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1、我的早年生活 溫斯頓 . 丘吉爾,作者簡介,溫斯頓丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者,1953年諾貝爾文學獎得主,曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相,被認為是20世紀最重要的政治領袖之一,帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。,丘吉爾于1874年出生在英國,死于1965年,活了92歲,是世界上最長壽的政治家之一,丘吉爾兩次當選英國首相,丘吉爾被評為有史以來最偉大的英國人,確實如此,丘吉爾不僅是有名的政治家,他最主要的身份是演說家。丘吉爾的演講簡短著稱,演講詞被很多名人作為演講素材,在演講中丘吉爾的名言也因此出名。他的名言和演
2、講帶有哲理性和幽默性。不僅演講時幽默,生活中的丘吉爾也是一個幽默的人,因為幽默所以有了很多關于丘吉爾的故事。丘吉爾不僅僅是政治家和演說家,他同時是偉大的畫家、作家和記者。眾多的身份和職業(yè)構造了丘吉爾傳奇的人生,丘吉爾還獲得過諾貝爾文學獎、聽說他小時候還是口吃,后來通過努力成了演說家,同時是世界上掌握單詞最多的人。丘吉爾的故事很多也都很搞笑,不失幽默氣氛。,文武兼?zhèn)淙宋?文才:當過隨軍記者,榮獲過諾貝爾文學獎,既是一個辯才無礙的演說家,和著作等身的作家,同時,又是一個雄才大略的政治家。 武略:是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄,當過戰(zhàn)俘,做過基層軍官,出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候,他又
3、一躍成為英國的首相兼國防大臣。,丘吉爾小的時候,學習成績很差。當上英國首相后,一次,他回到自己的母校,校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報學校的情況。可他對這些情況毫不敢興趣,說道:“我希望見一見學校學習成績最差的那個孩子。那個孩子被帶來后,丘吉爾拍拍他的肩頭,親切地對他說道:“我非常感謝你,因為是你,牢牢地守住了我的位置?!?一次宴會上,丘吉爾先生和他的夫人面對面坐著。丘吉爾的一只手在桌子上來回移動,兩個手指頭向著他夫人 的方向彎曲。旁人對此十分好奇,就問丘吉爾夫人:“您丈夫 為何這樣若有所思地看著您?他彎曲著手指,來回移動又是什么意思呢?” “這很簡單,”丘吉爾夫人回答,“離家前我倆發(fā)生了小小
4、的爭吵,現(xiàn)在他正在承認那是他的過錯,那兩個彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢!”,幽默風趣的丘吉爾,丘吉爾每天1516根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計過,丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!,在一次訪美期間,丘吉爾應邀去一家供應冷烤雞的簡易餐廳進餐。在取第二份烤雞時,丘吉爾很有禮貌地對女主人說:“我可以來點兒雞胸脯的肉嗎?”“丘吉爾先生,”女主人溫柔地告訴他,“我們不說胸脯,而習慣稱它為白肉,燒不白的雞腿肉稱為黑肉。” 盡管丘吉爾認為她這是在咬文嚼字,可他還是為自己的言辭不當表示了歉意。第二天,那位女主人收到了一朵丘吉爾派人送去的漂亮的蘭花,
5、花旁還附有一張卡片,上面寫著:“如果你愿把它別在你的白肉上,我將感到莫大的榮幸丘吉爾?!?口吃的孩子也能當演說家 小丘吉爾出生于1874年11月30日,他們家在英國的牛津,一個貴族世家,家庭條件很優(yōu)越,在當?shù)叵碛泻芨叩拿?。但是,小丘吉爾似乎一點都沒有繼承那個家庭的高貴血統(tǒng),他呆頭呆腦的,上課的時候總是不知道在想什么。這還不算,小丘吉爾還有口吃的毛病。在班上他的成績永遠是最差的,可是他從來都不在乎。這讓老師很是討厭他。一天,老師發(fā)現(xiàn)在教室角落里的小丘吉爾又不知道在想什么。于是,老師很生氣地問:“丘吉爾,你在干什么?”可是小丘吉爾似乎沉浸在自己的世界里,根本沒有聽到老師在叫他。老師更生氣了,他走
6、到小丘吉爾的面前,氣憤地拍著桌子說:“如果你還不回答我的問題,我就把你趕出去?!毙∏鸺獱栿@慌地站了起來,但還是什么都沒有說。 老師發(fā)怒了,大喊著:“你把你父親的臉都丟光了,將來你只能做個可憐的寄生蟲。”“不我我我我要做做個演講講講家?!毙∏鸺獱柕脑掃€沒有說到一半,同學們就“哈哈哈”地大笑起來。放學的路上,一群同學追了上來,他們圍住小丘吉爾,嘲弄地對他喊:“講話都講不全,還想當演講家?”“做夢去吧!”,小丘吉爾想辯解幾句,但自己就是說不出來,他開始著急,結果越是著急越是說不出來,他漲紅了臉。同學們嘲弄夠了,就一哄而散,轉眼間就剩下了小丘吉爾自己在空蕩蕩的路上。他努力地忍著,不讓淚水流下來,小拳頭
7、攥得緊緊的?;氐郊依镆院?,父親看到兒子很是驚訝:小臉繃得緊緊的,和他說話也不理。從前如果是在外面挨了欺負,回到家里,兒子不是哭就是鬧。如果沒有挨欺負,回到家里就會到處亂翻。今天這副樣子還從來都沒有見到過。父親急忙跟在后面問,最后被問得急了,小丘吉爾終于開口了:“我我我要當當演講家?!眱鹤铀ο逻@句冷冰冰的話就回自己屋子里了,任憑誰去敲門都不開。屋子里,小丘吉爾對著墻上的那面大鏡子,開始練習說話。他把每個單詞的音節(jié)都一個音一個音地讀,然后連起來讀出整個單詞,最后再一個字一個字地糾正。練習了一段時間以后,他就開始把幾個單詞放在一起連著讀,一直到最后,他把整個句子連起來讀。 從那天開始,他像換了個人似
