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1、第五章 常見疾病的康復(fù)護理,第一節(jié) 腦卒中的康復(fù)護理,一、 概述,腦卒中(cerebral apoplexy)又稱腦血管意外(cerebral vascular accident,CVA),是由于各種病因使腦血管發(fā)生病變而導(dǎo)致腦功能缺損的一組疾病的總稱。 以起病急驟,出現(xiàn)局灶神經(jīng)功能缺失為特點。根據(jù)病因和臨床表現(xiàn)的不同,分為出血性(腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血)和缺血性(腦血栓形成、腦栓塞)兩大類。,二、主要功能障礙及評估,(一)運動功能評估,腦卒中運動功能評估可采用 Brunnstrom Bobath 上田敏 Fugl-Meyer評估等方法 運動功能評估主要是對運動模式、肌張力、肌肉協(xié)調(diào)能力進(jìn)行
2、評估。,(二)感覺功能評估,痛溫覺 觸覺 運動覺 位置覺 實體覺 圖形覺,(三)認(rèn)知功能評估,注意 識別 記憶 理解 思維,(四)言語功能評估,評估患者的發(fā)音情況及各種語言形式的表達(dá)能力,包括說、聽、讀、寫和手勢表達(dá)。,(五)攝食和吞咽功能評估,1.臨床評估 2.實驗室評定 3.咽部敏感試驗,(六)日常生活活動能力(ADL)評估,腦卒中患者由于運動功能、認(rèn)知功能、感覺功能、言語功能等多種功能障礙并存,常導(dǎo)致衣、食、住、行、個人衛(wèi)生等基本動作和技巧能力的下降或喪失。 常采用PULSES評估法、Barthel指數(shù)評估法或功能獨立性評估法(FIM)。,(七)心理評估,評估患者的心理狀態(tài),人際關(guān)系與
3、環(huán)境適應(yīng)能力,了解有無抑郁、焦慮、恐懼等心理障礙,評估患者的社會支持系統(tǒng)是否健全有效。,(八)社會活動參與能力評估,采用社會活動與參與量表評定。 社會活動與參與量表立足于殘存的功能與環(huán)境社會之間綜合因素的關(guān)系,反映出各種因素之間的相互作用,對腦卒中患者殘疾的程度與回歸社會的程度,從生物心理社會角度整體客觀地分析,進(jìn)行量化性的分值評定,該方法具有普遍的實用性和可行性。,三、康復(fù)護理措施,(一)軟癱期的康復(fù)護理,1.軟癱期的良姿位擺放 (1)健側(cè)臥位(圖1) (2)患側(cè)臥位(圖2) (3)仰臥位(圖3),2.軟癱期的被動活動 3.軟癱期的按摩 4.軟癱期的主動活動 (1)翻身訓(xùn)練: 1)向健側(cè)
4、翻身(圖4) 2)向患側(cè)翻身(圖5) (2)橋式運動: 1)雙側(cè)橋式運動(圖6) 2)單側(cè)橋式運動 3)動態(tài)橋式運動,(二)痙攣期的康復(fù)護理,1.抗痙攣訓(xùn)練 (1)臥位抗痙攣訓(xùn)練(圖7) (2)被動活動肩關(guān)節(jié) 和肩胛帶(圖8) (3)下肢控制能力訓(xùn)練,(3)下肢控制能力訓(xùn)練,1)髖、膝屈曲練習(xí) 2)踝背屈練習(xí) 3)下肢內(nèi)收、外展控制訓(xùn)練,2.坐位及坐位平衡訓(xùn)練,(1)坐位耐力訓(xùn)練 (2)臥位到從床邊坐起訓(xùn)練(圖9),(三)恢復(fù)期康復(fù)護理和訓(xùn)練,恢復(fù)期早期患側(cè)肢體和軀干肌還沒有足夠的平衡能力,因此坐起后常不能保持良好的穩(wěn)定狀態(tài)。 幫助患者坐穩(wěn)的關(guān)鍵是先進(jìn)行坐位平衡訓(xùn)練。,1.平衡訓(xùn)
5、練 (1)坐位左右平衡訓(xùn)練(圖10) (2)坐位前后平衡訓(xùn)練 (3)坐到站起轉(zhuǎn)換平衡訓(xùn)練(圖11) (4)站立平衡訓(xùn)練,2.步行訓(xùn)練 當(dāng)健腿向前邁步時,患者軀干伸直,健手扶欄桿,重心前移,護士站在患者側(cè)后方,一手放置于患腿膝部,防止患者健腿邁步時膝關(guān)節(jié)突然屈曲以及發(fā)生膝反張;另一手放置于患側(cè)骨盆部, 以防其后縮。健腿開始只邁 至與患腿平齊位,隨著患腿 負(fù)重能力的提高,健腿可適 當(dāng)超過患腿。(圖12),3.上下樓梯訓(xùn)練 原則為上樓時健足先上,患足后上;下樓時患足先下,健足后下。上樓時,健足先放在上級臺階,伸直健腿,把患腿提到同一臺階;下樓時,患足先下到下一級臺階,然后健足邁下到同一級臺階。(圖1
