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1、武安二中 2018~ 2019 學(xué)年第一學(xué)期 教學(xué)一體化教案 年級 九 學(xué)科 歷史 主備人 白愛清 審核人 郭麗杰 使用人 課題 俄國的改革 課時 1 時間 總課時 18 教學(xué) 目標(biāo) 1. 俄國1861年改革，俄國領(lǐng)土的擴(kuò)張 2. 比較彼得一世改革和1861年改革的異同 重點(diǎn) 難點(diǎn) 俄國1861年改革 比較彼得一世改革和1861年改革的異同 教法 學(xué)法 四步八環(huán)節(jié) 教具 教學(xué) 過程 師 生 活 動 個人復(fù)備 導(dǎo)入 新課 一、 導(dǎo)入 二、 學(xué)生自學(xué) 彼得一世改革 1、背景： （1）在沙

2、皇的專制統(tǒng)治下，俄國盛行農(nóng)奴制，封閉落后。 （2）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)使用農(nóng)奴勞動，工商業(yè)的發(fā)展極其緩慢。 2、時間： 18世紀(jì)初 3、領(lǐng)導(dǎo)：彼得一世 4、目的： 改變俄國落后面貌，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵。 三、師友釋疑 5、內(nèi)容： （1）改組行政機(jī)構(gòu)，建立了中央集權(quán)的行政體制。 （2）創(chuàng)建了一支紀(jì)律嚴(yán)明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機(jī)構(gòu)為國家服務(wù)，按功勞和才能提拔人才； （3）鼓勵興辦手工工場，準(zhǔn)許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴； （4）推行文化教育，派遣留學(xué)生，創(chuàng)辦科學(xué)家，開辦學(xué)校，創(chuàng)辦報紙； （5）提倡人們學(xué)習(xí)西方的禮節(jié)與生活方式。 四、教師釋疑 6、意義： （1）通過改革，

3、俄國一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國，為地外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件（新首都：圣彼得堡）。開啟了俄國近代化的進(jìn)程。 （2）農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。 學(xué)生自學(xué) 師友釋疑 教師釋疑 教學(xué) 過程 師 生 活 動 師友練習(xí) 五、師友練習(xí) 19世紀(jì)中期，資本主義性質(zhì)的革命或改革中不包括（） A.美國南北戰(zhàn)爭 B.俄國廢除農(nóng)奴制 C.日本明治維新 D.中國的太平天國運(yùn)動 六、教師提升 廢除農(nóng)奴制改革 原因：根本原因：農(nóng)奴制阻礙了資本主義的發(fā)展。 農(nóng)奴境況十分悲慘，暴動頻繁。 1、 時間：1861年 2、 領(lǐng)導(dǎo)者：亞歷山大 3、 改革目的：

4、挽救危機(jī)，鞏固沙皇統(tǒng)治 4、 前提條件：維護(hù)貴族地主階級利益。 5、 特點(diǎn)：自上而下 6、 內(nèi)容：農(nóng)奴在法律上是自由人；地主在也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得解放時，可以得到一塊分地，但他們必須出錢贖買這塊分地 7、 性質(zhì)：1861年改革是沙皇自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 七、師友總結(jié) 影響：進(jìn)步性：有利于資本主義的發(fā)展，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路，是俄國近代歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn) 局限性：改革不徹底，保留了大量封建殘余 八、教師歸納 比較彼得一世改革和1861年改革的異同 教師提升 師友總結(jié) 教師歸納 分層 作業(yè) 全體總結(jié)本課知識點(diǎn) 1----50背誦知識點(diǎn) 課 后 反 思 板書設(shè)計 一、 彼得一世改革 1.原因 2.經(jīng)過 3.性質(zhì) 4.影響 二、俄國1861年改革 1.原因 2.經(jīng)過 3.性質(zhì) 4.影響