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1、課題：“三度空間”的現代舞解讀 最自由的身體內，包含著最高的智慧 -------依莎多拉.鄧肯 高中音樂-音樂與舞蹈 四川省旺蒼中學 白 洋 【課 題】“三度空間”的現代舞解讀 【課 型】舞蹈課 【授課對象】高二年級學生 【課 時】1 課時 【教學目標】 1、 通過本堂課的學習，認識舞蹈中的“三度空間”，并實踐。 2、 初步認識現代舞的表達，學習現代舞的基本韻律。 3、 認知現代

2、舞的“三度空間”體現，并在其中準確表達舞者思想和情緒。 4、 學生通過學習，用指定音樂進行即興創(chuàng)編。 【教學重點】 1、現代舞的基本韻律。 2、現代舞的“三度空間”體現。 3、現代舞的情感認知。 【教學難點】 結合對現代舞和“三度空間”的認識，進行即興創(chuàng)編，能準確表達舞者思想和情緒。 【教學過程】 一、 導入 師示范：播放音樂《你是我一首唱不完的歌》，老師跟隨音樂，跳一支現代舞，學生觀摩。（初步認識現代舞） 二、 新課 1、 在師示范的舞蹈中提取三個系列動作——地面、中間、跳躍。 2、 讓學生認識舞蹈中的“三度空間”，并一起來構造“三度空間”的造型和簡易動作。

3、3、 現代舞基本韻律學習。 ①師帶領學生做現代舞的熱身動作。 ②師講解并示范現代舞的動作特點。 4、 通過“情緒卡片”的小游戲，從游戲中再次體現“三度空間”，并結合情感做動作，為即興創(chuàng)編做準備，學生體驗、實踐。 5、 引導學生如何在即興創(chuàng)編中運用好“三度空間”，讓作品更具層次。 6、 師播放音樂《你是我一首唱不完的歌》，分小組進行即興創(chuàng)編，自評互評，將表現最好的一組作品保留，在下次課堂中，加入隊形編排，讓它成為班級成品群舞。 【課堂總結】 現代舞是自由的載體，是情緒表達的窗口，“三度空間“更是途徑，一旦很好的利用“三度空間”，便能更好的用現代舞表達舞者的思想與情感。