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1、2021秋集體備課教案人教版小學英語三年級上冊第三單元look at me!教學設計 - 小學英語教案及反思 一：教學目標 1、知識目標：a、能聽說簡單的生活用語“good morning! How are you? Fine thank you!let’s go to shool!〞 b、能聽說、認讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關于身體部位單詞。 c、初步了解open close touch的指示用語. 2、能力目標： a、能運用簡單的生活用語“good morning! How are you? Fine thank you

2、!let’s go to shool!〞 b、并能用英語介紹自己身體幾個局部:head, eye, face , ear, nose, mouth. c、能聽懂open 、close、 touch指示用語，并按指令做出相應動作。 3、情感目標：激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)聽說習慣和能力以及用英語表達的習慣。 二：教學重點：關于頭部單詞head, eye, face , ear, nose, mouth學習。 三：教學難點：eye, face 兩個單詞元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。 四：教具準備： 1

3、、教師準備一個自制小木偶。 2、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片和圖片。 3、教師準備Let’s do 局部中有關動作卡片。 4、教師準備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom頭飾。 5、用Powerpoint 制作頭部五官課件以及局部練習題。 五：教學時間：一課時 六：教學過程： 1 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 〔1〕教師和學生進行簡單的問好后，師生共同復習所學歌曲 ?Hello?、放課件。 〔2〕師生共同復習第一單元 Let’s chant 局部內(nèi)容

4、。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 〔點評：在學習新知識前先復習好舊知識〕 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 〔1〕T:上節(jié)課我學會了用hello/hi進行簡單的問好，這節(jié)課我們要學習一種新的問好的方法，以及怎樣向別人介紹你的朋友呢，大家看大屏幕。放一段視頻。然后教師再進一步講Good morning ,how are you?I’m fine thank you.let’s go to school!的發(fā)音和意思.說明太陽初升后到中午12點之間叫morning，how are you?一般是問身體狀況怎么樣的，school是學校的意思〔出示學校的圖片〕，然后和學生進行口語練習。引出A局

5、部Let’s talk內(nèi)容。 〔2〕小游戲： 按小組讓學生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom頭飾，練習本課A局部Let’s talk 對話。說得好全班齊鼓掌鼓勵一下。〔點評：鍛煉口語練習，通過游戲激發(fā)學生的學習興趣〕 〔3〕教師出示木偶，T：“l(fā)ook ,zoom is coming,〞教師裝作木偶進行自我和朋友介紹的同時，教師告訴學生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請你認真聽。〞小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞教學 head, eye, face ,

6、 ear, nose, mouth，讓學生先初步了解單詞。教師一邊講一邊將木偶頭飾貼在墻上，然后將head, eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片貼在黑板上。 〔4〕帶著全班學生看黑板領讀、齊讀，注意eye和face 發(fā)音要到位，以及mouth的發(fā)音，咬舌尖。然后帶上顏色讀，如red mouth,yellow nose等，〔點評：在學習新知的同時也復習了舊知識〕。 〔5〕教師指著自己說：Good morning. I’m Miss Yang ， Look at me . 指著自己頭說：This is my head. 用同樣方法依次介紹：eye, face ,

7、 ear, nose, mouth，教師不說，引導學生看黑板說出相應單詞，然后教師再將黑板上的單詞卡片揭下來。然后拿著單詞卡片再齊讀，one by one的認讀head, eye, face , ear, nose, mouth 單詞卡片和圖片. 〔6〕看幻燈片，上面呈現(xiàn)每一個單詞的圖片，然后逐一的提問“what’s this ?〞 “it’s a face…〞等等?！颤c評：近一步穩(wěn)固每一個單詞的意義〕。 〔7〕做游戲 : 請三組同學到講臺上來，每組三個人，一個做動作，一個讀出英文單詞，一個找對應卡片，出示給全班，全班再齊讀。表現(xiàn)好的全班齊鼓掌。 〔8〕教師帶著全班學生讀出自編的單詞歌

8、謠“head,head頭，face,face臉，ear,ear耳朵，eye,eye眼等。請幾個同學到前面來把卡片貼在墻上。大家看帖的對不對,不對的找人改正。進一步加深對單詞的掌握情況?！颤c評：寓教于樂，參加自編歌謠，最大程度的激發(fā)學生的學習興趣〕。 (9)看幻燈片做題 一:聽音題：〔根據(jù)聽力選擇正確的單詞〕 A：A eyeB earB: A headB:hand C: A mouth B noseD: A armB:eye 二:上午怎么問好： A: good morningB: good afternoon C: good byeD: how are you 三: 判斷圖片

9、和相對一的單詞是否一致 A：legB: face C: earD: head〔點評：穩(wěn)固新知識〕 3 趣味操練 (Practice),引入let’s do 〔1〕Listen and point T: look at me ,this is my eye.I can close my eyes,同時說明close是關閉的意思還可以說close your book,close your pencil-box等等。向?qū)W生說明my是我的，your是你的。T:I can open my mouth,說明open是翻開的意思，還可以說open your book,open your penci

10、l-box.等。然后全班同學跟著老師的口令一起讀并做動作?！颤c評：對知識進行延伸拓展，不能局限于課本〕 〔2〕看自己總結的關于let’s do的幻燈片題，全班齊做。 〔2〕小組活動：請幾組同學站起來聽教師的口令做動作，做錯的罰說單詞兒歌一次。 〔2〕全體活動：Listen and draw 學生按教師指令畫圖，T：Draw a red mouth. 學生那么畫出一張紅嘴，以次類推 yellow nose,black eye, white face ,green ear,brown head，最后畫出完整一幅畫兒。讓四個學生到黑板上畫，起引導作用?！颤c評：在學習新知的同時近一步復習舊知

11、識，讓知識融會貫穿〕。 〔5〕學生看課件中l(wèi)et’s do的內(nèi)容，邊說邊做Let’s do 局部中動作。 〔6〕游戲：比一比 將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行?！颤c評：本活動中句子，可以在本課時Let’s do局部根底上增加一，二單元Let’s do局部句子。溫故而知新〕 〔7〕看幻燈片做題 連線題： Close your eyes摸摸你的臉 Open your mouth摸摸你的耳朵 Touch your nose張開你的嘴 Youch your ear

12、摸摸你的鼻子 Touch your face閉上你的眼 4：最后總結 今天我們學了這些知識：新的問好的方法、五官的說法以及懂得一些簡單的口令 5：結束語 全班再次吟唱?good morning?的歌曲，結束本課內(nèi)容。 6：教學反思 本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習簡單問候語和身體局部器官名稱以及了解局部指示用語。 首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當，操練的方式豐富，游戲設計新穎，學生們都積極、踴躍、樂于其中。 其次，在教學中，我注重激發(fā)學生學習英語的興趣，根據(jù)三年級學生活潑好動的特性，利用多媒體創(chuàng)造語言情景，運用大量的課堂游戲和小組活動，使課堂氣氛充滿孩子的童趣和熱情，使新的語言知識在孩子們的歡笑中得到很好地運用并能整體呈現(xiàn)。確實做到了以孩子為主體的，教師為引導的教學模式。學生在主體、和諧的環(huán)境中體驗、感悟和運用新學的語言知識，其情感態(tài)度得以培養(yǎng)，學習語言的積極性也大大提高。 7：板書設計： Unit threelook at me Good morningheadface ear How are you?eye mouth I’m fine, thank you.close open touch let’s go to school! 霸州市四小楊靜