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1、奧伊達的理想,凱瑟琳,小說故事情節(jié)的劃分,第一部分：開端。1--9寫奧伊達堅決不用 取的名字，自已取名叫奧伊達。 第二部分：發(fā)展。1023寫上小學時，奧伊達不要 ，堅持讓父母給自已 第三部分：高潮。2460寫奧伊達混上去 的飛機，到 探險。雖沒有成功，但在 的眼中，成了 。 第四部分：結(jié)局。6171寫奧伊達在 的啟發(fā)教育下，懂得了 并獲得,父母,特權,買電影票,北極,瑞典,父母同學,,未來的探險家,父母,做人首先應成為一個有愛心的人,真正的選擇上的自由,小時候 改名 開端,上小學 買票 發(fā)展,探險高潮,上中學 賬單 結(jié)局,小說的情節(jié),兒童小說的特點,兒

2、童小說除了一般小說的特點之外，還要有自已的特點，即反映兒童成長的各個不同年齡階段中典型的，本質(zhì)的心理特點和性格。 要歡欣明快，生動形象，幽默有趣。,探討：你覺得奧伊達是一個怎樣的人,有獨立，自主，創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神。 天真頑皮，好奇，聰慧。 作者用輕喜劇的手法，生動刻畫了奧伊達的兒童心理和性格特征。,探討：奧伊達父母,他們對奧伊達寄予了無限希望，他們的愛從成年人的角度出發(fā)，是脫離孩子需要的愛，是一種寵愛。后來從那份賬單中發(fā)現(xiàn)他們愛的錯位，于是借助回賬單這種巧妙的方式向奧伊達傳達一種真誠的愛，最終轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的教育，這是一對重感情而又理智的父母形象。,主旨,小說用生動的語言記敘了奧伊達在追求理想中成長的幾件趣事，塑造了一個既天真頑皮好奇聰慧又具有獨立自主創(chuàng)新意識和執(zhí)著追求精神的兒童形象，藝術地展示了當代兒童的內(nèi)心世界，同時也向父母及社會提出如何教育孩子的這一社會問題。,討論,奧伊達的父母最終認識到教育孩子愛心是最重要的,你的父母在這方面做得怎么樣?,斯諾克神童丁俊暉,鋼琴家朗朗,童話大王鄭淵潔,