《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1教案教學(xué)設(shè)計(jì) Recycle 1 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和讀法，并能按指令做游戲。 3． 學(xué)唱歌曲“How are you?〞。 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：Let's act 二、 本局部呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zi

2、p的面 具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 二、 課前準(zhǔn)備： 1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的頭飾。 2． Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。 3． 教師準(zhǔn)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。 三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)〔War

3、m-up/Revision〕 (1) 教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽(tīng)音，伴以拍手等動(dòng)作。 (2) 問(wèn)候接力賽〔參看Unit 3〕。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 通過(guò)師生間的日常對(duì)話(huà)引出Who are you? I'm... (2) 兩人對(duì)話(huà)操練 Who are you? I'm... (3) 聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's act局部的教學(xué)內(nèi)容。 3． 趣味操練〔Practice〕 (1) 教師根據(jù)對(duì)話(huà)提問(wèn)題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球〞 (3) 教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。 (4) 學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角

4、色表演。 (5) 游戲：到底你是誰(shuí) 4． 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1局部的練習(xí)。 5． 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 (1) 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話(huà)，自編一段對(duì)話(huà)，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Listen and colour 本局部通過(guò)包括考察學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。 2．Let’s play 本局部是通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。 二、 課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備各色蠟筆

5、。 2． 教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil box， eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。 3.教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅書(shū)上一樣的小丑圖。 4.萬(wàn)圣節(jié)的掛圖 5.準(zhǔn)備幾個(gè)骰子。 三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕 (1) 讓學(xué)生聽(tīng)“Colour Song〞并拍手跟唱。 (2) 問(wèn)候接力賽。 (3) 用“Guessing Game〞來(lái)復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 (4) 用游戲“Sl

6、ow Motion〞(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。 (5) 用Simon Says的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位?！灿螒蛞?guī)那么同前〕 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示萬(wàn)圣節(jié)的掛圖，適當(dāng)講解一下萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)和慶祝方式，接著教師播放Listen and colour錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。 (2) 教師讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。 3

7、． 趣味操練〔Practice〕 (1) 教師讓學(xué)生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學(xué)生對(duì)書(shū)本句子和單詞的掌握程度，首先請(qǐng)兩位學(xué)生出來(lái)，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說(shuō)出句子，如果說(shuō)不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要誰(shuí)能最快到達(dá)終點(diǎn)就算贏。 4． 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二局部練習(xí)。 5． 課外活動(dòng)(Add-activities) 將Let's play的兩首童謠唱會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思

8、：第三課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Match，write and read aloud 本局部是讓學(xué)生將書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫(xiě)字母找到相應(yīng)的小寫(xiě)字母，并能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)。 2． Let's sing 本局部是一首見(jiàn)面打招呼問(wèn)好的歌曲，學(xué)生較容易上口。 二、 課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片 2． 教師讓學(xué)生準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。 3.教師準(zhǔn)備一個(gè)自己制作的臉譜和一個(gè)空白的臉譜 三、 教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕 (1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

9、2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說(shuō)：This is a funny face.重復(fù)：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說(shuō)：Let's make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：This is a funny face. 〔3〕教師出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫(xiě)。 讓學(xué)生完成連線(xiàn)的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓局部學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫(huà)和在四線(xiàn)格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視。 3.趣味操練〔Practice〕 (1) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲How are you? 4． 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、第4和第5局部的練習(xí)。 5． 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 將How are you?這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：超好用