《2012中小學(xué)體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧的學(xué)習(xí)總結(jié) - 中考指南》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012中小學(xué)體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧的學(xué)習(xí)總結(jié) - 中考指南（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021中小學(xué)體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧的學(xué)習(xí)總結(jié) - 中考指南 通過(guò)聽(tīng)課〈中小學(xué)體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧〉豐富了教學(xué)知識(shí)，提高了教材教法，在以后的教學(xué)中遇到突發(fā)事情，能夠順利的解決，果斷、敏捷、準(zhǔn)確、恰到好處地處理突發(fā)事件是教師處理問(wèn)題的一種教學(xué)藝術(shù)和責(zé)任感。 通過(guò)分析中小學(xué)體育課突發(fā)事件的處理方法與技巧〉開(kāi)闊了眼界，尤其是下面幾方面非常重要，對(duì)我的感觸非常大， 首先，分析了突發(fā)事情的原因，包括，口令錯(cuò)誤 示范錯(cuò)誤 被學(xué)生問(wèn)倒 保護(hù)幫助的失誤 學(xué)生因素，場(chǎng)地器材因素…這些都是教師在上體育課經(jīng)常遇到的事情，每一位老師或多或少都遇到過(guò)這樣的失誤，

2、第二面對(duì)這些錯(cuò)誤，分析了產(chǎn)生的原因，以及處理這些錯(cuò)誤的方法，對(duì)策，不被這些失誤影響，能夠借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重新投入到鍛煉中， 面對(duì)這些失誤，在我看來(lái)有些失誤是完全可以防止，為了減少出現(xiàn)失誤，必須做好以下幾點(diǎn)， 第一，在上課之前請(qǐng)老教師審核一下教案，看看哪里缺乏，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，從頭到尾進(jìn)行說(shuō)課練習(xí)。以減少在上課中忘記或者出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在上課之前檢查場(chǎng)地器材，平安第一 第二，準(zhǔn)備活動(dòng)充分，防止在運(yùn)動(dòng)中受到傷害，，由緩到快。有上肢到下肢。進(jìn)行全身活動(dòng)，在做動(dòng)作時(shí)候講解平安第一，需要保護(hù)的 要雙人保護(hù)。 第三，在做動(dòng)作之前，要想一下動(dòng)作的要領(lǐng)，先講解一下， 出現(xiàn)示范錯(cuò)誤，冷

3、靜對(duì)待，可以直接向?qū)W生講解這是錯(cuò)誤動(dòng)作，需要大家記住，同時(shí)做出正確動(dòng)作， 第四在遇到學(xué)生提問(wèn)，自己不會(huì)的問(wèn)題的時(shí)候，切記不要胡亂說(shuō)出。① . 實(shí)事求是的答復(fù)，知道就說(shuō)知道，不知道也不要不懂裝懂，答復(fù)不出也不要緊，可以請(qǐng)了解的同學(xué)答復(fù)?？梢耘e一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生的問(wèn)題難倒了教授，來(lái)解除當(dāng)前的困境，最忌諱不會(huì)直接亂說(shuō)，造成學(xué)生瞧不起老師， 第五遇到學(xué)生在課堂上說(shuō)出笑話，要因勢(shì)利導(dǎo)，以幽默話，把學(xué)生的注意力拉回到體育課中，可以和這位同學(xué)一起做，這樣一來(lái)，課堂氣氛就會(huì)活潑起來(lái)，學(xué)生的注意力更加的集中，能夠非常好的掌握技術(shù)， 第六，當(dāng)學(xué)生在鍛煉的時(shí)候出現(xiàn)意外傷害的時(shí)候，

4、這時(shí)候一定不要慌亂。教師要掌握必要的運(yùn)動(dòng)損傷急救知識(shí)，了解皮膚擦傷、首先清理傷口，最好用紫藥水消毒 手指挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、用冰袋敷上，減輕痛苦，二十四小時(shí)不能用熱水熱敷 骨折、上肢用夾板夾住，下肢必須平放 用木板紗布固定 送醫(yī)院 中暑、平躺放到陰涼處解開(kāi)上衣通風(fēng)，服中暑藥 低 血糖、緊急喝葡萄糖 或者喝糖水 重力休克 心臟按壓，人工呼吸 等損傷的急救處理方法，防止由于處理不當(dāng)而帶來(lái)的嚴(yán)重后果 在發(fā)生運(yùn)動(dòng)猝死時(shí)往往就是幾十秒或者幾分鐘的時(shí)間，　運(yùn)動(dòng)猝死之所以在瞬間發(fā)生，是由于心臟驟停致死。在正常情況下0-8分鐘內(nèi)如果迅速妥善進(jìn)行心肺復(fù)蘇緊急搶救，如果