8、的。他不再害怕同學們的嘲笑,在課堂上主動要求起來朗讀課文,盡管還是會口吃,讀得也不連貫,但是,小丘吉爾在努力?;氐郊依?,他就對著鏡子大聲地一遍一遍地說話,直到最后,他能夠很連貫地說一個句子,甚至一大段話。后來,他還背誦了大量的著名的演講詞。 功夫不負有心人。小丘吉爾終于取得了極大的進步,在同學和老師的面前展露了他幽默風趣的口才。這個口吃的孩子,后來竟然成為了英國的首相,在第二次世界大戰(zhàn)中用他那富有激情的演講鼓舞了千千萬萬的人。,20世紀30年代,由于法西斯勢力的崛起,歐洲形勢日益緊張,丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策,成為強硬派領袖。他到處發(fā)表演說,揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯,警句迭出,
9、被公認為出類拔萃的大演說家。1939年,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年,他臨危受命,出任首相領導英國人民保衛(wèi)英倫三島,并積極展開外交活動,與美蘇結盟,形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線,為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻。,字詞摘抄,生字:螢 尷尬 漏 轄 積累下列詞語:滾瓜爛熟、寬宏大量、辛辣、 著實 獨具慧眼(d j hu yn) :能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見解高超,能作出精細判斷。 蛛絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在,從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 停滯不前tng zh b qin :滯:滯留。停止下來,不繼續(xù)前進。
10、毫無例外:指全部如此,沒有例外。 整裝待發(fā)zhng zhung di f :整理好行裝,等待出發(fā)。,yng,gn g,lu,xi,,,,,誦讀課文,思考: 我的早年生活當中的哪幾件事?,入學考試(第3段) 學習英語(第5段)入伍考試(第6段) 軍事天分(第7、8段),試著根據(jù)內(nèi)容給文章分層次,第一部分(第一自然段):總寫作者對自我的認識。,第二部分(第26自然段):寫“我”在哈羅公學的尷尬生活。,第三部分(第78自然段):寫“我”在自我領地才能的施展。,讀完本文你可能會想:這個人真幸運,拉丁文和數(shù)學那么差還能被哈羅公學的校長承認;憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。其實,當你真正讀懂丘吉爾
11、后,你會發(fā)現(xiàn),這些不過是一個表象,他的聰慧,他的睿智,早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。 下面我們來進一步學習我的早年生活,看看丘吉爾成功的因素是什么?,雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒.表現(xiàn)了作者飽滿的自信心,雖然一部分學業(yè)成績欠佳,但能認識到自己的優(yōu)點,對自己充滿信心和希望。,我確信我是一個螢火蟲,作者為什么把自己比作螢火蟲?(螢火蟲有什么特質(zhì)),剛滿12歲,我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。主考官們最心愛的科目,幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作,而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學,而且他們的意愿總是占上風。不僅如此,我樂意別人問我所知道的東西,可他們卻總是問我不知道的。我本來愿
12、意顯露一下自己的學識,而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來,只能出現(xiàn)一種結果:場場考試,場場失敗。,考試對12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領地”?,“場場考試,場場失敗”的丘吉爾是怎么進入哈羅公學的?,我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量,證明他獨具慧眼,能判斷我全面的能力。這非常難得,因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上 在這種慘境中整整熬了兩個小時,最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中,威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明,他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分數(shù)取人的人,直到現(xiàn)在我還非
