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1、第17課 英國工業(yè)革命 教學目標 一、識記與理解 ? ? ? ?記住工業(yè)革命首先開始的國家和時間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車的基本史實；認識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響。 二、能力與方法 ? ? ? ?通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進程的重大影響的分析，培養(yǎng)學生分析、歸納、概括歷史問題的能力。 ? ? ? ?通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進的認識，培

2、養(yǎng)學生運用比較、藝聯(lián)系、推理分析歷史的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀、 ? ? ? ?通過了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科學態(tài)度； ? ? ? ?通過工業(yè)革命中一系列國家的科學家在發(fā)明創(chuàng)造中相互學習，相互促進的史實，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放性觀點； ? ? ? ?通過工業(yè)革命對人類社會帶來的巨大變化，使學生認識到社會發(fā)展需要技術(shù)革命，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 學情分析 ? ? ? ?九年級學生經(jīng)過七年級和八年級對歷史的學習， 已經(jīng)具備了一定的獨立思考能力，團結(jié)協(xié)作能力，便于合作探究問題。所以在課堂上我采用了引導學生自學，獨立思考學習，合作交流探究問題的

3、學習方法，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性、積極性，培養(yǎng)學生的主體意識。 重點難點 重點：瓦爾改良蒸汽機對工業(yè)革命的推進和大工業(yè)生產(chǎn)的巨大影響。 難點：英國工業(yè)革命是一個相互推動的過程，理清各部門科技發(fā)展的相互關(guān)系及其發(fā)展過程。 教學過程 第一學時 ????教學活動 【導入】播放視頻　導入新課 播放《大國崛起》視頻片段 教師：這段視頻給我們提供什么樣的信息？ 生：19世紀中期英國成為世界上最強大的工業(yè)國，形成了以英國為核心的商業(yè)貿(mào)易圈。 師：這是為什么呢？一起學習英國工業(yè)革命吧！ 【講授】解釋課題　概念學習 過渡：要

4、了解工業(yè)革命，就必須了解“工場”和“工廠”的區(qū)別 PPT：工業(yè)革命前的工場圖片與工業(yè)革命后的工廠圖片 學生：工業(yè)革命前后生產(chǎn)方式由手工生產(chǎn)到機器生產(chǎn)。 師：總結(jié)工業(yè)革命的含義：18世紀下半葉到19世紀中葉由資本主義手工生產(chǎn)到機器大生產(chǎn)的技術(shù)變革。 【講授】故事引入　　突破重點 （一）工業(yè)革命的背景 師：工業(yè)革命最早出現(xiàn)在英國。這是為什么？我們通過“威廉企業(yè)家族史”來學習工業(yè)革命的進程。老威廉要考慮在曼徹斯特創(chuàng)辦一家企業(yè)，他需要什么？①大量資金；②充足的資源；③大量的勞動力；④技術(shù)知識；⑤廣闊的市場；⑥政策保護……英國具備這些條件嗎？ 出示材料

5、： 材料一 英國資產(chǎn)階級革命確立君主立憲制，為資本主義發(fā)展掃清了道路 材料二：15世紀末以來，英國通過圈地運動使大批農(nóng)民失去土地，很多人流入城市，成為自由勞動者，這就為資本家提供了大量廉價的雇傭勞動力。 材料三：馬克思說：“殖民地為迅速產(chǎn)生的工場手工業(yè)保證了銷售市場，保證了通過市場的壟斷而加速的積累。在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得的財寶，源源流入宗主國，在這里轉(zhuǎn)化為資本。” 材料四： 英國手工工場里已實現(xiàn)了精細的分工,如每織一尺布，平均需要14道工序； 同時，精細的分工，使工人長期從事某一工序的工作，因而具有了某種特長，培養(yǎng)了一批熟練工人

6、和機械師，他們已經(jīng)具備發(fā)明機器和使用機器的能力。 材料五：市場總是在擴大，需求總是在增加。甚至工場手工業(yè)不再滿足需求了。于是，蒸汽和機器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命。? ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》? 生：閱讀材料得出： 政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立； 自由勞動力：圈地運動；大量資金 原料 市場：殖民擴張和海外貿(mào)易? 技術(shù)：發(fā)達手工工場? 經(jīng)濟驅(qū)動力：不斷擴大的市場。 師：多種因素的綜合作用之下 工業(yè)革命就轟轟烈烈展開了。 （二）工業(yè)革命的歷程 師：工業(yè)革命最早在哪一領(lǐng)域展開？ 生：棉紡織業(yè)。 師：老威廉也頗有眼光，他首先投資于棉紡織

