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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 八 6~9的乘法口訣 課題：有多少張貼畫 教學目標： 1、使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結果。 2、培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。 3、讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。 教學重點： 整理和應用6的乘法口訣 教學難點： 教學準備：圖片、實物投影。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 師：同學們你們仔細觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫？你是怎么知道的？ 二、體驗感悟 1、在學生匯報的基礎上，引

2、導學生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗，編出6的乘法口訣。 2、組織學生記憶6的乘法口訣。 3、用二種方法計算6乘7的結果。 四、實踐應用 1、? 組織學生獨立完成P79的第1題到第5題。 2、? 找朋友游戲，設計成卡片，分發(fā)給學生，是朋友的兩人走到前臺。 3、靈活應用，第5題，先讓學生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學生沒想出方法，師可適當引導。 五、小結 你今天學會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？ 六、布置作業(yè) 課題：一共有多少天 教學目標： 1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。 2.每一句口訣含

3、義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。 3.乘法解決簡單的實際問題。 4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。 教學重點：理解和記憶7的乘法口訣 教學難點：初步建立估算意識 教學準備：圖片、實物投影。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 1、? 你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？ 2、四個星期呢，5個星期，… 二、問題探究 1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？ 2、? 提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。 3、組織學生記憶口訣。 三、體驗感悟

4、 1、組織學生完成P81第1、2、3題。巡視并指導。 2、第4題要求學生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。 3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實際情況完成，再全班匯報交流。 四、實踐應用 “口訣對猜”游戲 “口訣游戲車” 五、小結 說說這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對自己、同學、老師的評價是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎？ 六、布置作業(yè) 1、估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計表。 課題：買球 教學目標： 1、編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。 2、經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題

5、的過程，發(fā)展應用的意識。 3、培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。 教學重點：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。 教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。 教學準備：圖片、實物投影。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？” 二、問題探究 1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？ 2、如何記憶這些口訣呢？引導學生聯(lián)系學過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。 3、引導學生探索9的乘法口訣的規(guī)律。“看乘法口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)

6、嗎？” 三、體驗感悟 1、? 組織學生對口令；完成練一練的第3題。 2、? 第4題，讓學生理解圖意，獨立解答（1）（2）題，第3題在小組中提出問題，并解答。 3、第5題，要求學生先看算式有什么特點，再利用口訣計算，體驗乘法口訣的優(yōu)越性。 四、實踐應用 1、小組玩“對口令”游戲（1題） 2、手指游戲（2題） 3、“口算游戲車”（3題） 4、第4題：引導學生看懂題意然后列式計算 5、第5題：學生獨立完成，引導學生找出規(guī)律 比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題結 六、布置作業(yè) 七、板書設計 買球 8×8=64?? 八八六十四 8×9=72?? 八九七十

7、二 9×9=81?? 九九八十一 課題：做個乘法表 課 題：做個乘法表 內(nèi) 容：課本第84、85頁 教學目標： 1、使學生對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結與反思。 2、使學生對自己的學習過程及情感進行反思與總結。 教學重點：對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結與反思。 教學難點：對本階段所學的知識、技能、思維方法進行總結與反思。 課 型：練習課 教學方法：討論法 教 具： 學 具：每人準備一套1~9的口算卡片 教學過程： 一、你學到了什么 1、說一說你學到了什么。 ⑴導入。 師：同學們，

8、今天我們來整理和復習這一階段所學的數(shù)學知識（出示課題）。同學們想一想，你學到了有關乘法的哪些知識？可以和你最要好的同學說一說。 ⑵學生自由說。 ⑶集體交流 2、整理乘法表 ⑴師：剛才同學們都提到了自己學了很多乘法口訣，下面我們就來整理乘法口訣。請各小組拿出準備好口算卡片。 ⑵引導學生找一找卡片的規(guī)律。 ⑶小組合作，排好算式。 ⑷交流各小組是怎么排的。讓學生說一說反哪些算式排在一起，為什么這樣排？ ⑸先引導學生說一說該怎么填，然后學生動手把乘法表填完整，最后交流。 3、觀察乘法表。 ⑴師：同學們填寫得非常好?，F(xiàn)在我們來仔細觀察一下這張乘法表，看看它有什么規(guī)律。觀察要有序，大家

9、認為該怎樣觀察呢？ ⑵讓學生先在小組里說一說自己觀察到的結果。 ⑶小組匯報本組觀察得出的規(guī)律。 二、總結 剛才同學們通過展示和交流，都感到自己是有進步的。我想大家都應該為自己感到驕傲的自豪。一個有價值的問題，或者是一次有趣的數(shù)學課等，同學們都從中體驗到了成功的喜悅，老師也為大家感到高興。 三、作業(yè)： 課堂內(nèi)完成 1、連一連。 6×8 八九七十二 4個7 9×2 四七二十八 6個4 7×4 六八四十八

10、 2個9 8×9 二九十八 8個9 2、對口令。 九九 三七 二八 二四 五六 七九 3、想一想，算一算。 9×8＋8 5×9－9 7×6＋7 6×4－6 3×8＋8 8×4＋4 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26