《教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《觀察我們周?chē)牟牧稀方贪溉酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《觀察我們周?chē)牟牧稀方贪溉?1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《觀察我們周?chē)牟牧稀方贪溉? 篇一 教學(xué)目標(biāo)： （1）科學(xué)概念。①物體都是由一種或幾種材料做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類的材料。②我們周?chē)Ｒ?jiàn)的材料有木頭、金屬、塑料、玻璃、紙、布等。 （2）科學(xué)探究。①觀察和辨認(rèn)不同的材料。②用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料。③調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀。發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望，懂得材料的使用情況標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)技術(shù)發(fā)展的水平。 學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生將能夠了解生活中的物體都是由一種或多種材料做成的，并能通過(guò)調(diào)查身邊常見(jiàn)的材料，發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)： （1）概念發(fā)展。層次①

2、：學(xué)生不知道周?chē)奈矬w是由材料做成的。層次②：學(xué)生知道了周?chē)奈矬w都是由材料做成的，材料種類不同。層次③：學(xué)生清楚了生活中常見(jiàn)的材料有木頭、金屬、塑料、玻璃、紙、布等。 （2）探究能力。層次①：學(xué)生能感知身邊的材料。層次②：學(xué)生通過(guò)調(diào)查能辨認(rèn)不同物體分別是由什么材料做成的。層次③：學(xué)生能觀察并描述常見(jiàn)材料的主要特征。 教學(xué)背景：從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)看，一般都是由具體的事物逐步過(guò)渡到抽象的概念，學(xué)生對(duì)物體非常熟悉，因?yàn)槲矬w的形狀、大小、顏色等可以直接憑感官體驗(yàn)。而材料這一概念相對(duì)抽象，雖然日常生活中經(jīng)常接觸，但材料名稱、特性、用途等未作系統(tǒng)的研究，因此對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是教學(xué)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在

3、研究材料的活動(dòng)中，希望他們把具體事物與詞匯建立聯(lián)系，并進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，并逐步發(fā)展他們用語(yǔ)言描述材料特性的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：①用各種材料做成的物品。②課件（古代材料和現(xiàn)代材料）。 教學(xué)過(guò)程： 1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡上科學(xué)課嗎？知道我們這節(jié)課要研究什么嗎？那么什么是材料呢，舉例說(shuō)一說(shuō)?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)材料并不陌生，那么材料在生活當(dāng)中究竟有哪些應(yīng)用？每種材料又有哪些特點(diǎn)呢，今天我們就一起來(lái)觀察我們周?chē)牟牧?。（板?shū)課題） 2.調(diào)查了解身邊的材料。 （1）首先我們來(lái)看一看我們身上穿的、佩戴的、隨身攜帶的物品都是由什么材料做成的？學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。 （2）看來(lái)同學(xué)們觀察得非

4、常仔細(xì)，判斷得也很準(zhǔn)確，下面我們小組合作完成兩項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查一下書(shū)包里的物品和教室里的物品分別是由什么材料做成的，邊調(diào)查邊記錄，小組討論調(diào)查哪里的物品，到老師這里取記錄單。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。 （3）調(diào)查結(jié)果展示匯報(bào)。 （4）小組交流：材料在我們的家庭生活中又有哪些應(yīng)用？ （5）通過(guò)上面的活動(dòng)，你有什么想法。 3.探究材料的特性。在我們周?chē)?，很多物品都是由多種材料做成的，比如一扇門(mén)就用了木頭、金屬、玻璃等材料，那不同的部位為什么要用不同的材料呢？下面我們就任選一種材料進(jìn)行研究，看一看每種材料有什么特點(diǎn)，它們?cè)谥谱魑锲窌r(shí)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 （1）小組討論，到前面取材料。 （2）學(xué)生活動(dòng)

5、，探究材料的特性。 （3）匯報(bào)交流。 4.拓展延伸。材料無(wú)處不在，說(shuō)明我們生活在一個(gè)由材料組成的物質(zhì)世界里。 （1）思考：如果沒(méi)有材料會(huì)怎么樣？ （2）課件出示：古代材料和現(xiàn)代材料。 （3）總結(jié)，提出希望。 篇二 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究使學(xué)生知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類的材料。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作發(fā)展學(xué)生觀察和辨認(rèn)不同材料的能力。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)分析 1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料； 2.教學(xué)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)；

6、教學(xué)過(guò)程 一、生活中常用的物品 1.生活中常用的物品有哪些？它是由什么東西做的？（板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的幾種材料） 這些能被我們做成物品的東西我們把它叫做材料（板書(shū)：課題） 2.出示單一材料做成的物品--尺子：認(rèn)識(shí)嗎？它是由什么材料做成的？（板書(shū)：塑料） 3.出示幾種材料做成的物品--眼鏡：認(rèn)識(shí)嗎？它是由什材料東西做成的？還有嗎？（板書(shū)：玻璃、鐵） 4.小結(jié)：看來(lái)物品可以有一種材料做成的，也可以有幾種材料做成的？ 二、我們知道的材料 1.生活中你還見(jiàn)過(guò)什么材料。（學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)、當(dāng)學(xué)生說(shuō)到物品而不是材料時(shí)教師指導(dǎo)） 2.說(shuō)說(shuō)有這種材料做成的物品。 三、調(diào)查身邊的材料 1.我們身上