7、業(yè)，可能會用到哪些設(shè)備？ 生：閱讀棉紡織業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)變革表歸納 18世紀英國棉紡織領(lǐng)域的發(fā)明????? 時間 成果 發(fā)明者及職業(yè) 特點 聯(lián)系 1733 飛　梭 ? 凱　伊，機械師 織布 1764 珍妮紡紗機 哈格里夫斯，織工兼木匠 人力、紗易斷 1769 水力紡紗機 海斯，木匠 水力、紗較粗 1779 騾　機 克隆普頓，機械師 水力、紗結(jié)實精細 1785 水力織布機 卡特萊特，牧師 水力織布 師：①從發(fā)明者的身份的身份來看，有什么共性？ 生：一線工匠和機械師 師：②各技術(shù)發(fā)明之間有何內(nèi)在

8、聯(lián)系？ 生：織布—紡紗—織布。 師：③為什么把珍妮機的發(fā)明作為工業(yè)革命開始的標志？從珍妮機到水力織布機動力有何變化？人力到水力。 最后總結(jié)：18世紀60年代，哈格里夫斯發(fā)明珍妮機作為工業(yè)革命開始的標志。和水力織布機相互作用提高了棉紡織業(yè)的生產(chǎn)效率，帶動其他行業(yè)進行一系列變革。工廠大都建在靠近河流的地方，老威廉又遇到難題，每逢枯水期，損失慘重，怎么辦？ 生：需要一種更持久，更有效的動力。1782年瓦特發(fā)明聯(lián)動式蒸汽機， 生：學生查資料介紹瓦特。 師：書上瓦特出生年份寫錯，不要迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑。聯(lián)動式蒸汽機的工作原理是什么？生：由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。 師：聯(lián)動式蒸汽機有何優(yōu)越性？

9、生：體積小，將活塞的直線運動轉(zhuǎn)為均勻圓周運動，克服自然條件的限制。 師：聯(lián)動式蒸汽機在各行業(yè)的廣泛使用會產(chǎn)生什么影響？ 生：擺脫自然條件的限制；工業(yè)各部門、各行業(yè)廣泛使用改良蒸汽機，使人類進入“蒸汽時代” 師：“也許有的同學心想：我要是生活在200多年前多好啊，說不準我也像瓦特先生一樣有偉大的發(fā)明，將人類帶入一個新時代。那大家是怎樣看待這種觀點的呢？” 問題處理：學生可能有兩種觀點：一種是認可，一種是不一定。教師在引導的基礎(chǔ)上強調(diào)：也不是所有生活在200多年前與瓦特同齡的人都像瓦特那樣有偉大的發(fā)明，瓦特之所以有偉大發(fā)明雖然是時代產(chǎn)物，但跟個人努力是分不開的。瓦特改良蒸汽機解決了大機器生

10、產(chǎn)中的動力問題，今天這個時代也有很多問題亟待解決，如霧霾問題、能源問題等，同學們當今也是一個呼喚發(fā)明創(chuàng)造的時代，你做好準備了嗎？希望大家努力、刻苦、創(chuàng)新、實踐，像詹姆斯瓦特一樣去發(fā)明創(chuàng)造吧！ 師：動力問題解決后，老威廉的工廠生產(chǎn)的貨物太多，需要解決交通運輸問題，這就出現(xiàn)了以蒸汽機為動力的陸上和海上交通工具的變革，火車和輪船應(yīng)運而生。某博物館要對世界上第一輛火車制作一張卡片，請你幫他完成。 生：名稱：“旅行者“號蒸汽機車?? 發(fā)明者：史蒂芬孫? 時間：1814年?? 作用：擴大了活動范圍，改變生活方式等，隨后還出現(xiàn)了世界上第一艘汽船：1807美國人富爾頓。這也是工業(yè)革命中唯一的一項英國本圖以

