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1、金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用說課稿,成安縣第一中學(xué) 高一化學(xué)組：王麗霞,1、 教材簡析 本說課的內(nèi)容是化學(xué)學(xué)科蘇教版高中必修化學(xué)1專題二從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元鈉、鎂及其化合物的第一節(jié)金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用。,一、說教材,2、本節(jié)教材的地位和作用 這是高中化學(xué)關(guān)于金屬元素單質(zhì)的第一節(jié)課，而鈉又是典型金屬元素的代表。這節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)金屬元素的方法和思路具有重要指導(dǎo)意義。本節(jié)課起著承上啟下的作用，通過本專題第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解到從海水中可以得到氯、溴、碘單質(zhì)，這些是活潑的非金屬。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)從海水中得到金屬鈉，通過實(shí)驗(yàn)探究鈉的性質(zhì)，使學(xué)生在了解了典型的非金屬元素后，再了解

2、典型的金屬元素，這不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)2中的元素周期表的知識(shí)提供了一定的基礎(chǔ)。而且學(xué)生在獲取相關(guān)化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)研究技能的同時(shí)，形成自然資源的利用需要化學(xué)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，激發(fā)起為自我發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,3、本節(jié)教材內(nèi)容分析 本節(jié)教材包括四部分內(nèi)容： （1）.鈉的原子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)推測(cè)。 （2）.鈉的物理、化學(xué)性質(zhì)。 （3）.鈉的制取。 （4）.鈉的應(yīng)用。,知識(shí)與技能目標(biāo)： 使學(xué)生了解鈉原子結(jié)構(gòu)，掌握鈉的物理、化學(xué)性質(zhì),了解鈉的用途。 過程與方法目標(biāo)： 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)觀察、分析歸納能力、語言表達(dá)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約和安

3、全教育，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想，通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)豐富多彩的化學(xué)世界。對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。,4、教學(xué)目標(biāo)分析,一、說教材,1、教材分析,2、教學(xué)目標(biāo),3、重點(diǎn)、難點(diǎn),二、說教法,三、說學(xué)法,四、說教學(xué)程序,（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,（二）、自主實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象,（三）、由表及里，學(xué)以致用,（四）、突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn),五、板書展示,一、說教材,1、教材分析,本節(jié)教材介紹鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，在敘述鈉的活潑性后，再根據(jù)性質(zhì)介紹鈉在自然界中的存在和制法，最后介紹鈉的用途。教材內(nèi)容由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知

4、規(guī)律。本節(jié)重點(diǎn)討論鈉的化學(xué)性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象入手，去分析鈉的活潑性，為此，教材通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察，然后解釋現(xiàn)象，作出結(jié)論。,2、教學(xué)目標(biāo),（1）知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬，了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)，了解鈉的保存、存在和用途。 （2）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理、歸納、對(duì)比等獲取新知識(shí)的方法，初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的有關(guān)方法；培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、分析和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 （3）德育目標(biāo) 重視實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象與本質(zhì)，讓學(xué)生建立實(shí)事求是的良好科學(xué)觀念。,3、重點(diǎn)、難點(diǎn),（1）

5、重點(diǎn)是鈉的化學(xué)性質(zhì)，尤其是鈉與水反應(yīng)。 （2）難點(diǎn)是探究性實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，尤其是鈉與水反應(yīng)的探究學(xué)習(xí)。,二、說教法,本節(jié)課教學(xué)主要體現(xiàn)“學(xué)教并重”的教學(xué)理念，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，同時(shí)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律，采用目標(biāo)教學(xué)模式，運(yùn)用講授、引導(dǎo)、探索、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)等形式的教學(xué)方法。,三、說學(xué)法,“授人以魚，不如授人以漁。”,1、引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。,2、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作,3、幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵，掌握重點(diǎn)。,四、說教學(xué)程序,（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,首先，教師演示“滴水生火”的實(shí)驗(yàn)，打破學(xué)生原有的認(rèn)知，把“水火不

6、相融”與“滴水生火”形成強(qiáng)烈反差，然后提問：俗語說：“水火不相容”，為什么剛才的實(shí)驗(yàn)中卻用水點(diǎn)著了火呢？并告訴學(xué)生那是鈉的功勞。使學(xué)生迅速進(jìn)入濃厚的化學(xué)氛圍，激發(fā)起學(xué)習(xí)金屬鈉性質(zhì)的欲望。,（二）、自主實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象,在這個(gè)教學(xué)過程中有三個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究： 1、觀察鈉表面的顏色以及表面顏色的變化。 2、將金屬鈉加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3、將鈉投入水中觀察現(xiàn)象。 同時(shí)，為體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)，將鈉和氯氣的反應(yīng)用錄像的形式展現(xiàn)。通過這些實(shí)驗(yàn)，由幾位學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說明原因。其他學(xué)生補(bǔ)充。,（三）、由表及里，學(xué)以致用,通過學(xué)習(xí)鈉的化學(xué)性質(zhì)，讓學(xué)生分析鈉在反應(yīng)中的化學(xué)價(jià)變化，得出鈉在反應(yīng)中得失電子的情況。

7、并讓學(xué)生用剛學(xué)的知識(shí)解釋鈉為什么要保存在煤油中，著火的鈉能不能用水來撲滅。同時(shí)解釋“滴水生火”的原因。最后介紹鈉的存在形式、工業(yè)制法和鈉的用途。,（四）、突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn),首先是學(xué)生親自操作鈉與水在燒杯中的反應(yīng)，這樣體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)真實(shí)性，可靠性。使學(xué)生在親身觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分享和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。,其次 ，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證產(chǎn)物,鈉與水反應(yīng)是本節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，需用多種形式、多角度對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行分析。,五、板書展示,金屬鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 一、鈉的物理性質(zhì) 銀白色 質(zhì)軟 熔點(diǎn)低 水Na煤油 二、化學(xué)性質(zhì) 1、與氧氣反應(yīng) 點(diǎn)燃 常溫：4NaO2 2Na2O

8、加熱：2NaO2 Na2O2 2、與氯氣反應(yīng) 2NaCl2 2NaCl 3、與水反應(yīng) 2Na2H2O 2NaOHH2 三、應(yīng)用 700800 TiCl4 4Na Ti 4NaCl,這節(jié)課突出“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)理念。以學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)探究為主，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合作討論、解決問題。教師協(xié)助歸納總結(jié)為輔。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力、歸納總結(jié)能力。促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作。并讓學(xué)生體會(huì)探索科學(xué)的樂趣。突出新課標(biāo)的理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣。 這節(jié)課由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)多，合作討論多。習(xí)題訓(xùn)練少。 我認(rèn)為教師一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全性、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性；并合理安排時(shí)間、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。協(xié)助學(xué)生歸納教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)。還要布置好課后習(xí)題做好知識(shí)點(diǎn)的鞏固。這樣就能圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。,六、說課堂教學(xué)反思,謝謝指導(dǎo),