《(17)、泥柱雕刻（一） - 美術學科》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(17)、泥柱雕刻（一） - 美術學科（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(17)、泥柱雕刻（一） - 美術學科 (17)、泥柱雕刻（一） ： 1、引導同學欣賞不同地域各民族的柱狀雕刻，了解雕刻藝術的發(fā)展概況和風格、藝術特點等，懂得雕刻是古代民間藝術的發(fā)明之物，較大程度地體現(xiàn)了“老百姓”的審美理想。 2、學習從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達自身獨到的見解，引導同學理解、認、識尊重多元文化，形成健康的審美情趣。 3、引導同學靠自身的手與腦傳達出“自創(chuàng)柱狀雕刻”的自然質(zhì)樸的純潔之美。 教學重點：以同學為主體，欣賞不同地域和各民族的柱狀雕刻，了解其藝術特點，培養(yǎng)同學的審美情趣。 ： 通過課文版面對“各種柱形雕刻”的圖片介紹，讓同學了解不同地域，不同民

2、族的雕刻風格。引導同學進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表示和評價活動，教學內(nèi)容既具體又開放性、選擇性的特點，較適合高年級同學的學習創(chuàng)作。同學在表示過程中的手腦并用，有利于發(fā)揮同學的主體作用。這種創(chuàng)作方式來源于自然和自發(fā)，有利于同學個性特長的發(fā)揮和發(fā)展，有利于同學想象力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。從生活實際導入，以同學為主體，談談生活中的柱雕，初步感知柱雕藝術的形式美。結合當?shù)孛袼酌耧L，欣賞世界各民族的柱雕作品，引導同學多角度地談談對柱雕藝術的感受，探究中外柱雕藝術的文化價值和意義，進一步地領會柱雕藝術的內(nèi)容美與形式美。引導同學有目的的進行想象、發(fā)明，使他們發(fā)明思維的火花在碰撞中得到升華，在感知與體會中享受

3、發(fā)明與勝利的快樂。 ：掌握泥柱雕刻的方法 ：柱體的裝飾方法。 ：橡皮泥或五彩泥或泥團。 ： 一、揭示課題：泥柱雕刻（一） 二、講授新課： 1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻），組織同學討論，說說生活中見到的柱雕。 （1）小組討論 （2）交流發(fā)言 小結：柱雕是一門裝飾藝術，在我們生活中的應用很廣，這門藝術點綴了我們的生活，給我們的生活帶來了美的享受。 2、欣賞范作：欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表示形式，創(chuàng)作特色和不同風格。提問：上面刻了些什么？圖案有什么特點？人物造型怎樣？柱雕有什么特點？ 師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見

4、的裝飾藝術。柱形雕刻是各民族的常見裝飾藝術。題材——圖騰崇敬。 例：中國黎族圖騰柱，太陽、壁虎，黎族人們生活圖像。 （1）裝飾大門的浮雕柱 （2）北美印第安人木屋上的圖騰柱 （3）公園里的卡通柱 （4）中國黎族的圖騰柱 （5）非洲古代木雕柱飾 （6）《彩陶器皿》畢加索 3、小結： （1）黎族刻出了黎族人民幸福生活的場景，圖案以點、線、面造型，美的象一幅立體的畫。 （2）非洲它造型夸張，線條簡潔，并不單純的追求形似，強調(diào)的是作品的節(jié)奏感，刻出了黑人特有的韻律和氣質(zhì)。形象是那么夸張，憨態(tài)可掬，透露出一種自然的原始的質(zhì)樸的美。 4、學

5、習制作泥柱雕刻： （1） 設計外形： 討論回答可以設計哪些外形？ （師：圓柱、三角柱、方柱或一些不規(guī)則的柱形都可以設計，用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀? （2）裝飾柱體：在柱的底部、頂部進行裝飾，這樣可使柱的外形更美；還要在柱身進行裝飾。（師：可以以刻為主，也可以以貼為主，還可以兩者相結合來進行裝飾。） 5、討論：可表示哪些題材： （師：大自然的各種美的景物或由一些點、線、面構成的畫面都可以用來裝飾，裝飾時注意夸張變形。） 三、安排作業(yè)，同學創(chuàng)作，教師巡回指導： 用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?，參考例圖，再上面雕花紋和其他圖形，也可以用泥條在泥柱上添加各種形象。 四、作業(yè)評價，褒揚小結。 五、教后小記：