13、常尊敬他。結果,我當即被編到低年級最差的一個班里。實際上,我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是,最后兩位同學沒上幾天學,就由于疾病或其他原因而相繼退學了。,丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述,在好笑之余又引人深思,從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數(shù)學很差的學生并不就是“差生”,只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對待他們,他們將來也會有成就。丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的,這從文章的語言特色中是能體會出來。,結合3、4段的敘述,試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育,他的心態(tài)怎樣?,哪些語段可以看出丘吉爾的自信?(面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零
14、分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢?),分析:我樂意不知道的;對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差;在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲.,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信(運用課文知識,驗證自信這個觀點),丘吉爾投考英國皇家軍事學校,考了三次才勉強通過,父親罵他丟人現(xiàn)眼;但他并不氣餒,回信表示他會以實際行動來回答父親的責難.,丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什
15、么問題?,他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差,只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。,丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時,卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”,這真的是因為“好運”嗎?,丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己,對眼前形勢作出判斷,并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài),化劣勢為優(yōu)勢,有自己的理想和追求,并堅持不懈地努力。 比如:在考試的前一天晚上,我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里,然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功,將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料,第二天考試中的第一道題就是:“繪
16、出新西蘭地圖。”這顯然是一種幽默的說法,其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。,丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵的結果”,你怎么看?,他花了20分鐘的時間來研究“部隊”的陣容。最后他問我想不想當個軍人。我想統(tǒng)領一支部隊一定很光彩,所以我馬上回答:“想。”現(xiàn)在,我的話被當真了?!拔蚁虢y(tǒng)領一支部隊一定很光彩”也是一種謙遜自嘲的說法,從文章和后面對丘吉爾生平的補充介紹中可以看出,他自小便對軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。,學完本文我們明白了:這個人的幸運,如拉丁文和數(shù)學那么差還能被哈羅公學的校長承認;憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績。這些不過是一個表象,
17、他的聰慧,他的睿智,早在他的童年就已經(jīng)顯露出來。他雖然拉丁文、數(shù)學很差,但他一直沉醉于自己深深喜愛的英語當中。他喜歡歷史,酷愛詩歌,癡迷寫作,并且從小就有“指揮軍隊”的才能。凡此種種,都奠定了他以后成就大業(yè)的基礎。 丘吉爾是這樣認識自己的:“每個人都是昆蟲,但我確信,我是一個螢火蟲?!闭腔谶@樣一種認識,他不斷地發(fā)展特長,培養(yǎng)興趣,挖掘潛力,從而成為一個偉大的政治家。,三、小結它傳達著這樣一個信息,我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對的,當我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀的.,