《《質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)?
教學(xué)目標(biāo):?
1.從微觀和宏觀兩個不同的角度,理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵與外延;了解“質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用問題”命題時的一般思路;學(xué)會應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的知識解決一些具體問題。?
2.通過對質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的歸納、分析,發(fā)展學(xué)生對事物本質(zhì)的認(rèn)識,從而提高解決實(shí)際問題的能力。?
3.感受“守恒思想”在知識與生活中的重要作用。?
教學(xué)重點(diǎn):對質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的歸納、分析。?
教學(xué)難點(diǎn):提高應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題的能力。
教法和學(xué)法:啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)
教學(xué)過程:
一、引入新課:
小芬在書寫硝酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式時不小心灑上了墨水,
2、你能幫他判斷一下該物質(zhì)的化學(xué)式嗎?
4HNO3 4NO2+ x +2H2O。
該物質(zhì)的化學(xué)式為 ,
推斷的依據(jù)為 。
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生思考答問引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的知識?
二、知識回顧:
(一)內(nèi)容:
的各物質(zhì)的 ,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的_________ 。
(二)微觀解釋:
(1)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì):
化學(xué)反應(yīng)的過程,就是________重新組合生成_________的過程。
(2)微觀解釋。
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前
3、后原子的_____沒有改變,_____沒有增減,原子的_____也沒有改變。
化學(xué)反應(yīng)前后:
(1) 六不變:宏觀:物質(zhì)的 _______不變
元素的______和_____不變
微觀:原子的____、____、___不變
(2)兩改變: 宏觀:____的種類一定改變
微觀:____的種類一定改變
(3)兩個可能變: _____的數(shù)目可能改變
元素的_________可能改變
設(shè)計(jì)意圖:歸納、總結(jié),并說出各自的想法。使學(xué)生充分理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。
三、新課教學(xué):質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用
(一)
4、解釋一些現(xiàn)象或說法
例:某同學(xué)按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果觀察到反應(yīng)后天平不平衡,由此得出這個化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。這個結(jié)論是否正確?為什么?
(二) 推斷物質(zhì)的元素組成
【典型例題】:植物進(jìn)行光合作用可簡單表示為 H2O + CO2 淀粉 + O2 由此判斷:淀粉中一定含有 _______元素,可能含有 元素。
針對訓(xùn)練(2015年呼倫貝爾)某有機(jī)物在氧氣中 完全燃燒,只生成二氧化碳和水。由此
推知該有機(jī)物( )
A.一定含碳、氫、氧元素 B.一定含碳、氫元素,可能含氧元素
C.只含碳、氫元素
5、 D.無法確定
(三) 推斷物質(zhì)的化學(xué)式
【典型例題】:【2018年山西省】生活中的自來水通常用氯氣(Cl2)進(jìn)行殺菌消毒處理,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+ H2O=X+HClO。則X的化學(xué)式為( )
A.H2 B.ClH C.HCl D.ClO2
針對訓(xùn)練:(2018興安盟) 在反應(yīng)2Cu(N03)2===2CuO +4X↑+O2↑中,X的化學(xué)式為( )
A.N2 B.NO2 C.CO2 D.NO
(四) 確定物質(zhì)的質(zhì)量
【典型例題】: 在化學(xué)反應(yīng)A+2B = 2C+D中,6gA和8gB 恰好完全反應(yīng),生成9
6、gD。若反應(yīng)生成15gC,則參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為( )
A.18g B.24g C.12g D.16g
針對訓(xùn)練
(2017年呼倫貝爾)現(xiàn)將10克A和足量B混合加熱,A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),10克A完全反應(yīng)后生成6克C和8克D,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比是( )
A.3 :4 B. 2 :3
C.5 :2 D. 5 :3
(五)化學(xué)計(jì)量數(shù)的確定
【典型例題】:在化學(xué)方程式aC2H6 + bO2 = mCO2 + nH2O 中,各計(jì)量數(shù)之間的關(guān)系正確的是( )
A.2m = a
7、B.3n = 2a C . m=2a D.a(chǎn) = n + m
針對訓(xùn)練:
