《四年級(jí)語文上冊(cè) 下雪的早晨教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文上冊(cè) 下雪的早晨教案 北師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 下雪的早晨 教學(xué)目標(biāo) 　　1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會(huì)讀多音字“了”“鋪”，能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文。 　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，并能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 　　3、站在作者角度體會(huì)文章的思想感情。通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 　　通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法是本文教學(xué)的重點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 小黑板 教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作交流法 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

2、 第一課時(shí) 一、了解作者艾青。 學(xué)生匯報(bào)收集到的資料，教師做補(bǔ)充。 二、讀詩。 1.教師范讀。學(xué)生注意正字音。 2.學(xué)生自由讀。要求：流暢。 3.指名分小節(jié)讀。師生評(píng)議。 4.全班齊讀。 三、品詩，再讀詩。 1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）指名讀第一小節(jié)。說說詩人在第一小節(jié)寫了什么？ （2）我們應(yīng)該怎樣來讀第一小節(jié)？（輕、美） （3）試著背誦第一小節(jié)。 2.學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。 （1）老師讀第二、三小節(jié)。同學(xué)們思考：這兩小節(jié)寫了什么？它發(fā)生在什么季節(jié)？ （2）哪些是作者想到的景？哪些是作者看到的景？ （3）人們經(jīng)常在冬

3、天想著夏天，在夏天想著冬天，在冬夏的對(duì)比中，你感受到了什么？你有過類似的經(jīng)歷嗎？ （4）這是一個(gè)什么樣的小男孩？你覺得他會(huì)是誰？ （5）指名讀第二、三小節(jié)。說說作者在詩中透出一種什么樣的感情，我們應(yīng)該怎樣來讀這兩小節(jié)。（對(duì)小孩的關(guān)愛、期盼和惦念之情） （6）自己再讀這兩小節(jié)。 （7）同桌互讀，互評(píng)。 （8）全班齊讀。 四、布置作業(yè)。背誦全詩。 第二、三課時(shí)：暢所欲言 （說說你見過的雪或想象的雪） 一、看。出示掛圖或課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 1.留心觀察雪花的形狀、大小、顏色，體會(huì)雪花的外形特點(diǎn)。 2.確定觀察的順序，注意屋頂上、樹

4、上、馬路上、曠野中下雪后的不同情景。 二、議。小組內(nèi)議論，體會(huì)留給自己印象最深的情景。 1.在組內(nèi)展示自己收集的資料或圖片，大家說一說。 2.小組內(nèi)交流自己的觀察所得，并進(jìn)行補(bǔ)充或合理的想象。 三、說。全班匯報(bào)。 1.一組派代表匯報(bào),大家從以下幾方面評(píng)議。 （1）說的順序。 （2）是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)男揶o手法。 （3）是否生動(dòng)，具體。 （4）有沒有感情的表達(dá)。 2、師生介紹其他描寫雪的段落。 四、整理自己的思路，自擬題目，寫成一段話話或一篇文章。 板書設(shè)計(jì)： 飄雪的早晨 寧靜 潔白 下雪的早晨 夏天的樹林 孩子天真 快樂 對(duì)孩子的惦念 課后反思： 2