《2012-2013年秋季第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) - 小學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012-2013年秋季第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) - 小學(xué)英語(yǔ)計(jì)劃總結(jié)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2021年秋季第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) - 小學(xué)英語(yǔ)方案總結(jié) 2021-2021年秋季第一學(xué)期光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困繞自己教學(xué)的缺乏.本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索這學(xué)期擔(dān)任不知不覺,本年度的教學(xué)工作已告一段落.在剛過(guò)去的學(xué)期中,我擔(dān)任四年級(jí)〔2〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作.在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言開展奠定根底作為目標(biāo).一個(gè)學(xué)期的努力

2、,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改良的地方. 教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不可分的.眾所周知,要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求,教師要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造時(shí)機(jī).因此,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地開展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要. ,在備課時(shí),我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段.我校的學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要.了解及分析學(xué)生實(shí)際情

3、況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,能否做到因材施教,對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞.我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn). 實(shí)踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力, 學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然,講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣.因此,我采取了一些方法,如在給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí),我就盡

4、量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)及生活方式,教課本知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)展課外內(nèi)容. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可防止的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.在日常的教學(xué)中,我沒有無(wú)視這一現(xiàn)象.為此,我制定了具體的方案和目標(biāo),利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo).在午休時(shí),我堅(jiān)持給差生進(jìn)行輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化.另外,對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力. 期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視.考試前我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析.另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用

5、能力不夠強(qiáng), 在以后的中教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),熟練掌握.而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)一個(gè)班的整體開展有很大幫助。 有句話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵.〞我認(rèn)為不想進(jìn)取的老師也不是一名合格的老師. 我時(shí)刻不望提高自己,鍛煉自己，我深知每一項(xiàng)活動(dòng)都是對(duì)我的鍛煉和提高, 我也不放棄每一次時(shí)機(jī). 我知道這學(xué)期我所取得的一點(diǎn)成績(jī)并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高每個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力.因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)、相互配合、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作

6、中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容 ,進(jìn)一步地提高了聽、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)

7、情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持興趣的根底上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀的力度。 二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電〞。在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)

8、利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過(guò)觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。 四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。在上課的過(guò)程中，我盡可

9、能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純粹性和流利性。 工作中的缺乏： 1、由于所教多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。 2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。 3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，

10、用這倆字來(lái)形容是最準(zhǔn)確不過(guò)的，那就是——艱難。雖然在開學(xué)初就預(yù)料到了讓教學(xué)工作順利開展的不易，但是我確實(shí)沒有料到我需要花費(fèi)如此多的心血和汗水。 我們每周開了三節(jié)正課，還有一節(jié)晚自習(xí)，比課程標(biāo)準(zhǔn)每周多給了40分鐘。盡管如此，我們?cè)诎才诺臅r(shí)間內(nèi)完成所有的教學(xué)內(nèi)容還是那么不容易。新單詞的教授還是比擬容易的，但是一學(xué)習(xí)句子，孩子們就傻眼了，很多學(xué)過(guò)的單詞他們根本就不認(rèn)識(shí)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我不得不給孩子們補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。我們的教學(xué)速度啊，受到了極大的影響。在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，里百分之八十的孩子學(xué)得并不扎實(shí)，丟下書本就什么都忘記了。 期中考試的試卷我至今

11、仍藏在屜子里，沒讓試卷跟孩子和家長(zhǎng)見面，那簡(jiǎn)直沒法見面??！合格率，優(yōu)分率都是開創(chuàng)歷史記錄，低到了塵埃里，可惜開不出花來(lái)。當(dāng)然，主要問(wèn)題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課，哪里顧得上孩子們的復(fù)習(xí)呢？而且，孩子們很少進(jìn)行題型的訓(xùn)練，沒做單元過(guò)關(guān)題，沒完成那本?練習(xí)冊(cè)?，因?yàn)闆]時(shí)間啊！次要原因就是出卷人不知“天高地厚〞，完全是超課程標(biāo)準(zhǔn)出題，這樣的題目并不是為了檢查孩子們的學(xué)習(xí)狀況的，而是為了對(duì)孩子們進(jìn)行挫折教育的。 言歸正傳，雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉，但是也確實(shí)狠狠地敲醒了我！孩子們的根底差，如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話，那這個(gè)的孩子們真給耽誤了！由于我是班主任，而且

12、還帶語(yǔ)文客，于是我私自把英語(yǔ)課增加了一節(jié)晚自習(xí)，那么孩子們每周有五堂英語(yǔ)課了。 當(dāng)然，每堂英語(yǔ)課我都認(rèn)真籌劃，該學(xué)些什么，學(xué)到什么程度，認(rèn)真和孩子們結(jié)帳，檢查孩子們的掌握情況。對(duì)的幾個(gè)不愛學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)也采取了一些措施，有的指派了“小老師〞，由“小老師〞催促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有的將座位進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓其在我的眼皮子底下，這樣就無(wú)法從事“非法〞活動(dòng)了；對(duì)一些頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，只是沒有興趣的孩子“委以重任〞，讓其負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)檢查情況；還有局部“頑固不化〞者，那就我對(duì)其直接輔導(dǎo)直接檢查……總之，為了提高孩子們的英語(yǔ)成績(jī)，我沒少想方法。 前幾天結(jié)束了新課，這幾天

13、進(jìn)入了期末總復(fù)習(xí)，我們邊復(fù)習(xí)邊完成單元過(guò)關(guān)題，看孩子們做的單元過(guò)關(guān)題，我覺得還是有些成效的。雖然每個(gè)單元仍有成績(jī)不理想者，但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個(gè)孩子興高采烈地向我匯報(bào)：“老師，我三年級(jí)從沒有及格過(guò)，現(xiàn)在考了70多分了！〞那表情，好燦爛好滿足！“那是不是要接老師吃糖了？〞我笑著打趣孩子，他居然非常鄭重地點(diǎn)頭！但是這樣的成績(jī)還并不是令我滿意的成績(jī)，以我以往教英語(yǔ)的經(jīng)歷，每次的單元過(guò)關(guān)題考試的及格率應(yīng)該是百分之百的，最多，一個(gè)只允許一個(gè)孩子達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù)的，這樣才算比擬正常的英語(yǔ)成績(jī)。 無(wú)法預(yù)料期末考試孩子們會(huì)交出一份什么樣的答卷，但是，我作為一名英語(yǔ)教師，確實(shí)無(wú)愧我心，付出了時(shí)間，灑下了汗水。