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1、西眉中學2015級高一期末考試模 擬 試 題,參考答案,1、A(B項嚼:jio,當:dn,C項的:d,D項嗔:chn差ch) 2、B(A項隕殞,C項稼嫁,D項蔭茵) 3、B(A項出神入化:形容技藝達到高超絕妙的境界。B項見仁見智:仁者見它說是仁,智者見它說是智。比喻對同一個問題,不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。C項“煥然冰釋”比喻疑慮,誤會等一下子完全消除,而不能說煩惱。D項甚囂塵上:形容對傳聞之事議論紛紛,現(xiàn)多指某種言論十分囂張,含貶義。),4、C(A缺主語,將“創(chuàng)造了”改為“創(chuàng)造的”B中語序不當,“一連串”應移到“事情”前。D其它學校領(lǐng)導是本校領(lǐng)導還是別校的領(lǐng)導,不明確) 5、【參
2、考答案】適應與轉(zhuǎn)化是語文課改要堅持的根本原理。語文課改要做到教適應于學。教師的知識與能力要轉(zhuǎn)化為學生的知識與能力。 6、【參考答案】性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應的行為方式中包含了許多社會道德意義的、比較穩(wěn)定并具有核心意義的個性心理特征。,7、【參考答案】、生命沒有彩排,我們所做的每一件事情,都是一場無法重演的現(xiàn)場直播;生命沒有演習,我們所做的每一件事情,都是一次無法重來的真實格斗。 8、(1)到中流擊水,浪遏飛舟。(2)是夕陽中的新娘,在我的心頭蕩漾。(3)其意常在沛公也(4)敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血(5)慘象,已使我目不忍視了; 9、(1)英國,查爾斯狄更斯(2)詩或書(
3、答詩經(jīng)尚書也對);春秋) 10(列舉論語中孔子兩句原話正確得2分,理由正確得2分,二、閱讀與鑒賞 (55分) (一)閱讀下面的詩歌,完成1011題(8分) 11. (4分)既表達了詩人對溫暖幸福生活的渴望,也抒寫了自己在現(xiàn)實中的孤獨與苦悶。(2分)用“喂馬,劈柴,周游世界”“關(guān)心糧食和蔬菜”等詞語表現(xiàn)了自己對塵世生活的向往,而“從明天起”,“我只愿”等詞語,卻又暗示了自己在現(xiàn)實中面對某些矛盾無法排遣的苦悶與彷徨。(2分)(答出情感的兩個方面,計2分,能結(jié)合詩歌舉例分析且分析得當計2分),12. (4分,答出1種手法并舉例分析正確,說出表達效果計2分,言之成理即可) 參考示例一:富于想象。(1分
4、)詩人通過想象“喂馬,劈柴,周游世界”的畫面,描繪了自己向往的塵世生活,再以“我有一所房子,面朝大海,春暖花開“這樣充滿詩意的想象表達出自己對幸福的浪漫追求。使詩歌內(nèi)涵更為豐富,表達更生動,更富有文學色彩。(1分 參考示例二:善于反復。(1分)詩中“從明天起“一句反復吟唱,既使人感受到詩人對未來美好生活的向往,又讓人時時感受到詩人無法擺脫的失意與孤獨,這樣寫既豐富了詩歌的情感內(nèi)涵,也增強了詩歌的節(jié)奏感。(1分) 參考示例三:妙用比喻。(1分)詩中把幸福比作“閃電“,既形象地表現(xiàn)出幸福給人的強烈震撼,又表現(xiàn)出詩人心中幸福感的轉(zhuǎn)瞬即逝,生動形象地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心對幸福的渴望和矛盾。(1分),13D(
5、捐:古代漢語意為舍棄,極少釋作捐獻的,此處語境義為拿出) 14C(用作介詞,可譯為“趁機”; A項:結(jié)構(gòu)助詞,用在主語和謂語之間,起取消句子獨立性的作用,不譯;起提賓的作用,助詞,無實意; B項:動詞“做”“干”;介詞“替”; D項:用作副詞,表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的,可譯為“卻”“原來是”“竟(然)”等;副詞,“于是”“就”) 15C(“他無法招致天下正直有節(jié)的人才”錯,應是項羽恭敬愛人,那些正直有節(jié)的人大都歸附他) 16(1)用反間計,離間項王君臣,使他們互相懷疑。(3分) (2)楚軍使者回去后,把情況全都報告項王。(2分) (3)如果您放棄圍攻鄭國而把它當做東方道路上接待過客的主
6、人,出使的人來來往往,(鄭國可以隨時)供給他們?nèi)鄙俚臇|西,(對您秦國來說,)也沒有什么害處。,附參考譯文: 丞相陳平,陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時家里貧窮,喜歡讀書。鄉(xiāng)里舉行社祭,陳平主辦分祭肉,分得很公平。父老們都說:“陳平這孩子主辦分祭肉,分得好!”陳平感慨地說:“要讓陳平主宰天下,也會象分祭肉一樣!”陳涉起兵在陳縣稱王以后,立魏咎為魏王,陳平和一些年輕人一道去臨濟投奔魏王魏咎。陳平向魏王提出建議,魏王沒有采納,又有人說陳平的壞話,陳平因此逃跑了。,陳平就到修武歸降了漢王。后來,楚軍加緊進攻,把漢王包圍在包圍在滎陽城里。過了一些時間,漢王為此憂慮起來,就對陳平說:“天下紛爭,什么時候才能安定呢?
