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1、幼兒園中班語言教案《響亮的大鼓》教學設計 【目標】 1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。 2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。 3、領會故事蘊含的寓意和哲理。 4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設】 1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》 自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片布置而成的版面。 2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗。 【活動過程】 一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密 1、引出話題今天，金

2、老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？ 2、結合周圍版面內容交流3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。 二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。 （一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。 第一段 1、引出故事角色一――青蛙 （1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？ （2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。 （

3、3）演示出課件，并用兒歌小結2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？ 冬天小青蛙在干嗎？ 它在哪兒冬眠？ 3、演示課件，講述故事第一段。 討論：小青蛙在哪兒冬眠？ 小青蛙怎么會醒過來？ 青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？ 第二段 1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段 2、猜測故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大頭部特征后猜測（3）演示課件驗證 3、繼續(xù)講述故事?第三段 1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段 2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。 3、繼續(xù)講述故事?第四段 1、邊演示

4、課件邊講述，引出故事第四段 2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋里出生的。 有的住在水里，有的住在陸地上。 它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示課件驗證 4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？ 烏龜怎么說？ 演示課件，揭曉答案 三、想想、說說自己對雷聲的感受。 1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？ 雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？ 你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？ 2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。 四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關注打雷時要注意哪些問題？ 雷公公來了，誰也會跟著來？ 教學反思： 本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)?；顒訌牧牧拇禾斓拿孛?；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強烈興趣。