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1、2021PEP人教版小學四年級下冊英語試卷分析下學期 - 小學英語方案總結 2021PEP人教版小學四年級下學期英語試卷分析 四年級英語下冊期中試卷分析 四年級英語期中試卷檢測內容為1-3單元新授知識?？季碇行男W統(tǒng)一，內容只有讀寫局部。整張試卷共有9個大題，1-3大題為字母局部，包括字母筆順，5個元音字母以及寫出字母的左右鄰居，共30分。接下來考查單詞，分為三會和四會兩局部。四會考查形式為讀中文寫出正確的英文單詞，比分每個2分。第六大題為語音局部，考查3個元音字母在單音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。第七和第八大題為句型運用方面，第九大題為綜合運用，給出一篇短文，讓

2、學生根據(jù)短文，判斷給出5個句子的正確與否。 縱觀整張試卷，適合于上等學生考查。對于中下游的學生來說，難度系數(shù)偏高。所以優(yōu)秀人數(shù)不多。難點在第一和第六大題。四年級學生字母書寫上個學期重點知識，這個學期很少提到，對于舊知，學生的再現(xiàn)率很低。我想作為同行的你該認同這點。所以大多數(shù)學生在這個大題失分。還有語音局部，學生剛剛接觸到，而且是C局部的選學內容，幸好我是5個元音的發(fā)音規(guī)律一再強調，所以還有人全對，否那么分數(shù)還會難堪。再有對于四會和三會單詞的考查形式，單一乏味，對于四年級剛學會默寫的學生來說，還不善于這種方式，容易造成思維混亂。嘉興統(tǒng)考六年級試卷都不會出現(xiàn)這樣的形式，何況四年級學生呢？有些膽小

3、的學生，一看密密麻麻都是中文翻譯成英文，急得什么都不知道了。 所以，根據(jù)學生學習的現(xiàn)狀以及知識的連貫性和綜合運用性考慮。我重新整理了一份試卷，從聽說讀寫出發(fā)，讓更多的學生發(fā)揮出他們真正的英語水平。當然，從這次的考查中我也發(fā)現(xiàn)，我們的學生英語成績差，關鍵還是單詞讀不出記不住。對于如何提高學生的認讀識辨能力，原因多方面。自身一點外，氣氛也非常重要。營造良好的學習氣氛，讓環(huán)境來影響學生，也是非常重要的一環(huán)。本次期中英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力局部占40分，筆試局部占30分，口試局部30分。檢測時間為60分鐘。聽力局部有四大題，筆試有四大題?，F(xiàn)結合學生實際,對試

4、卷分析如下: 一、試題的特點 本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為根底，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的根底知識和根本技能為重點。 1、注重了根底知識的考查。試卷中能充分表達以考查學生根底知識為主要目標，堅持依據(jù)于課本，但又防止教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的根底知識。 2、 突出語言的交際能力。第三題是聽句子，選答語。這道題要求學生學習時必須掌握最根本的常用對話，很好地地考查了學生運用語言的能力。 二、學生答題情況 聽力局部，我在課堂上訓練得多，所以做聽力題，學生得分較多。不過，一局部學生仍然存在這這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看著這句話不

5、認識。所以，他們聽我一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學生們只注重了讀，不注重認識句子。今后在教學中，應該進一步加強認識句子的訓練。 筆試局部，學生的根底知識普遍還存在著以下幾點問題： 〔1〕不會寫單詞。第五題是填入空缺字母，組成新單詞，并將新單詞的漢語寫到橫線上.如： pe ___il_________qu___t _________ 這些都是經常說的單詞，但學生還是做不對。 〔2〕學生掌握了根底知識，但不能靈活運用。 〔3〕根本的語法概念較模糊。 〔4〕知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。 〔5〕 語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到改善

6、。 四、對今后教學的幾點思考 考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手： １、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比擬、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。 2、狠抓根底，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的根底上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言根底。 3、注重學法的指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比方可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創(chuàng)設情景讓學生在愉悅的環(huán)境中提高學習英語的興趣。