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1、 冀教版七上《學(xué)會(huì)觀察》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 觀察是學(xué)會(huì)研究生物科學(xué)的重要方法和手段,本節(jié)課中以月季為例,幫助學(xué)生了解科學(xué)的觀察方法。觀察時(shí)常用到顯微鏡,教材中通過觀察花粉粒使學(xué)生學(xué)會(huì)顯微鏡的使用方法。正確使用顯微鏡是初中學(xué)生應(yīng)該具備的技能,因此,這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。 教法建議： 《學(xué)會(huì)觀察》設(shè)置理念：擇取常見的生物實(shí)例,運(yùn)用科學(xué)的觀察方式和方法,認(rèn)知生物知識(shí)的真實(shí)內(nèi)涵。 1．尊重學(xué)生的認(rèn)知？從宏觀到微觀。 本節(jié)課的探究竟中安排了4個(gè)活動(dòng),在順序上是按照由宏觀到微觀,也就是先用肉眼觀察、再用放大鏡、最后用顯微鏡觀察這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律來安排的。 “探究竟1”是觀察一

2、段帶花的月季枝條。如果條件允許,比如班容量不是很大的話,教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們到校園里去觀察,這樣能避免在實(shí)驗(yàn)室中觀察需要采集植物的枝條,而造成對(duì)環(huán)境的破壞。 “探究竟2”是觀察花的結(jié)構(gòu)。教師可以結(jié)合本地的具體情況,提前布置學(xué)生以小組為單位課前采集一朵植物的花。注意告訴學(xué)生采集的原則：不要采集過多的花,不要采集珍稀植物的花,盡量減少對(duì)環(huán)境的影響。學(xué)生可能采到各種不同的花朵,它們的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊數(shù)量各不相同,讓學(xué)生相互交流各自觀察到的結(jié)果。 2．注重圖示、理解圖意,掌握操作技能。 “探究竟4”是利用顯微鏡觀察花粉粒。 通過本活動(dòng)應(yīng)該使學(xué)生形成使用顯微鏡的規(guī)范操作方法,因此,是本節(jié)課的

3、重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí),又因?yàn)樯婕暗脚R時(shí)裝片的制作,所以又是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生首先閱讀教材上的顯微鏡的使用方法和技能卡,之后,教師可以針對(duì)在顯微鏡使用過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作提出一些問題讓學(xué)生解答、分析,然后教師再強(qiáng)調(diào),以加深印象。 在使用顯微鏡之前,教材未涉及到的應(yīng)該讓學(xué)生了解的注意事項(xiàng),教師要強(qiáng)調(diào)。比如：①取送顯微鏡時(shí)一定要一手握住鏡臂,一手托鏡座,在任何情況下,都不能用一只手提著顯微鏡,以防止目鏡和反光鏡滑落；②對(duì)光時(shí),應(yīng)該先用平面鏡,若視野太暗再換凹面鏡,這樣可以避免強(qiáng)光刺眼；③光圈有大有小,在一般情況下,應(yīng)該將最大的光圈正對(duì)通光孔；④在選用不同倍數(shù)的物鏡時(shí),應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,不要用

4、手指扳物鏡,以免使物鏡鏡頭松動(dòng),改變焦距,影響觀察的清晰度。正確的方法是用手指握準(zhǔn)轉(zhuǎn)換器的邊緣轉(zhuǎn)動(dòng) 。⑤在觀察前,應(yīng)先將載玻片用壓片夾固定好 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 觀察是研究生物的基本方法,也是本章講述的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)方法。本節(jié)課的“探究竟”的主題是以月季或其他花朵為例讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的一般流程和方法。本節(jié)課中“顯微鏡的操作”是重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,也是在上一節(jié)課中“顯微鏡的結(jié)構(gòu)”的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。其操作也是生物學(xué)研究的基本技能,對(duì)于以后知識(shí)的獲得具有重要意義。 基于以上分析,本節(jié)課設(shè)計(jì)如下：本節(jié)課在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。首先,通過生物學(xué)中細(xì)胞、遺傳定律、青霉素等重要發(fā)現(xiàn)的例子,強(qiáng)調(diào)觀察的重要意義,然后讓大家仔細(xì)觀