一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi), 引燃發(fā)生如下反應(yīng): 8CH3OH + xO2 = mCO2 + nCO + 16H2O 。則化學(xué)計(jì)量數(shù)m和n的和等于 。
(六) 確定化學(xué)反應(yīng)類型
【典型例題】:把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器內(nèi),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物 質(zhì)
A
B
C
D
反應(yīng)前質(zhì)量/g
2
24.5
2
1
反應(yīng)后質(zhì)量/g
16.9
0
2
未知
回答下列問題:
8、(1)反應(yīng)后D的質(zhì)量為 g ;
(2)物質(zhì)C可能 (填“反應(yīng)物”“生成物” 或“催化 劑” )。
(3)密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是 。
物質(zhì)
甲
乙
丙
丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g
50
0.5
0
0
反應(yīng)后的質(zhì)量/g
23
X
24
3
針對訓(xùn)練:
【2018年湖北黃岡市】一定條件下,甲、乙混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示。下列說法中,不正確的是
A.x的值等于0.5 B.甲一定是化合物
C
9、.丙和丁的質(zhì)量變化比為8:1 D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
設(shè)計(jì)意圖:思考、分析、回答老師設(shè)置的問題,從不同的角度認(rèn)識、理解、掌握質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用。通過變式分析,引導(dǎo)學(xué)生從命題與解題等不同角度深化、認(rèn)識質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的意義,提高解決實(shí)際問題的技巧和能力。
四、鞏固練習(xí)
走進(jìn)中考:
(2018年興安盟)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
X + 2O2 === CO2 + 2H2O 。下列關(guān)于X的說法正確的是( )
A.X由碳、氫、氧三種元素組成
B.X的相對分子質(zhì)量為10
C.X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4
D.X屬于有機(jī)化合物
設(shè)計(jì)意圖:
10、通過本地區(qū)中考考查題目加深對質(zhì)量守恒定律的理解
五、本節(jié)課小結(jié)
通過這節(jié)質(zhì)量守恒定律應(yīng)用的復(fù)習(xí)課,請同學(xué)們回顧本節(jié)課的過程和內(nèi)容,探探自己的收獲。
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的自我總結(jié)落實(shí)本節(jié)課的目標(biāo),并總結(jié)出一個重要的學(xué)習(xí)方法:發(fā)現(xiàn)問題 →解決為題→歸納總結(jié);并能夠?qū)⑦@一學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到日后的復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)當(dāng)中。
六、作業(yè):大中考 :55頁 :1、2、3、4、5題
板書設(shè)計(jì):
《質(zhì)量守恒定律》堂清測試
1. 化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)中,肯定沒有變化的是 ( )
①原子數(shù)目 ②原子的種類 ③分子數(shù)目 ④分子的種類
⑤元素的種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
11、 ⑦物質(zhì)的種類
A.①②⑤⑥ B.①②③⑤ C.①②⑤⑦ D.③④⑥⑦
2.氯氣是一種有毒的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時,可以用氫氧化鈉溶液來吸收尾氣,其反應(yīng)原理為Cl2 + 2NaOH = X + NaClO + H2O, 則X 的化學(xué)式為 ( )
A. NaCl B. H2 C. HCl D. HClO
3.煤氣中加人有特殊氣味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏。乙硫醇(用X表示)燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為:2X+9O2 點(diǎn)燃 4CO2十2SO2十6H2O,則X是( )
A.C4H12S2 B
12、.C2H6S C.C2H6O2 D.C2H6
4.工業(yè)上利用下列反應(yīng)制取金屬Hg:4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4。該反應(yīng)中X的化學(xué)式為 ( )
A. CaS B. SO2 C. SO3 D. CaSO3
5、嫦娥3號衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供。高氯酸銨分解有可能
排入大氣的物質(zhì)是( )
A. H2O B. SO2 C. CO2 D. CO
6.在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示。下列說法正確的是 ( )
物 質(zhì)
甲
乙
丙
丁
反應(yīng)前
70%
14%
m
10%
反應(yīng)后
42%
n
40%
10%
A.丙可能是單質(zhì)
B.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D.若消耗3 g的乙,則生成17 g的丙