《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第20課 與朱元思書學(xué)案（無答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第20課 與朱元思書學(xué)案（無答案） 冀教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 與朱元思書 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟讀課文，掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。 2、學(xué)習(xí)本文抓住奇山異水特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。 3、品味文章的語言特點(diǎn)。 4、背誦全文。一、自主學(xué)習(xí) 【走近作者】 吳均，南朝梁文學(xué)家。 【寫作背景】 魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而，不少知識(shí)分子寄情山水來排解心中的苦悶?！杜c朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思的一封信。本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一路的水光山色，創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時(shí)也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。 【基礎(chǔ)積累】 1、給下列加點(diǎn)的字注音。 縹碧

2、 （ ）軒邈（ ）泠泠( )戾天( )橫柯（ ）鳶飛（ ） 2、指出下列句中的通假字并釋義。 （1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 通 ， （2）窺谷忘反 通 ， 【文學(xué)常識(shí)】 3、本文選自 ，作者 ， （時(shí)期）文學(xué)家。 【整體感知】 4、讀了此文，你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于 ，從文章內(nèi)容上看，又屬于 。（文體） 5、本文的結(jié)構(gòu)有

3、 特點(diǎn)。 二、合作探究 【脈絡(luò)梳理】 1、熟讀課文，完成下面的脈絡(luò)圖。 第1層：總寫 第2層：分寫 第3層：分寫 【文本探究】 2、朗讀課文第一層，找出總領(lǐng)全文的句子是 3、研讀課文第二層，回答問題。 （1）寫“異水”的句子： （2）寫水時(shí)使用了 修辭手法。 （3）作

4、者抓住了水的 、 特點(diǎn)來寫，分別找出寫水不同特點(diǎn)的句子。 （4）寫異水的句子在寫法上有什么不同？ 【課堂總結(jié)】 作者描寫了從富陽至桐廬一百多里富春江沿岸的奇山異水，在對(duì)山水景物描寫中表達(dá)了熱愛美好自然、淡泊名利、避世退隱的高潔志趣。 三、達(dá)標(biāo)檢測 1、下列加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、風(fēng)煙俱凈（都） B、一百許里（許多） C、皆生寒樹（都） D、窺谷忘反（返回） 2、下列句中加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是（ ） A、天下獨(dú)絕 猿則百叫無絕 B、一百許里 猿則百叫無絕 C、風(fēng)煙俱

5、凈 皆生寒樹 D、在晝猶昏 有時(shí)見日 3、翻譯句子。 （1）鳶飛戾天者，望峰息心。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 （4）爭高直指，千百成峰。 （5）疏條交映，有時(shí)見日。 4、解釋下面加點(diǎn)詞語。 （1）負(fù)勢競上（ ）（2）水皆縹碧（ ） （3）望峰息心（ ）（4）經(jīng)綸世務(wù)者（ ） （5）風(fēng)煙俱凈（ ）（6）猛浪若奔（ ） （7）互相軒邈（ ）（8）鳶飛戾天（ ） 5、填空。 （1）《與朱元思書》

6、中總說的句子是： ， 。 （2）側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子： ， 。 （3）寫出水流湍急的句子： ， 。 （4）既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙視名利的思想的句子： ， ； ， 。 6、閱讀第一段，說說富陽到桐廬間的山水特點(diǎn)是 ， 。 7、本文作者善于抓住自然景物的特征來寫?！八钥~碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！睂懗鼋?

7、 的特征，“急湍甚箭，猛浪若奔”寫出了江水的 的特征。 8、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量，其言外之意是： 。 9、下列各句中有通假字的一項(xiàng)是（ ） A、風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B、奇山異水，天下獨(dú)絕 C、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 D、疏條交映，有時(shí)見日 4