《七年級道德與法治下冊 3_6_2 集體生活成就我課件 新人教版1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治下冊 3_6_2 集體生活成就我課件 新人教版1.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第三單元在集體中成長,第六課“我”和“我們”,第2課時集體生活成就我,一、在集體中涵養(yǎng)品格 1集體生活可以培養(yǎng)我們________的態(tài)度和能力。 2集體生活可以培養(yǎng)________的基本態(tài)度和能力。 二、在集體中發(fā)展個性 3集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的________，發(fā)展自己的________，不斷認識和________。 4每個人的個性特點不同。人與人之間的________是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的________。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們________。 5實現________共同目標的過程，

2、也為________提供了條件和可能。,負責任,人際交往,個性,個性,完善自我,差異,學習資源,完善個性,集體,個人發(fā)展,1學校和班級是我們成長的園地。這是因為學校和班級這個集體() 可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力可以陶冶情操和培育品格可以追名逐利，滿足欲望可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 A B C D,B,2曉玲同學非常聰明，但卻性格孤僻、不愿接近同學。老師要求班上同學要主動關心、幫助她。最終她融入了班集體，性格也開朗起來。曉玲的變化說明() A集體生活有利于提高我們的學習成績 B集體生活有利于培養(yǎng)我們的興趣愛好和發(fā)展特長 C集體生活有利于我們培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 D集

3、體生活有利于我們的身體健康、促使我們茁壯成長,C,3在班級、學校中學習和生活，我們的情操能夠得以陶冶，品格能夠得以培育。這是因為() 在與老師、同學的交往中，逐步懂得了很多為人處事的道理在與老師、同學的交往中，掌握了更多人際交往的方法和藝術懂得的道理多了，掌握的方法多了，我們更圓滑世故了在良好的班風、校風的熏陶下，我們團結友愛、共同進步 A B C D,C,4佛祖釋迦牟尼曾考問他的弟子：一滴水怎樣才能不干涸呢？弟子答不出來。釋迦牟尼說：把它放到大海里去。這個故事主要告訴我們() A要積極關心集體的變化和發(fā)展 B集體生活為我們搭建了成長的平臺 C集體的存在和發(fā)展離不開每個人的努力 D

4、每個人都應有自己的獨特性，不受周圍環(huán)境的影響,B,5深圳華大基因研究院的王俊在榮獲2014年“陳嘉庚青年科學獎”時說：“榮譽都是集體給的，慶幸自己能借助華大這個大平臺，做了一些順應社會發(fā)展的事情。”這表明() A集體的發(fā)展離不開個人 B實現集體目標的過程中，也為個人發(fā)展提供了機遇 C個人是組成集體的細胞 D個人利益和集體利益總是完全一致的,B,6學?！吧鐖F節(jié)”正式啟動了，不同社團之間打起了“擂臺”：“演講賽開始了！看我們的精彩表現吧！” “對面的同學看過來，魔術表演開始了！”學校舉辦這樣的活動() A會導致過度競爭，影響團結 B只給有特長的同學提供了表現機會 C有利于同學們培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長

5、D并不適宜，會影響同學們的學習,C,7某校初一學生劉小鵬，每周輪到他值日時，總以各種借口逃避，作為組長的王麗想對劉小鵬提點意見。你認為王麗最合適的做法是() A嚴厲批評他，讓其面對全班同學作檢討 B向老師如實匯報，建議扣其品行評價分 C為平息其他組員的怨言，代替他做值日 D讓他知道做值日是承擔責任的表現，應主動做好,D,8在學校里，有豐富多彩的社團活動，有濃厚的學習氛圍，有志趣相投的同學。這說明學校是我們() A奉獻愛心、回報社會的最佳場所 B完善個性、發(fā)展能力的最佳場所 C開闊視野、了解社會的最佳場所 D陶冶情操、培育品格的最佳場所,B,9小寧是家中的獨生女，養(yǎng)成了自私自利、以自我為中心的性

6、格，小伙伴們都不喜歡她。進入初中后，在新的集體中，她發(fā)現了自己的不足，慢慢改正了缺點，最終獲得了大家的喜愛。小寧的這種改變，是因為學校() A為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，有助于我們完善個性 B有系統(tǒng)的教育內容和完備的規(guī)范制度，能幫我們成為學霸 C擁有齊全的教育設施，能讓我們和小伙伴打成一片 D擁有專業(yè)的教育工作者，能包容每個同學,A,10我們新的班集體確立了共同目標之后，就要() A把握機遇，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體 B各行其是，彰顯個性 C各想各的，各做各的，發(fā)揮各自獨立性 D不顧集體利益，滿足個人要求,A,11榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的藥學家屠呦呦說：“獲得諾貝

7、爾獎是中國的驕傲，也是中國科學家的驕傲。沒有我的團隊，我什么也做不出來。這個榮譽屬于我、我的團隊和整個國家。”這表明() 優(yōu)秀的集體能給人以無窮的力量集體為我們展示了貢獻智慧、發(fā)揮特長的平臺集體對個人的影響都是微不足道的只有在團結的集體中，個人的潛能才能發(fā)揮到最大 A B C D,A,12“正如樹枝和樹干連在一起那樣，脫離樹干的樹枝很快就會枯死。”這句話形象的說明了個人與集體的關系是() A樹枝離開樹干一樣能活 B樹干離不開樹枝 C個人離不開集體 D集體離不開個人,C,13盤點初中生活，小靜認為讓她受益最大的是班集體這個大家庭的良好風氣，在大家的互幫、互助、互學中，原本性格孤僻、格格不

8、入的自己漸漸變得活潑開朗，自信樂觀。班級變成了家庭，對人的影響是() A有助于涵養(yǎng)品格，完善個性 B有助于克服依賴思想，做到自己的事情自己做 C會使自己的人際關系得到扭轉，人見人愛 D有助于正確處理學習與生活的關系，得心應手,A,14在道德與法治課堂上，七年級(2)班的同學們湊在一起，談起了學校的作用： 張玲：在家學習和在學校學習是截然不同的。學校里有豐富多彩的學習活動，有濃厚的學習氛圍，有老師給予的專門指導和幫助 劉菲：在良好的班風和校風的熏陶下，我還養(yǎng)成了寬容待人、謙虛恭敬、合作學習等很多良好品德和文明的行為習慣。 李楠：在過去的一個學期里，我參加了學校舉辦的合唱比賽、演講比賽、書法攝影比

9、賽等，讓我的特長得到了最大的發(fā)揮，水平也是更上一層樓呢！ 請結合自己的感受和所學知識，談談班級和學校生活對學生成長的作用。,集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。 實現集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。,