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1、3.1 學習照亮每一天,要提高自己的知識水平江澤民,自主預習,1、學習的含義及其作用 2、學習的類型與方式 3、正確的學習觀念 4、終身學習的必要性 5、終身學習的四大支柱及其目的 6、怎樣做學習的主人,學習小故事：映雪囊螢,晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。 當時還有一個人，名叫車胤，也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。,問題：學習是什么？,1、學習的含義,學習是通過受教育或體驗而獲得知識、技術、態(tài)度或價值觀的過

2、程。,三皇故事,舊石器時代，燧人氏在今河南商丘一帶鉆木取火，成為華夏人工取火的發(fā)明者，教人熟食，結束了遠古人類茹毛飲血的歷史，開創(chuàng)了華夏文明，奉為“火祖”。燧人氏是中華民族可以考證的第一位祖先。 古人居無定所，飽受禽獸蛇虺荼毒。后來，有位圣人發(fā)現(xiàn)，在樹上建筑房屋，既可擋風遮雨，又能躲避禽獸，古人欣喜無比，紛紛效仿，爾后擁立這位圣人為王，號“有巢氏”。 神農(nóng)氏本為姜水流域姜姓部落首領，后發(fā)明農(nóng)具以木制耒，教民稼穡飼養(yǎng)、制陶紡織及使用火，以功績顯赫，以火得王，故為炎帝，世號神農(nóng)，曾建都山東曲阜，并被后世尊為農(nóng)業(yè)之神。,思考：華夏先祖的三則故事說明什么？,2、學習的重要性 人類生活離不開學習,與自然

3、界的其他動物相比，人類能夠成為萬物之靈，靠的是學習 人類能夠制造、使用工具，戰(zhàn)勝天敵，靠的是學習 人類擁有強大的生存與發(fā)展能力，從野蠻走向文明，靠的是學習,學習有哪些類型與方式？,學習的多種類型,學習活動的方式,1、知識學習 2、技能學習 3、品德學習,1、在家由父母指導 2、在學校由老師指導 3、個人自行閱讀 4、個人參加實踐活動,3、學習的類型與方式,學校學習,含義：學校學習是一種有目的、有計劃、有組織的學習活動 特點： 內容方面：以系統(tǒng)掌握知識和培養(yǎng)能力作為主要任務 方式方面：學習在老師指導下進行 目標方面：學習是為未來社會做的準備好活動 學校學習是最正規(guī)、最系統(tǒng)、最權威的學習方式。,學

4、習小故事：懸梁刺股,孫敬懸梁 東漢時候，有個著名的政治家叫孫敬。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了。,蘇秦刺股 戰(zhàn)國時期，有一個政治家蘇秦。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦

5、，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。,問題：懸梁刺股的故事告訴了我們什么？,學習是我們立足社會的必要手段,為中華之崛起而讀書,當1949年新中國成立后，錢學森提出要回國探親，美國即以行李中搜出軍事資料為由將其扣押，一扣就是五年。而當時一名美國海軍將領說過，一個錢學森，抵得上海軍陸戰(zhàn)隊五個師的軍力，這個人就是殺了也不能讓他返回中國。錢學森返國后，從無到有，帶領一批有些連火箭也沒有看見過的科技工作者，為中國做出了東風系列導彈，其威力當然在“五個師”之上，而其后中國在此基礎上發(fā)展起來的“兩彈一

6、星”、核工業(yè)以及整個航天科技事業(yè)，其價值和重要性就更遠非區(qū)區(qū)幾個什么師所能比擬的了。,問題：錢學森先生的故事告訴我們什么？,學習是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件,4、樹立正確學習觀念的意義,學習是我們立足社會的必要手段 學習是我們提高生活質量的需要 學習是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件 接受義務教育是每個公民法定的權利和義務,知識小結,學習的含義,學習的重要性,與自然界的其他動物相比，人類能夠成為萬物之靈，靠的是學習 人類能夠制造、使用工具，戰(zhàn)勝天敵，靠的是學習 人類擁有強大的生存與發(fā)展能力，從野蠻走向文明，靠的是學習,,一、學習是我們立足社會的必要手段 二、學習是我們提高生活質量的需要 三、

7、學習是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件 四、接受義務教育是每個公民法定的權利和義務,樹立正確學習觀念,,,學習是通過受教育或體驗而獲得知識、技術、態(tài)度或價值觀的過程。,毛主席談學習,眾所周知，毛澤東主席可謂是終生學習的典范。他在延安時，就曾大力倡導千部們加強學習“年老的同志也要學習，即使我還能再活10年死，也要學9年365天?！泵珴蓶|一生讀書之多、之廣、之深、之活，世所罕見，但他并沒有就此滿足。他曾不止一次說過“三天不學習，趕不上劉少奇”。這不僅是對劉少奇同志的一種夸贊，同時也是對于自己的一種激勵。在他看來：“學習的敵人就是自我滿足，要認真學習一點兒東西，必須從不自滿開始。,思考：毛主席的故事說

