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二年級數(shù)學下冊 第一單元 萬以內數(shù)的認識 第1課時 數(shù)數(shù)教案 西師大版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時 數(shù)數(shù)(1) 【教學內容】 教科書第2~3頁例1~例3及課堂活動。 【教學目標】 通過動手操作,經(jīng)歷計數(shù)單位(千、萬)產(chǎn)生的過程,認識計數(shù)單位“千”、“萬”,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10,進一步培養(yǎng)數(shù)感。 【教學重點】 認識計數(shù)單位“千”、“萬”。 【教學難點】 理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。 【教學準備】 教具:主題圖、小棒、方格、木塊(課件或掛圖)、計數(shù)器。 學具:小棒、學生用計數(shù)器。 【教學過程】 一、調查感知

2、、情景引入 1、學生交流課前學習成果。 組織學生課前調查:生活中比100大的數(shù)有哪些?舉出幾個例子說一說。對于比100大的數(shù),還知道些什么? 2、情景引入。 教師出示主題圖。學生觀察、匯報:從圖中了解到哪些信息?有哪些發(fā)現(xiàn)? 引入新課:既然我們身邊有這么多比100大的數(shù),那就肯定會有比“個”、“十”、“百”還大的計數(shù)單位,小朋友想知道嗎?板書:計數(shù)單位。 二、動手操作、探索新知 1、回顧舊知。 出示小棒,單獨1根,1捆10根,1捆100根,讓學生猜一猜各是多少根,并說一說10根1捆里有多少個一,100根1捆里有多少個十。板書:10個一是十,10個十是一百。 教師:“一”、

3、“十”、“百”是以前學過的計數(shù)單位,有了這些計數(shù)單位,才能幫助大家數(shù)數(shù)和讀數(shù)。 2、探索新知。 教師激發(fā)學生興趣,讓學生猜一猜比一、十、百還大的計數(shù)單位是什么?(千) (1)認識一千。 ①數(shù)一數(shù)。 課件(或實物、掛圖)出示一千,先讓學生猜一猜一千里有幾個一百,然后課件演示,學生跟著數(shù):一百,二百,三百……一千。 提問:一百一百地數(shù),幾個一百是一千? 教師板書:10個一百是一千。說明:“千”是比“百”更大的計數(shù)單位。 ②撥一撥。 學生在自己的計數(shù)器上撥出100、200、300……1000。學生之間交流自己是怎樣撥的,然后抽學生匯報。 ③填一填。 說一說線段上的括號里

4、該填什么,為什么?填好以后,一起數(shù)一數(shù)。 教師在計數(shù)器上撥出100、500、1000、2000,讓學生快速的看出是多少,并說出前兩個數(shù)里有幾個一百,后兩個數(shù)里有幾個一千。 (2)認識一萬。 ①數(shù)一數(shù)。 教師:你會一千一千地數(shù)嗎?誰來數(shù)數(shù)看?然后出示課件(或實物、掛圖)演示,師生一起數(shù)一數(shù)。教師介紹計數(shù)單位“萬”。 出示例2示意圖。一摞紙是1000張,這里一共有多少張?學生在示意圖上獨立一千一千地數(shù)一數(shù),并和同桌一起討論。教師引導學生發(fā)現(xiàn)10個一千是一萬,板書:10個一千是一萬。 ②撥一撥。 學生在自己的計數(shù)器上撥出1000、2000、3000……10000。 3、整體認

5、知計數(shù)單位,掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進率。 (1)看一看、讀一讀。 教師出示計數(shù)單位對比圖(第3頁例3),讓學生看著圖,讀一讀:一、十、一百、一千、一萬。 (2)撥一撥、說一說。 學生在計數(shù)器上撥一撥,再次體驗一、十、一百、一千、一萬產(chǎn)生的過程。教師提問:你們有什么發(fā)現(xiàn)?引導學生歸納:個、十、百、千、萬都是計數(shù)單位,相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。 三、鞏固新知、拓展提高 (一)互相說一說。 ( )張1角是1元,( )張1元是10元,( )張10元是100元,10張100元是( )元,10個一千元是( )元。 (二)完成第4頁課堂活動第1-3題,學生獨立思考,試做。然后小組交流,相互幫助解決問題。 集體反饋,評價課堂活動。 四、課堂總結 教師:大家學到了什么知識,是怎樣學習這些知識的? 教師引導學生一方面對所學知識進行自我評價,另一方面也對學習方式、情感態(tài)度等方面進行自我評價。 教學反思: 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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