《新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 2 船的研究 第7課 制作與測(cè)試我們的小船教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 2 船的研究 第7課 制作與測(cè)試我們的小船教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 2 船的研究 第7課 制作與測(cè)試我們的小船教學(xué)設(shè)計(jì) 第7課時(shí)制作與測(cè)試我們的小船 (教材P2～3) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 制作與測(cè)試我們的小船 新授課 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 知道工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—制作—測(cè)試—完善”等過(guò)程。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能按照設(shè)計(jì)方案制作小船。 2.能根據(jù)測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整和優(yōu)化小船。 3.能從多個(gè)角度評(píng)價(jià)小船的制作過(guò)程。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.在制作小船的過(guò)程中，建立質(zhì)量和成本等意識(shí)。 2.在制作小船的活動(dòng)中，愿意跟同伴合作探究，體驗(yàn)“做”的成功

2、和樂(lè)趣，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決問(wèn)題的習(xí)慣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 感受技術(shù)與工程在人類(lèi)文明史上與科學(xué)有同等價(jià)值和地位，為人類(lèi)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：按照?qǐng)D紙來(lái)選材和制作小船，在測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷調(diào)整與改進(jìn)。 難點(diǎn)：在制作船的過(guò)程中，考慮多方面因素，融合多方面知識(shí)技能，理解產(chǎn)品的工程設(shè)計(jì)流程。 教學(xué)準(zhǔn)備 為學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫板、木板、鋁箔、泡沫膠、小電動(dòng)機(jī)、小風(fēng)扇、電池盒(帶電池)、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、噴氣裝置、紙張、木條、鉤碼、測(cè)試記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、航模水槽、教學(xué)課件。 制作 1.引入：上節(jié)課我們完成了船的設(shè)計(jì)

3、，接下來(lái)就可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖開(kāi)始制作小船了。(板書(shū)：制作與測(cè)試我們的小船) 2.提問(wèn)：小船的制作有哪些步驟？(預(yù)設(shè)：先制作船體，再組配動(dòng)力裝置，然后將動(dòng)力裝置安裝在船體上，最后對(duì)照?qǐng)D紙檢查。)怎么安排制作比較合理？(預(yù)設(shè)：大家先一起商量確定分工，然后按照分工完成各自負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容。完成自己工作的組員可以幫助其他組員。) 3.小結(jié)：為使制作過(guò)程有序、高效，我們應(yīng)該先分工，再制作；先分裝，再組裝。注意制作時(shí)應(yīng)該按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行，所以每組選一名材料員和監(jiān)管員，監(jiān)管選材過(guò)程，確保嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行取材。另外，如果在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題需要改進(jìn)，應(yīng)及時(shí)在設(shè)計(jì)圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整；若有材料報(bào)廢，也應(yīng)計(jì)

4、入船的總造價(jià)中。 4.活動(dòng)：出示“船的設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試評(píng)價(jià)量表”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。 5.布置任務(wù)：接下來(lái)，請(qǐng)各小組開(kāi)始制作小船，注意考慮評(píng)價(jià)量表中的各項(xiàng)因素。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生思考“怎么安排制作比較合理”，可以幫助學(xué)生明確制作小船的流程，保證接下來(lái)的制作活動(dòng)能夠有序地開(kāi)展。制作前，先進(jìn)行討論，明確分工與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，再展開(kāi)制作，這樣能夠幫助學(xué)生統(tǒng)籌整個(gè)工程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，更高效地達(dá)成目標(biāo)。 測(cè)試 1.過(guò)渡：大家都完成了小船的制作，它們是否達(dá)標(biāo)呢？讓我們測(cè)試一下吧！(教學(xué)提示：出示測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。) 2.活動(dòng)：分發(fā)測(cè)試記錄單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)試，并將測(cè)試數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)

