《七 年級(jí)（7）班 歷史 科教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七 年級(jí)（7）班 歷史 科教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七 年級(jí)（7）班 歷史 科教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人 王妍 課 題 中國(guó)早期人類的代表——北京人 課 類 一師一優(yōu) 主備人 王妍 審定人 文綜組 授課時(shí)間 2019 年 6月 19 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.自學(xué)目標(biāo)（基礎(chǔ)知識(shí)）：了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和比較的能力。 2. 合作目標(biāo)（重點(diǎn)知識(shí)）：北京人、山頂洞人生活情況異同 3.探究目標(biāo)（難點(diǎn)知識(shí)）： 本課所講內(nèi)容距今久遠(yuǎn)，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的合理的想象才能理解和掌握本課內(nèi)容 4. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到中國(guó)

2、是人類發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是著名世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 主要方法 分析、比較、歸納、總結(jié)形成理論。 教師主導(dǎo)步驟（要點(diǎn)問(wèn)題化） 學(xué)生學(xué)習(xí)步驟（求解活動(dòng)化） 時(shí)間 組 織 教 學(xué) 關(guān)于人類的起源你知道哪些相關(guān)傳說(shuō)？1859年，英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文出版了《物種起源》一書，才揭示出人類是從古猿進(jìn)化而來(lái)的。那么，最早的人類什么樣子？他們又是怎樣生活的？讓我們一起走近茂密的原始森林去探尋這一奧妙吧！ 生：如中國(guó)的女媧造人、西方基督教上帝創(chuàng)造了人類等（可由學(xué)生講述）設(shè)計(jì)問(wèn)題，導(dǎo)入新課。 4—5 展 示 目 標(biāo) 了解北京人的

3、發(fā)現(xiàn)、特征、思考其歷史意義。學(xué)會(huì)從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石如何形成”、“對(duì)研究早期人類的作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問(wèn)題的能力。 2—3 導(dǎo) 學(xué) 達(dá) 標(biāo) 完成學(xué)案中自主學(xué)習(xí)中的題目 一．元謀人 1．看課件“我國(guó)遺址分布圖” 提出問(wèn)題“在這些遠(yuǎn)古人類中，誰(shuí)是我國(guó)最早的人類？他們發(fā)現(xiàn)時(shí)間和地點(diǎn)？元謀人的地位？ 二．北京人 1.觀察教材中的古猿頭像、北京人頭部復(fù)原像和現(xiàn)代人頭像，比較它們有什么不同？ 2.觀察教材中的灰燼堆和北京人用火追逐野獸圖，思考北京人是怎樣得到火的？他們用火做什么？火的使用有什么意義？

4、 3..觀察視頻中北京人生活時(shí)期的部分動(dòng)物，你認(rèn)為北京人應(yīng)怎樣生活才能生存？為什么？ 三．山頂洞人 （1933年，在北京人居住的龍骨山頂?shù)亩囱ɡ铮脊艑W(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一群古人，因?yàn)槭窃谏巾敹蠢锇l(fā)現(xiàn)的，因此把他們稱為山頂洞人） 議一議 “山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步呢？ （可依據(jù)學(xué)案中的表格對(duì)比） 詮釋氏族 課本上提到的氏族，是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的集體。氏族是一種組織形式，就像我們前面所講到的北京人生活的原始人群。氏族的形成與當(dāng)時(shí)的婚姻狀況有關(guān)，在原始人群階段，由于剛剛由猿轉(zhuǎn)化而來(lái)，因此彼此之間沒(méi)有婚姻觀念。屬于群婚狀況，也就是沒(méi)有固定的婚配對(duì)象，而且沒(méi)有輩份觀念。到了山頂洞人時(shí)期，

5、由于社會(huì)的發(fā)展，在婚姻形態(tài)上比原來(lái)進(jìn)了一大步。已經(jīng)有了初步的家庭觀念。屬于族外群婚，就是兩個(gè)集體之間的男女可以通婚，但沒(méi)有固定的婚配對(duì)象，所以很難確定后代的身份，后代只能按母親的血統(tǒng)把有血緣關(guān)系的人集合在一起，組成的集體，就是氏族。氏族就是以血緣關(guān)系為紐帶、沒(méi)有私有財(cái)產(chǎn)、共同勞動(dòng)、共同消費(fèi)的群體。 生：1.速讀課文，完成自主題，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 2.學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑。 分成三組，觀察圖片，探究問(wèn)題，分組展示探究結(jié)果。 引導(dǎo)生觀察、，比較、，描述，總結(jié)出北京人“保留了猿的某些特征”。但是，教師要強(qiáng)調(diào)北京人能直立行走，手腳分工明顯。

6、 以小組為單位，生生合作，互幫互助，解答疑問(wèn) 17—20 檢測(cè) 矯正 你能用文字或圖片，根據(jù)事實(shí)，合理想象，展現(xiàn)“北京人一天的生活”嗎？ 生：自由發(fā)言 8 總結(jié) 提升 通過(guò)元謀人、北京人和山頂洞人的對(duì)比總結(jié)本課 7 布置作業(yè) 完成導(dǎo)學(xué)案中的目標(biāo)檢測(cè) 2 一、 自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)(訓(xùn)練檢測(cè)題) 1、我國(guó)境內(nèi)目前已確定的最早人類是（ ） A．元謀人 B.北京人

7、 C．山頂洞人 D.藍(lán)田人 2、北京人生活的年代距今約（ ） A.一百七十萬(wàn)年 B.八十萬(wàn)年 C.七十萬(wàn)至二十萬(wàn)年 D.一萬(wàn)八千年 二、 合作交流抓重點(diǎn)(訓(xùn)練檢測(cè)題) 3、下列那一項(xiàng)不屬于北京人生活？?（??? ）? A、火燒烤食物 B、使用打制石器???C、過(guò)群居生活???D、會(huì)使用骨針? 4、人和動(dòng)物的根本區(qū)別是是否（ ） A.會(huì)制造工具 B.會(huì)使用工具 C.會(huì)使用天然火　　D.會(huì)人工取火 三、 小組探究破難點(diǎn)(訓(xùn)練檢測(cè)題) 5、元謀人、北京人、山頂洞人都是我國(guó)境內(nèi)著名的原始人類。想要獲得他們生活的第一手資料，主要通過(guò)（ ??）? A?神話傳說(shuō) ?B?史書記載 ?C?學(xué)者推斷? D?考古發(fā)掘?