8、明了我們要怎樣學習？,培養(yǎng)終身學習的習慣,5、終身學習,學習貫穿我們的一生，從生命開始，直到生命終結，正所謂“活到老，學到老”。 在現(xiàn)代社會，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快，競爭的加劇使得我們必須不斷學習，才能適應工作和社會的發(fā)展，人們不可能一勞永逸地獲取知識。,名言警局,少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明漢劉向說苑建本 翻譯：少年好學如同初升太陽那么鮮亮；壯年好學如同中午的陽光光芒四射；老年好學如同蠟燭燃燒照明。 子曰：“學不而已，闔棺而止”。 翻譯：學習是不能停止的,一個人應該是到了棺材的時候才能停止自己的學習。 吾生也有涯，

9、而知也無涯莊子養(yǎng)生主 翻譯：生命是有限度的，而學問知識是無窮盡的。,終身學習很重要,習近平： 建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會,黨的十八大提出，“完善終身教育體系，建設學習型社會”。這是繼黨的十六大和十七大提出建設全民學習、終身學習的學習型社會。 國際教育信息化大會2015年5月在山東青島召開。國家主席習近平發(fā)來賀信，強調因應信息技術的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。,思考：這則新聞說明了什么？,“終身學習” 的理念在國際社會上形成共識，我們

10、國家提出了建設學習型社會目標。,知識更新周期,知識更新周期是指知識更新一次所用的時間，是衡量世界總體發(fā)展速度的重要指標，隨著社會的發(fā)展，知識更新周期越來越短。 聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項研究，結論是：信息通信技術帶來了人類知識更新速度的加速。在18世紀時，知識更新周期為8090年，19世紀到20世紀初，縮短為30年，而到了上個世紀8090年代，許多學科的知識更新周期縮短為5年，而進入新世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至23年。,思考：這則研究說明了什么？,現(xiàn)代社會，世界飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度加快，競爭加劇。,6、終身學習必要性,終身學習是21世紀人的通行證。 “

11、終身學習” 的理念在國際社會上形成共識，我們國家提出了建設學習型社會目標。 現(xiàn)代社會，世界飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度加快，競爭加劇。 社會的發(fā)展導致終身學習成為必然趨勢,,7、終身學習四大支柱與目的,國際21世紀教育委員會在學習內在的財富中提出，終身學習和學習型社會必須建立在全體社會成員都能進行四種學習的基礎之上。,學會與人相處學會追求知識學會動手做事學會自我實現(xiàn),,四 大 支 柱,終身學習目的,掌握知識學會學習增強創(chuàng)造力不斷提升自己,知識小結,1、終身學習是21世紀人的通行證。 2、“終身學習” 的理念在國際社會上形成共識，我們國家提出了建設學習型社會目標。 3、現(xiàn)代社

12、會，世界飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度加快，競爭加劇。 4、社會的發(fā)展導致終身學習成為必然趨勢,,終身學習必要性,1、學會與人相處2、學會追求知識3、學會動手做事4、學會自我實現(xiàn),1、掌握知識2、學會學習3、增強創(chuàng)造力4、不斷提升自己,,,終身學四 大 支 柱,終身學習目的,,,名人名言,“人的天賦只是火花，要想使他成為熊熊火焰，那就只有學習！學習！”前蘇聯(lián)高爾基,思考：這則名言說明了什么？,養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，要清楚地意識到學習是自己的事情。（主動學習的意義）,先賢往事,華羅庚的讀書方法。 華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的內容真正有了透徹

13、的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程 侯寶林抄書 相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書謔浪，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。,思

14、考：先賢們的故事告訴我們改怎樣去學習？,養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，做學習的管理者。（主動學習的做法）,沈括是北宋時期的文學家、科學家。小時候，沈括有一個愛刨根問底的習慣，喜歡琢磨一些別人想不到的問題。 四月的一天，沈括正在自己家的庭院里背白居易的大林寺桃花一詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”突然，一陣風吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。他想：為什么山下的桃花四月已經(jīng)凋謝了，而山上寺廟里的桃花卻剛剛開放呢？白居易連這點常識都不知道？還號稱大詩人呢？...... 母親為了讓沈括弄清楚這個問題，特意讓他邀請幾個同伴一起到山上散散心。沈括他們來到山上，果然滿山的桃花正在怒放，這可把小沈括難住了。同樣是

15、桃花，為什么這里的卻開得這么晚呢？突然，一陣冷風吹來，他頓時恍然大悟，拍著自己的腦門大聲說：“我明白了！原來是山上地勢高，溫度低，所以花開得就晚啦，這是由氣候條件決定的！” 沈括回到家后，立即把這一重大發(fā)現(xiàn)記錄下來。從此，沈括對氣象產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始閱讀有關氣象的書籍，注意氣象的變化，立志要做一名氣象學家。 后來，沈括博覽群書，對天文、地理、文學、歷史無所不通。晚年的時候寫下了夢溪筆談這本巨著。書中記載了當時氣象科技發(fā)展的最高成就，為后人留下了珍貴的科學遺產(chǎn)。,先賢往事,思考：同學們從沈括的故事中得到了什么啟發(fā)？,養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，要保持旺盛的求知欲（主動學習的做法）,7、怎樣做學習的主人？,、養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，要清楚地意識到學習是自己的事情（主動學習的意義） 、養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，做學習的管理者。（主動學習的做法） 、養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，要保持旺盛的求知欲（主動學習的做法）,很慚愧，就做了一點微小的工作，謝謝大家?。?！,