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1、2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?做個減法表?教案教學設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思 2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?做個減法表?教案教學設計 課題：做個減法表 〔共1課時，第1課時〕 教學目的： 1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內減法表的過程。 2、能把10以內的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn) 減法表的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內的加減法。 3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作學習的快樂。 教學重難點： 重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的減法進行 歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究

2、與探索的 過程。 教具準備： 10以內減法算式的卡片。 教學日期：年月日 教學過程： 一、談話導入。 師：同學們，前面我們已經(jīng)運用小組合作完成了對10以內加法表的整理，大家整理得很好。 今天我們就一起來整理10以內的減法表，仍然由同學們自己來進行整理，你們有信心做好嗎? 設計意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進行減法 表整理作了思維方式上的鋪墊。 1．整理減法表。 師：同學們看一看教材第51頁笑笑做的減法表，你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點嗎?小 組討論一下，然后分工進行整理。 學生在小組內共同討論后，分工整理。教師巡視，重

3、點指導整理有困難的小組，必要時作為參 與者和同學合作整理。 師：請各組介紹一下你們整理的減法表。 設計意圖：交流為學生創(chuàng)設了展示小組學習成果和分享他人學習成果的時機，使學生感受合 作學習成功的喜悅。 2．探索規(guī)律。 師：觀察我們整理的減法表，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律? 學生可能答復： ?第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數(shù)；第二排都是9減1～9各數(shù)；第三行都是8減 1～8各數(shù)…… ?從上往下看，后一個算式的兩個數(shù)字都比前一個算式的少1，得數(shù)相等。 ?從右上往左下看，后一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)不變，得數(shù)減少1。 師：10以內的加減法，我們都已經(jīng)進行了整理，相信同

4、學們的口算能力一定有了很大的進步。 下面，我們來個口算比賽，看誰算得又快又對。 出示口算卡： 1+7 5+3 9+0 8+2 4+3 9—78—47—36—49—6 設計意圖：考查學生10以內加減法的口算速度和正確率。 三、課堂總結 師：同學們，10以內的加減法我們就學完了，需要多加練習才能算得更快更準，才能百尺竿頭更進一步，課下多練習別驕傲。 板書設計： 10以內的減法表 　　　　　　　　　　　　　　　 作業(yè)設計： 一根10米長的繩子，第一次前去6米，第二次前去3米，這根繩子短了多少米？ (考查知識點：10以內的加減法計算；能力要求：能運用10以內的加減法計算解決實際問題)