《五年級數(shù)學上冊 第二單元 軸對稱和平移 第2節(jié) 軸對稱再認識（二）教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學上冊 第二單元 軸對稱和平移 第2節(jié) 軸對稱再認識（二）教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2節(jié)　軸對稱再認識（二） 教材第23～24頁。 1.借助方格紙，補全一個簡單的軸對稱圖形，或畫出某個圖形的軸對稱圖形。 2.在畫圖活動中，進一步體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。 3.讓學生主動參與畫圖形的活動，感受圖形的對稱美。 重點：能在方格紙上根據(jù)軸對稱圖形已有的一半，畫出另一半。 難點：能夠畫出某一個圖形的軸對稱圖形。 教材中的情境圖制成的課件及實物投影儀。 師：軸對稱在現(xiàn)實生活中應用非常廣泛，從美

2、學觀點來看，對稱建筑起到莊重、嚴肅、穩(wěn)重的作用。淘氣根據(jù)軸對稱小房子的一半畫出了整座房子，他畫得對嗎？（課件出示教材主題圖1） 1.學生獨立觀察思考，同桌之間互相交流。 2.匯報交流：判斷軸對稱小房子畫得對不對的依據(jù)。 預設1：根據(jù)軸對稱圖形的特點，沿對稱軸對折，看對稱軸兩側的部分是否完全重合。如果完全重合，說明畫得對，否則畫得就不對。 預設2：根據(jù)軸對稱圖形上兩個對稱點到對稱軸的方格數(shù)（距離）相等的特征來進行判斷。 結論：淘氣畫得不對。 設計意圖：進一步加深學生對軸對稱圖形特征的認識。 3.師：你能試著畫出正確的小房子嗎？ 4.生展示作品，匯報畫法，并講解這樣畫的理由

3、。 預設1：憑借對軸對稱圖形的直觀感覺，直接畫出對稱線段。 預設2：根據(jù)先找對稱點，再連線的方法。 （學生在展示畫的過程中，教師應要求學生說出每一個點，為什么要點在這里） 5.課件出示教材主題圖2。 （1）師：請同學們充分想象圖形的另一半是什么樣子。 （2）學生借助先前的經(jīng)驗，獨立畫出該圖形的軸對稱圖形。 （3）在小組內(nèi)討論，說一說自己畫軸對稱圖形另一半的步驟和方法。 （4）引導學生匯報總結。 畫出軸對稱圖形另一半的方法：①找出所給圖形的關鍵點，如圖形的頂點、線段的相交點、端點等。②數(shù)出或量出圖形的關鍵點到對稱軸的距離。③在對稱軸的另一側找出關鍵點的對稱點。④按所給圖形的

4、順序連接各點，畫出所給圖形的另一半。 （5）結合方法再次修正自己的作品。 6.課件出示教材主題圖3。 （1）先讓學生獨立解決。 （2）引導學生思考：主題圖2和主題圖3的相同點和不同點是什么？ 生1：這兩個問題畫圖的方法相同。 生2：不同點是主題圖2給出的圖形是軸對稱圖形的一部分；主題圖3給出的圖形是一個完整的圖形。 （3）師總結：同學們都說得很好，還有一個不同點是：主題圖2的對稱軸在圖形上，主題圖3的對稱軸在圖形之外。 1.完成教材第24頁練一練第1題。 2.完成教材第24頁練一練第2題。 3.自己在方格紙上設計一個軸對稱圖形。 鼓勵學生設計的圖案要美觀，根據(jù)自己的能

5、力，圖案可以簡單或復雜。 你有哪些收獲？畫軸對稱圖形應該注意哪些問題？ 軸對稱再認識（二） （1）找關鍵點 （2）找對稱點 （3）描點、連線 通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)認識了軸對稱圖形及其對稱軸，本節(jié)課是進一步學習補全軸對稱圖形的另一半。 這節(jié)課我按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，讓學生在動手操作中探究，以學生的自主活動和合作活動為主。科學借助多媒體教學手段，信息技術工具的使用能為學生的數(shù)學學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境。 充分發(fā)揮小組合作的特效，每個學生在活動中的經(jīng)驗和收獲不盡相同，為了使學生個體的、群體的活動促進學生的整體的發(fā)展，教學中常發(fā)揮合作交流的功能，采用集體討論和交流的形式，將個人的經(jīng)驗或成果展示出來，彌補一個教師難以面對眾多有差異的學生的不足。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26