7、” 陳平說:“項羽這個人恭敬愛人,那些講究廉節(jié)禮儀的人大都歸附他。但是到了按照功勞應該封給爵位和食邑的時候,他卻很吝嗇,人們因此又離開他?,F(xiàn)在看來楚軍中存在著可以導致分裂混亂的因素。項王身邊剛直而又忠實的臣子,只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個人。,如果大王能夠拿出幾萬斤黃金,用反間計去離間項王君臣,使他們互相懷疑,項王這個人又愛聽讒言,容易猜忌別人,這樣他們內(nèi)部就會互相殘殺。然后漢軍趁勢發(fā)兵攻打,必定能打敗楚軍?!睗h王贊成他的意見,就拿出四萬斤黃金,交給陳平,讓陳平隨意使用,不加過問。陳平用大量黃金在楚軍中進行離間活動,讓人在楚軍將領(lǐng)中公開散布,說鐘離昧等人為項王領(lǐng)兵打仗,功勞很多,然而卻始
8、終沒有得到裂土為王的封賞,他們想與漢王聯(lián)合起來,滅掉項氏,瓜分楚國的土地,各自為王。項羽果然不再相信鐘離昧等人,項王既然對這些人產(chǎn)生了懷疑,就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人準備了豐盛的酒席,端了進去。一見使者,就假裝驚訝地說:“我以為是亞父的使者,原來是項王的使者?!庇侄肆嘶貋?,換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后,把情況如實報告項王,項王果然更加懷疑亞父。亞父打算加緊進攻,很快攻克滎陽城,項王不相信他的話,也不按照他的意見做。亞父知道了項王懷疑自己,就生氣地說:“天下大事基本上定局了,君王自己干吧!請把這把老骨頭賞給我,讓我回家去吧!”范曾在回家的路上,還沒有走到彭城,因背上生了毒瘡而死
9、去了。,(三)社科類閱讀閱讀(10分) 17D(D項談的是不正確研究方法而產(chǎn)生的結(jié)果,不是原因)3分 18C(C項不但包括文學價值,還應該包括精神價值)3分 19. 全面而客觀地認識魯迅,評價魯迅,必須懷有公允之心,不能以短掩其長。(4分) 四、(20分) 20(共6分)(1)開篇即扣合文題,為后文抒情渲染環(huán)境氣氛,為后面議論作鋪墊。(2分) (2)暮春的雨滋潤出平和可親、清樸自然的春色。暮春的雨滋潤著豐子愷創(chuàng)作的靈性神思。(4分) 21(共4分)(1)從小楊柳屋的建筑造型、結(jié)構(gòu)布局、陳設(shè)布置及其命名,可以看出豐子愷先生性情的“清樸自然”。(2分),(2)開放性題目,答題要點:一是屋的特征,二
10、是主人性情。比如陋室之于劉禹錫,岳陽樓之于范仲淹,醉翁亭之于歐陽修,項脊軒之于歸有光,“我的空中樓閣”之于李樂薇(每舉一例且準確說明各1分) 22他的散文具有楊柳一樣的清樸自然;他的漫畫造境著筆于平常中寓深永之致,似楊柳一樣的清樸自然;他的品格靈魂像楊柳一樣漏泄著自然、藝術(shù)和人生的真善美。(每個要點2分)(共6分) 23“生長”一詞的含義是“存在”。(1分)小楊柳屋作為一種文化景觀,它的精神將隨著時間的推移而不斷增長,長久地滋養(yǎng)著后人。(2分)表明了作者對豐子愷先生的贊美和景仰。(1分) (共4分) 24.作文(60分),22他的散文具有楊柳一樣的清樸自然;他的漫畫造境著筆于平常中寓深永之致,似楊柳一樣的清樸自然;他的品格靈魂像楊柳一樣漏泄著自然、藝術(shù)和人生的真善美。(每個要點2分)(共6分),23“生長”一詞的含義是“存在”。(1分)小楊柳屋作為一種文化景觀,它的精神將隨著時間的推移而不斷增長,長久地滋養(yǎng)著后人。(2分)表明了作者對豐子愷先生的贊美和景仰。(1分) (共4分),