5、在4－6分鐘內(nèi)沒(méi)有獲得及時(shí)有效的救治，大腦就會(huì)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的損害，超過(guò)8分鐘人就會(huì)死亡?；颊叱苫盥试?3％。因此及時(shí)了解和掌握相應(yīng)的心肺復(fù)蘇知識(shí)，對(duì)緊急情況下心臟病患者的成活大有好處。充分利用這幾分鐘的時(shí)間急救能夠挽救學(xué)生的生命。 第一，急救的方法 學(xué)生一旦出現(xiàn)暈倒昏厥、臉色蒼白等病癥，應(yīng)立即停止體育運(yùn)動(dòng)，靜坐或躺下休息。因?yàn)樯鲜霾“Y主要是人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中血液都集中在腿部，致使大腦缺血。這時(shí)，學(xué)生躺下后可以把腿抬高，使血液回到大腦，同時(shí)要做好身體的保暖工作。如果是中暑，應(yīng)將其帶至通風(fēng)處，讓其喝水。病情嚴(yán)重者，那么須立即送往醫(yī)院搶救。 昏厥發(fā)作時(shí)的處理。使病人立即低頭平臥位，解

6、開(kāi)衣領(lǐng)和褲帶，片刻后?？勺孕星逍?。如意識(shí)恢復(fù)較慢，血壓過(guò)低，心動(dòng)過(guò)緩者可試行針刺人中諸穴。 運(yùn)動(dòng)性低血糖重癥，立即以低血糖癥的療法進(jìn)行處理，掐其人中〔人中穴位于人體鼻唇溝的中點(diǎn)，平掐或針刺該穴位，可用于救治中風(fēng)、中暑、中毒、過(guò)敏以及手術(shù)麻醉過(guò)程中出現(xiàn)的昏迷、呼吸停止、血壓下降、休克等 第二 呼吸停止〔人工呼吸〕 首先，讓傷病員仰臥，將其頭后仰，確保呼吸道暢通。假設(shè)其口內(nèi)有血塊、嘔吐物、假牙等異物時(shí)，應(yīng)盡快取出。隨后作人工呼吸：搶救者先深吸一口氣，然后捏住患者的鼻子，口對(duì)口像吹氣球樣為其送氣，注意不要漏氣。每隔5秒吹一次氣，反復(fù)進(jìn)行。遇到嘴張不開(kāi)或口腔有嚴(yán)重外傷者時(shí)，可從其鼻孔

7、送氣作人工呼吸。 第三心跳停止〔胸外按壓〕 先讓患者躺在硬板床或平整的地上，解開(kāi)其上衣，搶救者將一只手的掌根置于其胸骨下三分之一的位置，另一只手重疊壓在手背上。搶救者兩臂保持垂直，以上身的重量連續(xù)向下按壓，頻率為每分鐘70次左右。按壓時(shí)，用力要適中，以每次按壓使胸骨下陷3～5厘米為度。注意，手掌始終不要脫離按壓部位。 第四　心跳呼吸全無(wú)〔心肺復(fù)蘇〕 呼吸和心跳停止后，大腦很快會(huì)出現(xiàn)缺氧，4分鐘內(nèi)將有一半的腦細(xì)胞受損。超過(guò)5體分鐘再施行心肺復(fù)蘇，只有1/4的人可能救活。 實(shí)施心肺復(fù)蘇時(shí)，首先用拳頭有節(jié)奏地用力叩擊患者前胸左乳頭內(nèi)側(cè)的心臟部位2～3次，拳頭抬起時(shí)，離胸

8、部20～30厘米，以掌握叩擊的力量。假設(shè)脈搏仍未恢復(fù)搏動(dòng)，應(yīng)立即連續(xù)做4次口對(duì)口人工呼吸，接著再做胸外心臟按壓。一人施行心肺復(fù)蘇時(shí)，每做15次心臟按壓，再做次人工呼吸。兩人合作進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，先連做4次人工呼吸，隨后，一人連續(xù)做5次心臟按壓后停下，另一人做一次人工呼吸。 總之在運(yùn)動(dòng)中如果發(fā)現(xiàn)有人在運(yùn)動(dòng)中突然意識(shí)喪失而倒地時(shí)，不要慌亂，發(fā)現(xiàn)的人應(yīng)立即將其平臥，拍擊其面頰并呼叫，同時(shí)用手觸摸其頸動(dòng)脈部位以確定有無(wú)搏動(dòng)，假設(shè)無(wú)反響且沒(méi)有動(dòng)脈搏動(dòng)，就應(yīng)立刻進(jìn)行心肺復(fù)蘇救治。在搶救時(shí)首先應(yīng)使患者頭部后仰以暢通氣道，然后進(jìn)行有效的胸外按壓，同時(shí)進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，這些根本的救治措施應(yīng)持到專(zhuān)業(yè)急救人員到場(chǎng)救治。 經(jīng)常灌輸學(xué)生的急救知識(shí)，每一個(gè)人都要掌握根本的救治方法，這樣才能在出現(xiàn)意外的時(shí)候進(jìn)行有效地?fù)尵?，為了學(xué)生的生命永不放棄。 總之在遇到突發(fā)情況的時(shí)候一定要冷靜，沉著處理，絕對(duì)不能慌亂，學(xué)生都看著你，你就是學(xué)生的家長(zhǎng)，順利解決突發(fā)事情是考驗(yàn)教師素質(zhì)，提高自身素質(zhì)風(fēng) 豐富知識(shí)是對(duì)教師的新的要求。