《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 秋頌學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 秋頌學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 秋頌 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者及其作品。 2、把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。 3、體會(huì)本文優(yōu)美的意境。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。 一、自主學(xué)習(xí) 【走近作者】 羅蘭，原名靳佩芬，臺(tái)灣女作家，有《羅蘭小說(shuō)》《羅蘭散文》。 【基礎(chǔ)積累】 1、給下列加點(diǎn)的字注音或拼音寫漢字。 眸子 （ ） 酡紅（ ） 寂寥( ) 執(zhí)著( ) 澹（ ） sà爽（ ） juàn顧（ ） 秀yì（ ）shè?。? ） 2、解釋詞語(yǔ)。 （1）蕭疏： （2）擾攘： （3）澹

2、： （4）閑云野鶴： 【文學(xué)常識(shí)】 3、本文作者 ，原名 ，是 女作家。本文選自 。 【整體感知】 4、作者抓住了秋天的哪些景物來(lái)寫？ 5、文章“頌”了秋的什么品格？ 二、合作探究 【脈絡(luò)梳理】 1、熟讀全文，完成下面的脈絡(luò)圖。 第一部分（第1自然段）：既頌 ，又頌 。 第二部分（第2～10自然段）： 繪 ，頌秋品格。 第三部分（第11自然段）：頌

3、 。 【文本探究】 2、全文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 3、研讀課文第二部分，回答問(wèn)題。 （1）請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括下列秋景的特點(diǎn)。 秋林： 秋院： 秋日： 秋云： 秋風(fēng)： 秋水： （2）作者用詩(shī)化的語(yǔ)言描繪了一幅秋林圖。請(qǐng)你為這幅秋林圖配一詩(shī)句。 （3）作者描繪“秋院”這幅畫的用意是什么？ （4）作者在寫到秋風(fēng)時(shí)，說(shuō)“代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你從中能悟到什么哲理？ （5）文中寫“秋水”時(shí)，作者引用了“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”“傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟”，這些句子出自 代 （作者）的 （作品），描寫了 ，用在文中的目的是 2