5、的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)測(cè)試，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的小船存在各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣改進(jìn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 評(píng)估與改進(jìn) 1.討論：針對(duì)剛才測(cè)試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你們的船還可以怎樣改進(jìn)？(教學(xué)提示：指導(dǎo)小組根據(jù)測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題改進(jìn)設(shè)計(jì)圖，也可以對(duì)制作工藝進(jìn)行改進(jìn)。) 2.提問(wèn)：回顧我們的造船活動(dòng)，我們經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程？(預(yù)設(shè)：經(jīng)歷了“明確任務(wù)—制訂方案—制作—測(cè)試—評(píng)估與改進(jìn)”的過(guò)程。)這也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的完整過(guò)程。 3.活動(dòng)：出示“船的設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試評(píng)價(jià)量表”，指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，實(shí)事求是地對(duì)本組在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)打分。 4.布置任務(wù)：下次

6、課，我們將舉辦小船展覽會(huì)。課后，請(qǐng)大家為自己小組的小船寫(xiě)一份300字左右的說(shuō)明書(shū)。 【設(shè)計(jì)意圖】組內(nèi)討論與自評(píng)、為小船寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等活動(dòng)，是對(duì)造船活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思及評(píng)價(jià)的過(guò)程。 拓展與小結(jié) 1.提問(wèn)：(教學(xué)提示：出示“紙船載人”的圖片。)這艘紙船為何能承載一個(gè)人？(預(yù)設(shè)：這艘船的體積很大，因此載重量比較大；船的外面包裹了一層防水紙，能保證船不被浸濕。) 2.過(guò)渡：大家想嘗試坐在自己制作的小船中在水里行駛嗎？(預(yù)設(shè)：想。)今年，我校的科技節(jié)上將有一個(gè)“紙船載人”的比賽活動(dòng)。(教學(xué)提示：出示“紙船載人”活動(dòng)的比賽要求。) 3.布置任務(wù)：請(qǐng)大家課后集思廣益，發(fā)揮各自的想象和才能，為我們班級(jí)的

7、造船方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。期待你們?cè)诳萍脊?jié)上的精彩表現(xiàn)！ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)預(yù)告學(xué)?？萍脊?jié)的比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，讓學(xué)生課后再經(jīng)歷明確問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作、迭代改進(jìn)等步驟，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和工程思維。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 制作一艘船是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)了解到造一艘船要考慮載重量、穩(wěn)定性、船的大小和船體材料等因素。在指導(dǎo)學(xué)生制作小船的過(guò)程中，適時(shí)給出一些關(guān)鍵性提示，引導(dǎo)學(xué)生理清制作步驟，安排好組員分工，從而快速、高效地完成制作任務(wù)。在測(cè)試過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生制作小船的情況適度修改、增減部分評(píng)價(jià)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生邊改進(jìn)邊調(diào)試自己的小船。最后的拓展活動(dòng)，在設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試方面的難度都大大增

8、加，對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但也讓學(xué)生的創(chuàng)意有了更大的發(fā)揮空間，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 課后作業(yè) 選擇題。 1.如圖是制作小船時(shí)的情景，下列有關(guān)說(shuō)法合理的是（）。 A．先制訂出合理的步驟再制作 B.制作時(shí)損壞的材料不計(jì)入成本 C.組長(zhǎng)一人完成所有的制作 2.如果你是小船測(cè)試組的評(píng)委，你認(rèn)為下列不屬于小船測(cè)試內(nèi)容的是（）。 A.小船的載重量B．小船的穩(wěn)定性C．制作小船的材料 4.成成根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作出了自己的小船，想邀請(qǐng)你幫助測(cè)試一下，你認(rèn)為下列做法正確的是（）。 A.船在中途滲水了沒(méi)關(guān)系，只要在通過(guò)終點(diǎn)前沒(méi)沉沒(méi)就好 B.船速快的優(yōu)點(diǎn)可以彌補(bǔ)載重量不足的缺點(diǎn) C.測(cè)試過(guò)程中發(fā)生側(cè)翻就算測(cè)試失敗 5.(多選)在給船只制作說(shuō)明書(shū)時(shí)，內(nèi)容應(yīng)該包括（）。 A.注意事項(xiàng) B．載重量 C．使用方法 參考答案 三、1.A2.C4.C5.ABC