《《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》PPTPPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》PPTPPT課件.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白,1.教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。 2.引導學生從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。 3.引導學生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。,學習目標,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有李太白全集,標題解說,龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。 左遷:古尊右卑左，即貶官。 這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。,王昌齡是盛唐

2、詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。,背景介紹,誦讀感知,要求：讀準字音，讀好節(jié)奏，讀出感情,,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西！,,聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄 唐李白 楊花/落盡/子規(guī)/啼， 聞道/龍標/過/五溪。 我寄/愁心/與/明月， 隨風/直到/夜郎/西！,,品悟詩情,1. 根據(jù)注釋，理解詩歌大意，合作疏通詩意。,,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（翻譯） 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁

3、心與明月， 隨君直到夜郎西！,楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，,聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；,讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，,伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！,聽說王昌齡被貶到龍標,(我)在這遙遠的地方寫下這首詩寄給他。,,,2.詩中寫了哪些景物？點明了什么季節(jié)？ 楊花 子規(guī) 明月 風 3.可寫之景頗多，為何開頭選取“楊花”、“子規(guī)”？ 于景物獨取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情。,,,,4.你從哪些字詞可看出龍標這被貶之地極偏遠？ 過五溪

4、5.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？ 愁心：（1）對朋友遠赴偏遠之地的牽掛 （2）對朋友遭遇的同情和關(guān)切 （3）為友人前途、命運而擔憂,6.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?,,,(3)擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。 李白內(nèi)心悲愁，無可排遣，無人理解。 似乎只有月亮才是真正的知音。“,(1)明月給人的感受如冰似玉，晶瑩潤澤， 象征著親情、友情的純潔。,（2）明月是圓的，象征團圓，引人深思。,合作學習,,7.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？,對友人的思念、同情和關(guān)切之情。,我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！,借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可

5、告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。,我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！,通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷所有這些，真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。,詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的

6、友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術(shù)個性，這也是聞王昌齡左遷龍標遙有此寄之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。,古詩中以月寄情的句子 謝莊月賦“美人邁兮音塵缺，隔千里兮共明月?！?曹植雜詩“愿為南流景，馳光見我君?！?張若虛春江花月夜“此時相望不相聞，愿逐月華流照君?！?知識拓展,此詩只有28個字，卻抒寫出李白對友人的哀痛、悲傷以及牽掛。這首詩很美，說說這首詩美在哪里？,有聲有畫 動靜結(jié)合 想象奇特 融情于景

7、，情景交融,總結(jié)存儲，課外延伸,1.每首詩中都有詩人自己的形象，從本詩中你可以看出一個怎樣的李白？展開想象，仿照下面句子再寫一句。 讀完本詩，我仿佛看到李白正獨自站在窗前，抬頭仰望天邊的那一輪明月，他的心中牽掛著遠方的朋友。,總結(jié)存儲，課外延伸,2.王昌齡無故被貶遠離都城長安，身處于逆境和人生的低谷。李白用明月輕風帶去自己的關(guān)心和同情，你能否用你所知道的詩來對王昌齡進行勸勉？,作業(yè)布置,1. 摘抄你最喜歡的五句寫月的詩，就其中你最喜歡的一句進行賞析。 2. 調(diào)動你的想象和聯(lián)想寫一段描寫月亮的文字，其中至少運用兩種修辭手法。（60字左右）,芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。,3平明：清晨。楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶為楚 山。 4洛陽：今河南洛陽，是辛漸所去的地方。 5冰心：比喻心的純潔。玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。,1芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。辛漸：作者的一位朋友。 2寒雨連江：潤州在長江邊。這句是說，夜里長江上下了寒雨。吳：春秋時的 吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。,