《2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 - 小學(xué)英語計(jì)劃總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 - 小學(xué)英語計(jì)劃總結(jié)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 - 小學(xué)英語方案總結(jié) 2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析報(bào)告 六年級(jí)英語試卷分析本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)局部。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，試題比擬全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題.由于學(xué)生對英語知識(shí)掌握較好，本次英語根底題得分較高，局部同學(xué)答得很好，取得了很好的成績?，F(xiàn)把本次英語答題情況分析如下：本試卷共分為兩局部，第一局部是聽力題，第二局部是筆試題。一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了

2、根底知識(shí)的考查試卷中能充分表達(dá)考查學(xué)生根底知識(shí)為主要目標(biāo)的命題那么，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又防止教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原那么進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力

3、的考查。二、答題情況(一)、聽力局部聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：一、聽錄音標(biāo)序號(hào)選出你所聽到的單詞或詞組；二聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力局部得分率相對來說比擬高，失分多得也有。學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。(二)、筆試局部筆試局部主要考查學(xué)生的語言根底知識(shí)和根本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。現(xiàn)分述如下：一、語音題，由于局部學(xué)生分不清音標(biāo)的發(fā)音，造成此題的失分率較高。二、選擇填空。內(nèi)容都是書上平時(shí)的對話內(nèi)容，局部學(xué)生做得很好，但也有很

4、差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。三、找出對應(yīng)句。此題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識(shí)別句子的能力。大局部學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一局部學(xué)生出錯(cuò)。四、填寫正確形式。此題是學(xué)生考察學(xué)生對語法的掌握，考的語法點(diǎn)學(xué)生的掌握情況比擬好，所以此題的得分也高。五、填空。此題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大局部學(xué)生都能答對，得分率也很高，但少局部學(xué)生因?yàn)閷?jù)以理解不夠，對單詞的拼寫沒掌握好，所以也做錯(cuò)。六、閱讀短文。此題除考查學(xué)生閱讀能力本次還增加了考察學(xué)生的運(yùn)用能力。第一小節(jié)，看圖填寫序號(hào)，這種題型平時(shí)訓(xùn)練的少，所以對于根底不扎實(shí)的學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，

5、失分的也多。第二小節(jié)由于課文比擬簡單，總體上答得比擬好，錯(cuò)誤不多。 七、習(xí)作。要求學(xué)生不少于寫出6個(gè)過句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò)，能夠總分值，但也有一局部較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生根底不扎實(shí)，對英語失去了學(xué)習(xí)興趣，沒有下功夫去學(xué)習(xí)。三、改良措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生

6、進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。2、根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體〞，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能〔交際功能〕。要重視語法知識(shí)對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。?課標(biāo)?規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)一定量的課外閱讀量〞。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀

7、能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些根底較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化〞提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的根底，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的開展?jié)摿Α?5、在平時(shí)教學(xué)中多注重對差生的個(gè)體差異教學(xué)，讓差生重新找到學(xué)習(xí)英語的興趣，從根底抓起。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,掌握英語程度越高小學(xué)六年級(jí)英語

8、 期末試卷分析 新標(biāo)準(zhǔn)英語這套教材是為學(xué)生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化，其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力教材，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力和運(yùn)用英語交際的能力，小學(xué)英語教學(xué)的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過質(zhì)量檢測的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識(shí)的掌握?，F(xiàn)將本次試卷分析如下： 一、根本情況： 本卷為青龍2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期期末六年級(jí)英語試卷，應(yīng)考53人，實(shí)際參考53人，及格27人，優(yōu)秀4人。 二、試卷答題情況： 此次質(zhì)量檢測，共分四個(gè)

9、局部，九道大題，總分100分， 下面逐題進(jìn)行分析： 第一局部為溫馨引領(lǐng)，是第一、二、三、四題。 第一大題相對來說學(xué)生答得較為理想，大局部學(xué)生能夠正確看圖片寫單詞，掌握的比擬不錯(cuò)。 第二、三大題學(xué)生平均得分在一半以上，但有一局部學(xué)生不能正確做，主要是因?yàn)閷σ郧皩W(xué)過的知識(shí)掌握不牢所造成的。 第四大題選擇填空。對題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如冠詞的運(yùn)用、不定代詞的運(yùn)用，句意不理解，局部動(dòng)詞的使用，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。 第二局部為根底掃描，是第五題和第六題。 第五大題考察學(xué)生對英語單詞的掌握能力，讓學(xué)生根據(jù)句子填出正確的單詞，得分較為理想。 第六