7、的物品 在我們身上就有很多物品，它們又是用什么材料做的呢？我們不妨來(lái)調(diào)查一下。在調(diào)查前請(qǐng)大家先來(lái)看幾點(diǎn)提示：你可以找現(xiàn)在身上穿的、佩戴的、身上攜帶的物品。 同一物品名稱不要重復(fù)。碰到不認(rèn)識(shí)的材料可以用⑴、⑵、⑶......來(lái)做一下記號(hào)，討論時(shí)盡量保持輕聲。 （1）活動(dòng)開(kāi)始 （2）匯報(bào)交流（學(xué)生上臺(tái)展示）教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)到的材料。 師：你能具體指一下這個(gè)物品嗎？ 師：大家對(duì)他們小組的調(diào)查還有什么看法嗎？ 師：對(duì)于這些物品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的看法。 2.觀察書(shū)包里的物品，它們是什么材料做成的？ 通過(guò)我們調(diào)查身上的物品，又發(fā)現(xiàn)了幾種材料，而且我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找材料的這種情趣非常高，接下來(lái)我們

8、就來(lái)觀察一下書(shū)包里的物品，它們又是有什么材料做成的？大家可以把調(diào)查記錄在老師發(fā)給的表格中。 （1）活動(dòng)開(kāi)始 （2）匯報(bào)交流 大家對(duì)他們小組有什么不同意見(jiàn)嗎？看來(lái)大家都能熟練的找出做成物品的材料，接下來(lái)我們?cè)谧鰝€(gè)游戲。 先聽(tīng)清楚我的要求：我在教室里指一件物品，看看你能否說(shuō)出它是有什么、什么、什么材料做成的，準(zhǔn)備好了嗎？ 門(mén)、窗、椅子、燈...... 四、小結(jié) 通過(guò)剛才的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在我們的周?chē)羞@么都材料、物品可以有一種材料做的，也可以有幾種材料做成的。 1.各種材料的特點(diǎn) 這些材料，你覺(jué)得它們有什么特點(diǎn)嗎？比如說(shuō)，我們穿的衣服為什么要用布來(lái)做，而不是用鐵呢？ 我這里給大

9、家準(zhǔn)備了幾種我們身邊常見(jiàn)的材料，每小組可以選擇其中一種材料進(jìn)行觀察。小組代表領(lǐng)取材料。 （1）活動(dòng)開(kāi)始 （2）匯報(bào)交流 小結(jié)：你們說(shuō)的這些特點(diǎn)都是真的嗎？我們將會(huì)在接下來(lái)的科學(xué)課中花大量的時(shí)間去研究這些材料的特點(diǎn)，相信同學(xué)們通過(guò)自己的研究能順利的找到你們想要的答案。 2.今天這節(jié)課你有什么收獲？ 課堂練習(xí) 1.觀察并記錄制作周?chē)锲返牟牧?，?qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)材料下打"√"。 物品 名稱 使用的材料：塑料 紙 布 金屬 木材 玻璃 2.通過(guò)統(tǒng)計(jì)，_________ 、_________ 、_________ 是我們身邊使用最為廣泛的三種材料。 3.寫(xiě)出你知道的木材的特性： 4.選擇題

10、 （1）我們身邊的物品大多是用（ ）材料制成的。 A..一種 B. 兩種 C、兩種以上 （2）我們吃飯用的碗大多是用（ ）材料制成的。 A. 紙 B. 塑料 C. 金屬 D. 木材 E. 玻璃 F. .陶瓷 作業(yè)安排 1.課后將相應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)填寫(xiě)完整； 2.不同材料給我們生活帶來(lái)不同使用價(jià)值，寫(xiě)一篇我們生活周?chē)c材料有關(guān)的隨想。 自我問(wèn)答 問(wèn)：在處理一些學(xué)生小組合作調(diào)查的環(huán)節(jié)中，需要注意些什么問(wèn)題？ 答：要大膽的放手，不要讓學(xué)生在生活中探究材料的時(shí)間和空間上有所局限。所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)課探究活動(dòng)要有更新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生參與活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)、自主參與活動(dòng)，要注重

11、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，探究科學(xué)的精神。 篇三 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類的材料。 2．我們周?chē)某Ｒ?jiàn)材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。 過(guò)程與方法： 1．調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。 2．觀察和辨認(rèn)不同的材料。 3．用詞語(yǔ)描述常見(jiàn)材料。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料 【教學(xué)難點(diǎn)】用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述木材的特性 【教學(xué)準(zhǔn)備】6種用最常見(jiàn)的材料做成的物品 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀察我們周?chē)牟牧? 1．這個(gè)單元我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)"材料"，板書(shū)"

12、材料"。你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？教師將學(xué)生說(shuō)到的材料一一板書(shū)出來(lái)。 2．看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫(xiě)在書(shū)中的表格中。 3．交流記錄的情況，看看有沒(méi)有出錯(cuò)。 4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書(shū)包里的物品、教室里的物品，它們又分別是用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品，請(qǐng)作出標(biāo)記。 5．調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題： ①調(diào)查了多少物品？使用了多少種材料？ ②哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的。 ③哪種材料使用得最多？ 6．在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流 哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們呢？ 二、觀察描述幾種常見(jiàn)材料的主要特點(diǎn) 1．我們周?chē)奈锲?，往往都是由各種材料組成的，比如一扇門(mén)，就使用了木頭、玻璃、金屬等材料，不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說(shuō)說(shuō)你的想法。 2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途，并記錄下來(lái)。 3．交流各組的記錄情況，有不同意見(jiàn)的及時(shí)補(bǔ)充，若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn)，及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。 4．請(qǐng)保管好記錄單，下次還要再使用。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 11