態(tài)度、價值觀： 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品與繪畫作品之間的關(guān)系，關(guān)注文學(xué)作品中蘊(yùn)含的畫境，體會文字描寫中的畫面感，嘗試用繪畫去表現(xiàn)這種感覺和意境，提升自己的文字素養(yǎng)。 二、學(xué)情分析 本科是為加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的整合而設(shè)計的，為文學(xué)作品配畫力求通過美術(shù)教學(xué)同語文教學(xué)的相互聯(lián)系與相互作用，促進(jìn)學(xué)生對知識的融會貫通與運(yùn)用。教師要鼓勵學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課上采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式完成本課的教學(xué)目標(biāo)。九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過多種風(fēng)格的文學(xué)作品，對文學(xué)作品的內(nèi)容及表現(xiàn)的意境已經(jīng)有了初步的理解能力，學(xué)生也有一定的繪畫基礎(chǔ)，能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。 三、教學(xué)重點和難

3、點? （一）教學(xué)重點 學(xué)習(xí)在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作貼切表達(dá)文字意境的插圖。 （二）教學(xué)難點 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文學(xué)作品的中心思想和內(nèi)容，畫面生動有趣。 四、教學(xué)支持條件 在本課教學(xué)中，采用多媒體課件，并結(jié)合教師運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行示范、講解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生大膽用色彩表達(dá)情感。 五、課時安排：2課時 六、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 目的 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你看過的繪本有哪些？這些繪本中你印象最深的是什么？為什么？ 二、講授新課 （一）欣賞繪本插圖 《膽小鬼威利》 （二）欣賞連環(huán)畫插圖 《皇帝的新裝》 《武松打虎》 （三）

4、欣賞詩詞配圖 《游子吟》 《絕句》 《山行》 三、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 1、作業(yè)：選擇一篇你喜愛的文學(xué)作品，確定某一情節(jié)或人物，任選材料和方法，以繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。（自選繪畫表現(xiàn)形式） 2、創(chuàng)作步驟（根據(jù)圖片講解創(chuàng)作步驟） （1）選擇文學(xué)作品，朗讀并理解文學(xué)作品的內(nèi)容； （2）構(gòu)思 找出文學(xué)作品中要描畫的景物，確定文學(xué)作品所要描繪的意境； （3）構(gòu)圖布局 全面安排畫面和塑造形象的草圖，合理布局； （4）制作 具體創(chuàng)作，著色完成。 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) （教師巡回指導(dǎo)） 四、評價交流·體驗色彩情感? 1、作品展示，學(xué)生自評?

5、2、作品交流，學(xué)生互評? 3、典型作品，教師點評 五、小結(jié) 同學(xué)們，今天我們欣賞了不同風(fēng)格的繪畫作品，他們把文學(xué)作品詮釋的更加生動、精彩，大家掌握了配畫的要領(lǐng)后，可以根據(jù)喜好，多為自己喜愛的文學(xué)作搭配插圖。 利用PPT素材引導(dǎo)學(xué)生分析作品，感受插圖的作用。 以合作學(xué)習(xí)的方式鼓勵學(xué)生多方面、多途徑感受文學(xué)作品和插圖的關(guān)系。 通過名家具體落實賞析不同風(fēng)格的插圖，學(xué)習(xí)創(chuàng)作插圖的基本方法。 復(fù)習(xí)色彩知識的運(yùn)用。 欣賞、構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生大膽用繪畫的形式表達(dá)出對文學(xué)作品的喜愛之情。 學(xué)生作品展示，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步去完成作品。