11、外的發(fā)明。 由學生完成技術(shù)革新表。 師:到1840年前后英國的工廠基本實現(xiàn)大機器生產(chǎn)，率先完成工業(yè)革命，隨后美國、法國 等先后完成工業(yè)革命。 （三）工業(yè)革命的影響 師：工業(yè)革命不像英法美資產(chǎn)階級革命充滿刀光劍影血雨腥風，悄無聲息卻威力并不亞于暴力革命，下面我們通過小威廉的所見所聞，共同探究本節(jié)課又一重點：英國工業(yè)革命的影響。 出示材料及問題： 材料一：1855年的一個早晨，剛從倫敦坐火車回來的小威廉決定步行上班，一路上，他看見繁華的街道兩邊車水馬龍，附近的工廠煙囪林立，濃煙滾滾。成群結(jié)隊的紡織工人匆匆趕往廠房，經(jīng)過詢問，他發(fā)現(xiàn)他

12、們大多來自農(nóng)村，每天工作14小時，收入低，對資本家頗有怨言…… 材料二: 1856年，英國的英格蘭和威爾 士的城市人口總和已經(jīng)超過農(nóng)村人口，城市人口比重達 到60%，初步實現(xiàn)城市化。 19世紀中期，英國的生產(chǎn)能力比世界上其他國家的總和還要多?！拿寒a(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的三分之二，……1848年，英國的鐵產(chǎn)量已經(jīng)超過世界上其他國家的產(chǎn)量總和。1854－1856年間英國制成品占領(lǐng)1╱2的世界市場，工業(yè)品占領(lǐng)1╱3的世界市場，其中，棉布占世界的1╱2以上。 問題：從小威廉的所見所聞，我們可以看到工業(yè)革命給英國帶來什么變化？ 學生先思考后合作討論得出： 1、極大地提高了生產(chǎn)力，為新生的資本主

13、義制度奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，促使歐美諸國先后變成工業(yè)國。 2、確立了英國世界工廠的地位。 3、產(chǎn)生了工人和資本家對立的社會矛盾。 4、自然環(huán)境開始遭受破壞等。 感悟歷史　　主題升華 師：科技在優(yōu)化生活、改變生活的同時也帶來一定的環(huán)境污染，所以我們在發(fā)展科技的同時要注意保護環(huán)境，科技發(fā)展能夠提高國家的綜合國力，中學生應(yīng)努力學習科學文化知識為實現(xiàn)中國夢、科技夢而努力。 課堂小結(jié) 最后我用歌謠的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。 工業(yè)革命起英倫,各種發(fā)明接連興;手工工場效率低,棉紡織業(yè)用機器。 瓦特改良蒸汽機,近代工廠紛紛起;汽船鐵路同時建,英國富強世界驚

14、。 課堂反饋 1.世界博覽會是經(jīng)濟、科技與文化界的奧林匹克盛會。從經(jīng)濟的角度分析，1851年英國能夠成功舉辦第一屆世博會最主要的原因是（ ） A．英國最早確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治?????????????? B．英國擁有許多發(fā)明創(chuàng)造 C．英國率先完成工業(yè)革命，成為世界經(jīng)濟強國 D．英國資產(chǎn)階級革命推動了世界歷史進程 2.法國史學家布羅代爾指出：“這一革命性的、純屬英國本土的特征，是煤的應(yīng)用越來越廣，燒煤成為英國經(jīng)濟的主要特征。”“燒煤經(jīng)濟”在英國產(chǎn)生的主要原因是 A.煤的儲存豐富?? B.蒸汽機的普遍應(yīng)用 C.采掘技術(shù)提高?? D.煤的出口量激增

15、 課堂延伸 1、結(jié)合中國近代史，思考工業(yè)革命對中國產(chǎn)生了什么影響？ 通過探究使學生明白工業(yè)革命使英國成為工業(yè)強國，為擴大世界市場，對中國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。 課后小實驗：蒸汽的力量 器材：鐵架臺、酒精燈、試管、試管夾、活塞、水 過程：盛水、塞活塞、固定、加熱 現(xiàn)象：水沸騰后產(chǎn)生的蒸汽會將活塞沖開 結(jié)束語：睿智的英國人在17世紀開創(chuàng)了君主立憲制，率先站在現(xiàn)代文明的入口處，在18世紀通過工業(yè)革命成為一流的工業(yè)強國而傲視全球。另一方面工業(yè)革命造成了工人與資本家的貧富差距加大，工人不滿資本家的壓迫，掀起了轟轟烈烈的國際工人運動，它又將對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?當哲學博士馬克思遇到“富二代中學生”恩格斯將碰撞出怎樣的火花？下節(jié)課我們一同分享