10、大題重點(diǎn)考察對課本記憶能力，進(jìn)行排序連線由于學(xué)生單詞掌握較熟，得分在一半以上,比擬理想,只有少數(shù)學(xué)生不能正確連線,主要是因?yàn)閷φn文掌握不熟所至。 第三局部為思維體操，是第七題和第八題。 第七大題學(xué)生做起來比擬容易，這道題主要考察學(xué)生連詞成句的能力，學(xué)生答題非常理想，只有極少數(shù)學(xué)生由于沒能理解題意而造成失分。 第八大題根據(jù)描述填詞，此題主要考學(xué)生的句式結(jié)構(gòu)以及應(yīng)答能力，對題率為70%。錯(cuò)誤的原因是句意不理解，句式結(jié)構(gòu)不懂，答句中有的是用簡略形式，成績較差的學(xué)生不能正確選擇答句。學(xué)生答題情況較差，主要是因?yàn)閷Χ涛睦斫獠煌?以至不能正確選擇答案,今后要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力方面的訓(xùn)

11、練。 第四局部為快樂探究，是第九、十大題。 第九題按照適當(dāng)?shù)男问教羁?，選擇括號(hào)中的正確的單詞填空。對題率為65%，錯(cuò)誤的原因是不理解句意，不能正確判斷句子的時(shí)態(tài)，所以也就無法選擇學(xué)生答題情況一般,中上等生根本能夠正確選擇,學(xué)困生有一定困難,不能正確選擇,主要是因?yàn)閷湫驼莆詹焕嗡?今后要加強(qiáng)對重點(diǎn)句型的訓(xùn)練。 第十大題，此題為閱讀理解，對題率為75%，錯(cuò)誤的原因大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之間的關(guān)系搞不清楚造成的。 三、試卷優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)點(diǎn)： 1、比擬貼近教材。 2、測試有梯度，難易結(jié)合。 3、能夠插入一些圖畫，學(xué)生容易理解，樂于接受

12、。 4、題量適中，學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。 缺乏： 1、試卷題量相對較小，分值相對較大。如第二、三、五、七、九題。 2、學(xué)生對閱讀理解題型做起來相對困難。 3、圖片局部較多但是不是很清晰。 四、改良措施： 通過本次測試，我認(rèn)為今后教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面改良： 1、繼續(xù)加大根底知識(shí)的訓(xùn)練力度，使學(xué)生牢固掌握。特別是學(xué)生背寫單詞、詞組及句型的能力應(yīng)加大訓(xùn)練力度，使學(xué)生牢固掌握,能夠背寫單詞、詞組和句型及能夠正確運(yùn)用。 2、加強(qiáng)題型練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧。 3、加強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀能力，能準(zhǔn)確閱讀相關(guān)知識(shí)。一、整體來看。 本次命題表達(dá)素

13、質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。 二、試題的特點(diǎn)。 〔一〕、注重了根底知識(shí)的考查。 試卷中能充分表達(dá)考查學(xué)生根底知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又防止教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些學(xué)生必須掌握的根底知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些根底知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 〔二〕、滲透

14、了能力考查的要求。 英語作為語言，是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題局部；筆試題的十、八，十一題等。 〔三〕、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且表達(dá)了考查的全面性。 小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣表達(dá)了貼近學(xué)生生活的原那么，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高

15、于課本，充分表達(dá)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試十一題，小作文，寫一下自己的難忘的假期去過哪，做過哪些難忘的事，除了發(fā)揮測試的作用外，對考生今后學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語也有一定的啟迪。同時(shí)，本次測試在全面考查學(xué)生根底知識(shí)及根本技能的根底上，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的根本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查。總之，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。 三、測試的總體情況分析。 本次測試，從我所任來看，及格率為97.5%，優(yōu)秀率為90%。 四、各大題的做題情況分析與探究。 〔一〕、聽力局部。 聽力測試旨在考查

16、學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。 〔二〕、筆試局部。 筆試局部主要考查學(xué)生的語言根底知識(shí)和根本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：〔六〕選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好?！财摺硢雾?xiàng)選擇，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過，除個(gè)別學(xué)生外，做的根本較好。〔八〕學(xué)出問答句，些整個(gè)句子，要分清男女，時(shí)態(tài)，因此我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見，成為考試中失分最多的一道大題?！簿拧尺x編號(hào)，根本上豆按照題目要求來，把對應(yīng)的大寫字母編號(hào)寫在橫線上，失分率不高?！?/p>

17、十〕閱讀短文判斷句子正誤，大局部學(xué)生根本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T〞〞F〞，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤?！彩弧承∽魑?，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書寫的能力，得分較好，因?yàn)槠綍r(shí)這種過去式的時(shí)態(tài)針對性的訓(xùn)練較多，本次小作文除個(gè)別學(xué)生書寫不號(hào)，大局部學(xué)生完成較好。 從整個(gè)筆試局部的分析來看，學(xué)生掌握了根底知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。 五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。 如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

18、，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，缺乏之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正： 1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語?新課標(biāo)?中的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。 2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉

19、悅的學(xué)習(xí)氣氛，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。 3、狠抓根底，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的根底上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。 4．建立和諧的師生關(guān)系不無視身邊的每一個(gè)學(xué)生。 對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不無視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。 總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越快樂… …