《二年級數(shù)學(xué)說課人教新課標(biāo)版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)說課人教新課標(biāo)版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教新課標(biāo)版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元 表內(nèi)乘法1-5的乘法?用數(shù)學(xué)?的說課 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 大家好！下面我開始說課。 一、教學(xué)理念： 　　當(dāng)前，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，課堂教學(xué)模式正由固定化向個性化開展。教師關(guān)注的重點由如何“教〞轉(zhuǎn)向?qū)W生如何“學(xué)〞。教師的教學(xué)開始突破教師為中心、教材為中心、教案為中心的的局限，真正從促進(jìn)學(xué)生的全面開展的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，真正把課堂學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生。 二、說教材 我說課的內(nèi)容是?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)?二年級上冊第四單元的用數(shù)學(xué)。這局部教材是讓學(xué)生根據(jù)乘法意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中

2、簡單的〔求幾個相同加數(shù)的和〕實際問題。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解乘法的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的根底?；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1． 知識目標(biāo)：使學(xué)生初步根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 2． 技能目標(biāo)：通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3． 情感目標(biāo)：通過探究活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)主動探索的能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 教材重點難點分析：、 本課的重點：

3、能熟練的掌握1-5的乘法口訣，能提出一些簡單的乘法問題。 本課的難點：能根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 二．說學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)接觸到了1-5兩個數(shù)相乘，只是沒有用到實際問題之中。在課堂中，只要老師稍加標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。 二年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣。怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。另外，二年級的小孩子能夠集中精力的時間很短，這就對我提出了挑戰(zhàn)。我怎樣設(shè)計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時間把我要突出的重點講出。 在設(shè)計這節(jié)課的時候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡單的復(fù)習(xí)，再過渡到

4、提問題，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)問題，最后能夠運用乘法口訣去解決問題。由易到難，一步一個腳印，層層遞進(jìn)。 三、說教法和學(xué)法 　?。保_運用知識遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識的連接點，表達(dá)溫故知新的教學(xué)思想． 　?。玻\用直觀的教學(xué)手段，適時讓學(xué)生合作交流，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作．教師在演示、看圖列式的根底上，及時抽象方法，再比擬對照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識． 　?。常畡?chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程． 四、教學(xué)過程 　?。? 讓學(xué)生“初步學(xué)會從數(shù)

5、學(xué)的角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，開展應(yīng)用意識〞是?標(biāo)準(zhǔn)?對解決問題方面提出的具體目標(biāo)之一。根據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?〔第一學(xué)段具體目標(biāo)〕要求，本單元教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教材中專門編排了解決求幾個相同加數(shù)和的實際問題。教學(xué)中要充分利用教材資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，組織用數(shù)學(xué)知識解決問題的活動。 〔1〕復(fù)習(xí)5以內(nèi)兩個數(shù)的相乘 〔2〕出示：求幾個幾相乘的問題，從而為學(xué)習(xí)用乘法解決實際問題做了孕伏． 2．以學(xué)生感興趣的小白兔拔蘿卜的事例呈現(xiàn)用乘法計算的問題。教學(xué)時，我用生動的語言描述小白兔拔蘿卜的情景，讓學(xué)生進(jìn)入小

6、白兔的勞動場面中，再再讓學(xué)生根據(jù)小狗提出的問題從畫面中收集信息。然后讓學(xué)生思考確定用什么方法計算，并交流自己的想法。給學(xué)生獨立思考和交流的時間，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力和合作精神。 　?。常€(wěn)固練習(xí)，強(qiáng)化新知。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點，注意設(shè)計出目標(biāo)明確、重點突出、層次清楚、饒有趣味的練習(xí)，這樣可以穩(wěn)固和強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧．我設(shè)計了小幼芽的圖示，讓學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)他們獨立思考的餓能力。 4，能力拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是本節(jié)課的高潮，用于讓學(xué)生練習(xí)提出和解決用乘法計算的問題。我利用課件呈現(xiàn)一幅活潑可愛的小動物在湖畔嬉戲玩耍

7、的美麗畫面，給學(xué)生提供豐富的信息資源。我先讓學(xué)生觀察畫面。以引導(dǎo)學(xué)生的餓練習(xí)興趣，再讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計算的問題，之后再讓學(xué)生小組合作交流。然后聚集學(xué)生提出的問題，并和學(xué)生一起評價提出的問題。再讓學(xué)生獨立解決提出的用乘法計算的問題。并在組內(nèi)進(jìn)行交流評價。讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得一些初步的提出用乘法計算的問題和解決問題實踐活動的經(jīng)驗。 5，讓學(xué)生充分說說你有什么收獲。 整堂課的設(shè)計，著重表達(dá)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個教學(xué)過程中，主要讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，使學(xué)生從學(xué)會變成“我要學(xué)，我會學(xué)，〞激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探究能力和自主學(xué)習(xí)的意識，同時，在不斷運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題中，逐步開展學(xué)生的應(yīng)用意識。 五，教學(xué)評價 〔一〕過程性評價 學(xué)生在小組合作交流，最后進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 〔二〕終結(jié)性評價 通過小組交流后，談收獲、體會。 這就是我的說課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師多提珍貴意見！謝謝大家！