《2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?6和7的認(rèn)識(shí)?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?6和7的認(rèn)識(shí)?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 第一課時(shí)6和7的認(rèn)識(shí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比擬它們的大小。 2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生

2、初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比擬它們的大小。 教學(xué)難點(diǎn) 6的寫法 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器、小棒假設(shè)干、圖片假設(shè)干、尺子等。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 1、從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。 2、出示0—5六個(gè)數(shù)字，讀數(shù)。 二、新授 1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 ①出示第39頁的主題圖。 ②觀察思考。 說一說畫面上有什么？各有多少?(小組交流) ③交流、匯報(bào)。 ④抽象出畫面中的數(shù)。 問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示) 板書：6 問：椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示) 板書：7 2、教學(xué)

3、數(shù)序。 ①學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?再撥一顆是多少呢?(7顆) ②通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。 讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。 ③教師將直尺圖展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。 問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢? 3、比擬大小。 ①先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片。 問：誰比誰多？誰比誰少？ 板書：55 ②先擺6個(gè)圓片，在下面再擺7個(gè)圓片。 問：誰比誰多？誰比誰少？ 板書：66 4、教學(xué)6、7的序數(shù)。 ①看書第43頁。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚。 ②有6條金魚的瓶子是第幾瓶。 ③從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。 5、指導(dǎo)書寫 ①指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。) ②教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。 ③學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1、搶答練習(xí)。 ①5后面的數(shù)是幾? ②6后面的數(shù)是幾? ③7前面的數(shù)是幾? 2、完成練習(xí)九第1-3題。 ①第1、2題。出示題目，明確要求，學(xué)生完成題目。 ②完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“6只〞和“?只〞作比擬，加深學(xué)生對(duì)基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。 四、課堂總結(jié)