5、察一位同學(xué),并說出自己的觀察結(jié)果。學(xué)生的回答一定是五花八門,進(jìn)而引出觀察也要有一定的方法。老師給每組學(xué)生分發(fā)一支帶有花朵的月季,詢問大家如何采集標(biāo)本而不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。開始探究竟1的活動(dòng)對(duì)月季花有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。探究竟2中,通過大屏幕演示花的基本構(gòu)造,讓學(xué)生動(dòng)手找到相應(yīng)的部位并撕下來,接著完成探究竟3的內(nèi)容。對(duì)于探究竟4“用顯微鏡觀察花粉?！?首先讓學(xué)生根據(jù)“技能卡”中的內(nèi)容,做好一個(gè)臨時(shí)裝片。老師先領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的基本構(gòu)造和原理,將顯微鏡操作的問題展示給學(xué)生,通過學(xué)生小組自學(xué)討論“顯微鏡的操作方法”,此時(shí),并不讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。老師總結(jié)每個(gè)小組的發(fā)言,并一步一步講述顯微鏡的使用方法和注意

6、事項(xiàng),并詳細(xì)多次示范。讓每組的一名學(xué)生上前操作,老師糾正錯(cuò)誤并給與評(píng)價(jià)。最后,讓學(xué)生按照總結(jié)好的顯微鏡操作步驟,一步一步進(jìn)行操作。最后,讓學(xué)生小組交流討論自己在探究竟中4步的經(jīng)驗(yàn)?！爸R(shí)鏈”和“實(shí)際用”的知識(shí),通過學(xué)生自學(xué)總結(jié),老師提問的方式完成。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1.舉例說出觀察的基本方法。 2.闡述顯微鏡使用的一般方法。 3.說出觀察的一般步驟。 （二）能力目標(biāo) 1.制作花粉粒的臨時(shí)裝片。 2.練習(xí)使用顯微鏡。 （三）情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)觀察的基本步驟,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及對(duì)策 重點(diǎn)和難點(diǎn)：操作使用顯微鏡觀察花粉粒。 對(duì)策：先復(fù)習(xí)顯微鏡的基

7、本構(gòu)造和原理,通過學(xué)生小組自學(xué)討論“顯微鏡的操作方法。老師總結(jié)發(fā)言,并一步一步講述顯微鏡的使用方法和注意事項(xiàng),并詳細(xì)多次示范。讓每組的一名學(xué)生上前操作,老師糾正錯(cuò)誤并給與評(píng)價(jià)。最后,可用多媒體反復(fù)播放“顯微鏡操作”的視頻資料,讓學(xué)生按照總結(jié)好的顯微鏡操作步驟,一步一步進(jìn)行操作。 教學(xué)用具 帶有月季花（或者其他花朵）的枝條若干、顯微鏡、載玻片（蓋玻片）、放大鏡、白紙、鑷子、解剖針 大屏幕、電腦（如沒有條件也可進(jìn)行） 教學(xué)方法 講述法、合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 板書 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第二節(jié)學(xué)會(huì)觀察 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)事物離不開仔細(xì)的觀 觀察并不簡(jiǎn)單

8、,要有一定的順序和方法。 探究竟1 探究竟2 探究竟3 探究竟4 1.回答以下問題 2.演示操作 注意事項(xiàng) 3.實(shí)際操作 知識(shí)鏈 實(shí)際用 練習(xí) 小結(jié) 作業(yè) 導(dǎo)入“身邊事”環(huán)節(jié)： 上一節(jié)課,我們都在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)到了哪些內(nèi)容？ 今天,我們開始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能——觀察。 觀察的重要性：大家可能覺得觀察沒有什么了不起,其實(shí)生物學(xué)上以及其他自然科學(xué)中,觀察常常讓科

9、學(xué)家挖掘到很多著名的發(fā)現(xiàn)。大屏幕顯示： 1.孟德爾的兩大遺傳定律的發(fā)現(xiàn),得益于發(fā)現(xiàn)豌豆的不同的性狀：高、矮、種子的顏色、種子的形態(tài)等。 2.摩爾根偶然間觀察到果蠅群體中的白眼果蠅,刨根問底,最終發(fā)現(xiàn)了基因連鎖與互換定律。 3.列文虎克不是生物學(xué)家卻用自己研制的顯微鏡觀察到微生物的存在。 這些都是生物領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)家通過縝密的觀察而取得的成果,你還知道哪些科學(xué)成就是科學(xué)家仔細(xì)觀察而發(fā)現(xiàn)的？ 如何觀察：那么,如何觀察呢？很多同學(xué)也會(huì)覺得很簡(jiǎn)單,觀察不就是用眼睛看么？好,我們請(qǐng)一位同學(xué)站在講臺(tái)上,我們大家一起來觀察他有怎樣的特征？ 看來,大家的回答五花八門,各種各樣。綜合這樣的觀察結(jié)果才可以

10、得到他的全部特征。如何才能一個(gè)人一次將他所有的特征都描述到呢？這就需要一定的觀察方法,需要有一定的觀察角度和順序。 學(xué)生看大屏幕思考,并講述所知科學(xué)上發(fā)現(xiàn)的例子。 觀察并回答 觀察、操作、交流 制作臨時(shí)裝片 總結(jié)回答。 學(xué)生演示 總結(jié)回答 回答 做答 探究竟環(huán)節(jié)： 開始探究：好,現(xiàn)在我們就一起來觀察一下月季花,看看如何才能全面地觀察它。請(qǐng)大家想一想如何采集月季花才能不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響？ 1.

