《一年級數(shù)學(xué)上冊 豐收的果園教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 豐收的果園教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 豐收的果園 教材第80～81頁的內(nèi)容。 1．在創(chuàng)設(shè)的具體情境中引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，進(jìn)一步鞏固數(shù)一數(shù)、認(rèn)位置、比一比的知識及加、減法的含義。 2．在活動過程中發(fā)展學(xué)生初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。 3．讓學(xué)生體驗問題提出的過程，經(jīng)歷問題解決的過程，樹立數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點：通過實踐活動，鞏固前面所學(xué)知識。 難點：正確解決簡單實際問題。 課件。 師：秋天我們會看到一些美麗的景象。 課件展示圖片：果實累累→北雁南飛→滿山紅葉→稻

2、谷飄香。 師：同學(xué)們，秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？ 生：喜歡。 師：秋天的果園更加地美麗，大象伯伯想邀請我們?nèi)ニ墓麍@做客，我們一起出發(fā)吧！ 1．觀察果園全景圖。 師：閉上眼睛，想象一下，大象伯伯的果園會是什么樣子？ 課件出示教材第80～81頁果園全景圖。 師：睜開眼睛看看，大象伯伯的果園都有些什么呀？ 師：誰能用學(xué)過的數(shù)字說一說？(果園里有5棵蘋果樹，4棵梨樹，一共有9棵果樹。5＋4＝9。) 師：大象伯伯想請小朋友們幫它解決一個問題。問題是：梨樹在哪邊？玉米：梨樹在右邊。茄子：不對，梨樹在左邊。 師：誰說得對呢？誰來說說看？ 學(xué)生討論。 小結(jié)：站的方向不同，看到的情

3、況也就不同。 2．觀察梨樹局部圖。 師：先來看看大象伯伯的梨園，注意觀察：誰在梨樹上？誰在梨樹下？ 師：小猴在誰的上面？在誰的下面？ 師：誰能根據(jù)小鳥和小兔的情景圖，說一句話？用算式怎樣表示？ 生：(小鳥圖)樹上有4只小鳥，又飛來3只，一共有7只。算式：4＋3＝7或3＋4＝7。 生：(小兔圖)樹下有4只小兔在撿梨子，1只走了，還剩3只。算式：4－1＝3。 3．觀察動物局部圖。 師：果子成熟了，一支運(yùn)輸隊來幫大象伯伯摘果子了，它們是誰呀？ 提問：(1)小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？ (2)運(yùn)蘋果的車有幾輛？是哪幾輛？運(yùn)梨的車有幾輛？是哪幾輛？ 師：你還能提出什

4、么問題？ 學(xué)生提問。 師：請小朋友把在“豐收的果園”里看到的、想到的問題提出來考考大家，比一比哪一組提的問題好？哪一組回答的問題多？(出示評比表。) 1．各組代表戴頭飾上臺提問。(小兔組、小鳥組、松鼠組、小猴組。) 預(yù)設(shè)場景： (1)哪一組能回答小兔組提出的問題？ (2)小鳥組，你想請哪一組回答？他們的回答你滿意嗎？ (3)松鼠組，這個問題你們能自己解決嗎？ (4)小猴組提出的問題真與眾不同…… 問題：蘋果樹有5棵，梨樹有4棵，一共有幾棵？ 一共有9棵果樹，蘋果樹有5棵，梨樹有幾棵？ 一共有9棵果樹，梨樹有4棵，蘋果樹有幾棵？ 蘋果樹比梨樹多幾棵？　5－4＝1 “

5、5”表示什么？“4”又表示什么？ 師：誰還能提出與別人不同的問題，為自己的小組獲得更多的紅旗嗎？ 2．結(jié)束討論，評比小結(jié)。 激勵：小朋友們，你們的表現(xiàn)真是太棒了，夸夸自己吧！ 說說今天這節(jié)課有什么收獲和感受。 在引入新課時，用美麗的秋天景象的圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，為全課的學(xué)習(xí)奠定了輕松愉悅的學(xué)習(xí)基調(diào)。本節(jié)課注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會到“數(shù)學(xué)來源于生活，身邊處處有數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。在討論的過程中，使學(xué)生能積極熱情地參與到活動中，主動與同伴合作交流，增強(qiáng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的自信心。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26