《2012-2013學(xué)年第一學(xué)期人教版PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 - 小學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012-2013學(xué)年第一學(xué)期人教版PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 - 小學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2021學(xué)年第一學(xué)期人教版PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案 - 小學(xué)英語(yǔ)方案總結(jié) 2021-2021學(xué)年第一學(xué)期人教版PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)方案 一、 新課標(biāo)對(duì)本年段要求 二級(jí)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。 語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo) 聽(tīng)： 1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料； 　　 2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事； 　

2、　 3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)； 　　 4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。 說(shuō)： 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意； 　　 2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話； 　　 3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、辭別、致謝、致歉等)； 　　 4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 　　 2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 　　 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； 　　 4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息； 　　 5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 　　 6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫(xiě)：

3、1、能模仿范例寫(xiě)句子； 　　 2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)； 　　 3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述； 　　 4、能根本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩演視聽(tīng)： 1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲； 　　 2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??； 　　 3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首(含一級(jí)要求)； 　　 4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級(jí)要求)： 　　 5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目 語(yǔ)音： 1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際； 　　 2、知道字母名稱(chēng)的讀音； 　　 3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律； 　　 4、了解單詞有重音； 　　 5、語(yǔ)音清

4、楚，語(yǔ)調(diào)自然。 詞匯： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)； 　　 2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。 語(yǔ)法： 1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 　　 2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別； 　　 3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化； 　　 4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； 　　 5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的根本形式和表意功能。 功能：了解問(wèn)候、辭別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的根本表達(dá)形式。 話題：能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。 二、本冊(cè)教材編寫(xiě)

5、特點(diǎn) 1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法 2．引入工程制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué) 3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神 4．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力 5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí) 6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展 7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接 三、教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單分析 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ〞三個(gè)局部，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和開(kāi)展，在比擬、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，博采眾長(zhǎng)，取

6、其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。 四、教學(xué)目標(biāo) 本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意

7、識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。 3．能完成1個(gè)手工制作。 4．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。 5．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。 6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7．能理解6個(gè)幽默小故事。 8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)

8、、認(rèn)讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。 文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

9、 六、學(xué)生根本情況分析 六年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語(yǔ)根底，并且學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比擬感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己。大局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有一局部同學(xué)英語(yǔ)根底差，增加了教學(xué)難度。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。 七、教學(xué)具體措施 〔一〕詞匯教學(xué)〔Let’s learn〕 1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式 使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師

10、在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。 2.利用Let’s start局部引入話題、引出新詞和新句型 本冊(cè)書(shū)的Let’s start是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。 3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞 教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教

11、師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫穿。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。 4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用 單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀之后再描紅，進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)。 〔二〕對(duì)話教學(xué)〔Let’s talk〕 1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言〔Let’s try〕 這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn局部學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了

12、教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 2.理解語(yǔ)言的根底上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言 1．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。 2．在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、穩(wěn)固新句型。 3．在會(huì)說(shuō)的根底上運(yùn)用重點(diǎn)句型。 4. 在會(huì)用的根底上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。 〔三〕閱讀教學(xué)〔Let’s read 〕 閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在穩(wěn)固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下： 1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固本局部重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。 2．教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱

13、讀內(nèi)容中的新句型。 3．教師解惑答疑。 4．檢測(cè)學(xué)生的理解情況。 〔四〕語(yǔ)音訓(xùn)練〔Pronunciation〕 六年級(jí)上冊(cè)編排了40個(gè)國(guó)際音標(biāo)的聽(tīng)音、認(rèn)讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)朗讀例詞和完成單詞、音標(biāo)、圖連線的活動(dòng)初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下較好的根底。 具體教學(xué)建議如下： 1．了解音標(biāo)的讀音。 2．朗讀例詞。 3．完成連線活動(dòng)。 〔五〕歌曲與歌謠教學(xué)〔Let’s sing/Let’s chant〕 歌曲與歌謠既可以用來(lái)導(dǎo)入或穩(wěn)固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和根本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言；又可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面

14、課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活潑教學(xué)，并效勞于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 1.在每節(jié)課中滲透 歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛；以反復(fù)欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。 2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)當(dāng)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來(lái)穩(wěn)固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。 3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì) 小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。 4．巧妙替換，效勞于新知識(shí)的教學(xué)

15、 教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的歌謠進(jìn)行改編，把新詞匯或句型替換進(jìn)去，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的創(chuàng)造性和趣性. 〔六〕趣味故事教學(xué)〔Story time〕 趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。 〔七〕階段復(fù)習(xí)教學(xué)〔Recycle〕 階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。PEP一、教材分析 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ〞三個(gè)局部，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插

16、圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和開(kāi)展，在比擬、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形 成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境

17、等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 三、教材重難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 四、學(xué)生分析 由于英語(yǔ)學(xué)科還沒(méi)有列入升學(xué)考試范圍，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不重視，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期主要是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、主要措施 １、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。 ２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 ３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 ４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。