11、仔細(xì)用肉眼觀察月季并回答書上的問題并小組交流。 2.請(qǐng)大家對(duì)照老師在大屏幕中給出的花的各部分結(jié)構(gòu)圖,找到月季花的結(jié)構(gòu),并完成探究竟2的活動(dòng)。 3.用放大鏡觀察花粉粒并畫下它的形態(tài)與小組成員交流。 4.我們用顯微鏡來觀察花粉粒的結(jié)構(gòu)。首先請(qǐng)大家按照“技能卡”的內(nèi)容,制作花粉粒的臨時(shí)裝片。（同時(shí)準(zhǔn)備大屏幕,顯示顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)） 提問：首先我們一起回憶上節(jié)課的顯微鏡的主要結(jié)構(gòu),請(qǐng)你說出顯微鏡的主要構(gòu)造和功能。 對(duì)照書本上的操作步驟,回答以下問題： 1.如何取鏡和安放？需要注意些什么？ 2.如何對(duì)光？找到合適的角度？ 3.如何利用粗準(zhǔn)和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),直到看到花粉粒的清晰的結(jié)構(gòu)為止

12、呢？ 演示：顯微鏡的標(biāo)準(zhǔn)操作,同時(shí)指出注意事項(xiàng),列舉錯(cuò)誤操作等。 書上的操作（略）和注意事項(xiàng)： 1.任何情況下都不能一手提著顯微鏡。 2.對(duì)光時(shí),先用平面鏡,若視野太暗再換凹面鏡,以免強(qiáng)光刺眼。 3.用最大光圈對(duì)準(zhǔn)視野 4.旋轉(zhuǎn)不同倍數(shù)的物鏡時(shí),不要用手指扳動(dòng)物鏡,要用手指握準(zhǔn)轉(zhuǎn)換器的邊緣轉(zhuǎn)動(dòng)。 鼓勵(lì)學(xué)生演示：講述完畢,鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)奮勇到講臺(tái)嘗試操作,老師給與積極的鼓勵(lì)和建議。 回憶： 播放顯微鏡操作視頻一次,讓學(xué)生回憶操作的過程和注意事項(xiàng)。 實(shí)際操作：同桌為一組,一個(gè)人操作,另一個(gè)人在旁邊觀察他的操作,如有錯(cuò)誤,立即指出。 “大家談”“知識(shí)鏈”“實(shí)際用”環(huán)節(jié) 提問：我

13、們的實(shí)驗(yàn)都做完了,是通過一個(gè)怎樣的順序呢？請(qǐng)大家仔細(xì)思考后,回答這個(gè)問題。 閱讀“知識(shí)鏈”,給大家講述你都獲得了那些知識(shí)？你能總結(jié)歸類么？ 總結(jié)： 1.觀察是探究生命問題的第一步。 2.觀察要有明確的目的,有一定的循序觀察,要實(shí)事求是,多角度觀察。 比較：肉眼、放大鏡和顯微鏡下的花粉粒有什么不同？ 思考：人們發(fā)明了哪些儀器看到微觀的、遠(yuǎn)距離、可見光外的事物呢？先思考,再看書。 課堂練習(xí)題： 1.某位同學(xué)想觀察蒼蠅足的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),他應(yīng)該選擇的最合適的方法是（ ） A肉眼直接觀察 B放大鏡觀察 C低倍顯微鏡觀察 D高倍顯微鏡觀察 2.請(qǐng)你將顯微鏡正確的操作順序?qū)懴聛怼? （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 小結(jié)：這一節(jié)課你都有哪些收獲？大家都來說說看。我們用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察了月季花的結(jié)構(gòu),知道了觀察的要求和方法,借住多種儀器我們能看得更多、更遠(yuǎn)、更細(xì)微。 作業(yè)： 總結(jié)本課中顯微鏡的使用方法,并預(yù)習(xí)下一節(jié)課“學(xué)會(huì)測(cè)量” 板書設(shè)計(jì) 第一章第二節(jié) 學(xué)會(huì)觀察 一、觀察月季花 1.用肉眼直接觀察莖、葉、花 2.用放大鏡觀察花藥 3.用顯微鏡觀察花粉粒 二、顯微鏡的用法