6、3),4.上肢控制能力訓(xùn)練 (1)前臂的旋前、旋后訓(xùn)練(圖14) (2)肘的控制訓(xùn)練 (3)腕指伸展訓(xùn)練,5.改善手功能訓(xùn)練 (1)作業(yè)性手功能訓(xùn)練 (2)手的精細(xì)動作訓(xùn)練(圖15) (3)日常生活活動能力(ADL) 訓(xùn)練(圖16),(四)后遺癥期的康復(fù)護理,康復(fù)護理目的是指導(dǎo)患者繼續(xù)訓(xùn)練和利用殘余功能,指導(dǎo)家屬盡可能改善患者的周圍環(huán)境,爭取最大程度的生活自理。,1.進(jìn)行維持功能的各項訓(xùn)練。 2.加強健側(cè)的訓(xùn)練,以增強其代償能力。 3.指導(dǎo)正確使用輔助器,如手杖、步行器、輪椅、支具,以補償患肢的功能。 4.改善步態(tài)訓(xùn)練,主要是加強站立平衡、屈膝和踝背屈訓(xùn)練,同時進(jìn)一步完善下肢的負(fù)重能力,提
7、高步行效率。 5.對家庭環(huán)境做必要的改造,如門檻和臺階改成斜坡,蹲式便器改成坐式便器,廁所、浴室、走廊加扶手等。,(五)言語功能障礙的康復(fù)護理,失語癥患者首先可進(jìn)行聽理解訓(xùn)練和閱讀理解訓(xùn)練,以后逐漸進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練。 構(gòu)音障礙患者應(yīng)先進(jìn)行松弛訓(xùn)練和呼吸訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練、發(fā)音器官運動訓(xùn)練和語音訓(xùn)練等。,(六)攝食和吞咽功能障礙的康復(fù)護理,1.攝食訓(xùn)練 (1)體位 (2)食物的選擇 (3)喂食方法 (4)喂食工具的 選擇(圖17),2.呼吸肌訓(xùn)練 (1)呼吸訓(xùn)練:深吸氣憋氣咳嗽,患者進(jìn)行早期康復(fù)護理訓(xùn)練是功能恢復(fù)的重要環(huán)節(jié)。目的是提高咳出能力和防止誤咽。 (2)咳嗽訓(xùn)練:
8、努力咳嗽,提高呼吸系統(tǒng)的反應(yīng)性,建立器官排除異物的各種防御反射。,3.頸部旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練 訓(xùn)練患者咽下時頭部向麻痹側(cè)旋轉(zhuǎn) 頭向麻痹側(cè)旋轉(zhuǎn)能使咽腔的麻痹側(cè)變小,健側(cè)的食道口擴大,能使食團無障礙的通過梨狀窩。,4. 防止誤咽訓(xùn)練訓(xùn)練,(1)頸部的活動度訓(xùn)練 (2)代償方法 1)口唇閉合訓(xùn)練(圖18) 2)頰肌功能訓(xùn)練 3)舌肌運動訓(xùn)練:代償方法(圖19) 4)吞咽反射的強化: 5)鼻咽喉閉鎖不全的訓(xùn)練 6)吞咽醫(yī)療操,(七)認(rèn)知功能障礙的康復(fù)護理,認(rèn)知功能障礙常常給患者的生活和治療帶來許多困難,所以認(rèn)知訓(xùn)練對患者的全面康復(fù)起著極其重要的作用。 訓(xùn)練要與患者的功能活動和解決實際問題的能力緊密
9、配合。(圖20),(八)心理和情感障礙,1.心理和情感障礙產(chǎn)生的原因 (1)對疾病的認(rèn)識異常 (2)抑郁狀態(tài) (3)情感失禁,2. 心理和情感障礙康復(fù)護理,(1)建立良好的護患關(guān)系,促進(jìn)有效溝通 (2)運用心理疏導(dǎo),幫助病人從認(rèn)識上進(jìn) 行重新調(diào)整 (3)認(rèn)知行為干預(yù)(圖21) 1)放松技巧 2)音樂療法,(九)常見并發(fā)癥的康復(fù)護理 1.肩關(guān)節(jié)半脫位 2.肩手綜合征 3.褥瘡的康復(fù)護理 4.廢用性肌萎縮 5.誤用綜合征,康復(fù)教育健康指導(dǎo) (一)康復(fù)教育健康指導(dǎo)主要原則 1.教育患者主動參與康復(fù)訓(xùn)練,并持之以恒 2.積極治療原發(fā)疾病 3.指導(dǎo)有規(guī)律的生活 4.指導(dǎo)病人修身養(yǎng)性,保持情緒穩(wěn)定 5.爭取獲得有效的社會支持系,(二)采用多種教育方法 1.計劃性教育 2.隨機教育 3.交談答疑式教育 4.示范性教育 5.出院教育,